Educação Infantil: desafios e oportunidades no retorno das crianças à escola

A escola fez falta para as crianças enquanto permaneceram fechadas durante a pandemia, indicam estudos e pesquisas. Porém, essa constatação não deve ser sinônimo de que houve "perdas irreparáveis" nas aprendizagens ou no desenvolvimento, que nos levarão a "uma geração perdida" de estudantes brasileiros. Ao contrário, esse hiato produzido durante a pandemia

Estudos mostram impacto da pandemia na educação e no mercado de trabalho da juventude brasileira

e indígenas, com mães que não finalizaram o ensino fundamental, foram os mais afetados pela pandemia, conforme apontou um um levantamento encomendado pela Fundação Lemann aos Centro de Aprendizagem em Avaliação e Resultados para o Brasil e a África Lusófona (Clear), vinculado à Escola de Economia de São Paulo da Fundação Getulio Vargas (FGV EESP). Para especialistas

Cida Bento - Educação escolar quilombola traz potencial transformador

Professores, gestores e pesquisadores das cinco regiões do país compartilhando seus "saberes e fazeres" para melhorar a aprendizagem e a permanência na escola de estudantes mais vulnerabilizados, ou seja, crianças e adolescentes quilombolas, indígenas e negros, é algo bonito de ver e de fazer parte. Assim, participar dos debates promovidos pelo Anansi

Ensino domiciliar: família não substitui escola. 'Papéis são diferentes'

a educação num assunto a ser discutido por todos, na comunidade no entorno da escola, no município, no estado. Isso poderia proporcionar a construção coletiva de um projeto educacional solidário, equitativo, que respeite os direitos das crianças e adolescentes", argumenta.

Homeschooling no Brasil: O que é, como funciona e quais são as desvantagens no projeto aprovado na Câmara

Prática do ensino domiciliar foi aprovada pela Câmara e agora segue para o Senado Por Marcelo Ribeiro, Valor — Brasília 21/05/2022 06h00 · Atualizado Aprovado em 19 de maio pela Câmara dos Deputados, o projeto de lei que regulamenta o ensino domiciliar (homeschooling) no Brasil estabelece regras para que as famílias possam optar por essa modalidade

Protagonismo do estudante ganha força quando refletido no currículo

representação gremista como símbolo de protagonismo, as diretrizes do Novo Ensino Médio, que entraram no currículo brasileiro neste ano, colocam o jovem no centro do aprendizado, por meio de escolhas próprias em suas trilhas de aprendizagem. Tanto os Projetos de Vida quanto os Itinerários Formativos, partes flexíveis do documento, permitem que os alunos aprofundem

Desafios da educação e como superá-los no pós-pandemia

e da comunidade escolar A comunidade escolar tem um papel muito importante na qualidade do ensino e todos podem se beneficiar desta parceria, a pandemia aproximou e este é o momento para aprofundar os laços. Para isso, a escola pode criar projetos que integrem as famílias à escola e estimular a participação das pessoas, ensinando aos estudantes um senso de coletividade

A vez é da aprendizagem afetiva, necessária para o individual e coletivo

, de pessoas pensando na saúde mental de toda a comunidade. Observando a dinâmica da escola, das classes, das pessoas, atuando e propondo ações práticas e efetivas. Desta forma, a aprendizagem afetiva conseguirá desconstruir a rotina dura e impessoal presente nas escolas, inserindo a comunidade escolar no processo de construção do saber. A aprendizagem afetiva enxerga

Iniciativa apoia 260 mil alunos e vira referência na pandemia

a pandemia, elas melhoraram mais que o restante da rede. A região chamada de sul 1, onde fica Campo Limpo, Pedreira e Jabaquara, passou da 88.ª posição no ranking de aprendizagem do ensino médio em São Paulo para 27.ª, entre 2019 e 2021. Já a sul 2, que inclui Capão Redondo, Jardim Ângela e Jardim São Luís, bairros pobres da capital, subiu 45 posições, da 79.ª

ONG que reuniu empresários para adotar escolas cresce e quer recuperar aprendizagem no pós-pandemia

durante a pandemia, elas melhoraram mais que o restante da rede. A região chamada de sul 1, onde fica Campo Limpo, Pedreira e Jabaquara, passou da 88.ª posição no ranking de aprendizagem do ensino médio em São Paulo para 27.ª, entre 2019 e 2021. Já a sul 2, que inclui Capão Redondo, Jardim Ângela e Jardim São Luís, bairros pobres da capital, subiu 45 posições

Alexandre Schneider - O Ensino Médio entre um passado ruim e um futuro incerto

projetos, conectando as diversas experiências de aprendizagem entre si e com o mundo que os cerca, em colaboração com seus colegas, professores e com a própria comunidade a qual pertencem. O Novo Ensino Médio dialoga com essas preocupações ao estruturar uma base curricular que procura abrir possibilidades de escolha dos estudantes de acordo com seus interesses

Por uma escola democrática: caminhos e adaptações em diálogo com a BNCC

que a escola deve atuar em todas as dimensões com seu próprio projeto político-pedagógico, valores que nortearão a instituição para resultados mais democráticos. "A escola deve se parecer mais com a comunidade em que está inserida do que ter um formato homogêneo entre elas", defende. "É necessário que pensem em qual o seu papel para tornar o ambiente mais justo

Professores transformam a comunidade escolar com projetos vencedores

ou terceiro lugar. Esse prêmio representa todos os que creem que a educação transforma vidas. Minha comunidade vai ficar muito feliz", afirma. "A maior conquista é ver a mudança e a transformação no local no qual trabalhamos, saber que estamos fazendo a diferença", complementou a professora, cujo projeto foi o de estimular a participação política nos alunos, levando

Professores que transformam a comunidade escolar são premiados em SP

do Prêmio Professor Transformador: reconhecer práticas que fazem a diferença para a comunidade escolar e para o território nas quais estão inseridas. "Cuidado é a palavra-chave do prêmio, em todos os sentidos. O que vale, aqui, é o valor humano, a rede que se forma ao redor do projeto e a validação da iniciativa", afirmou Wellington Cruz, presidente do Instituto

"Aprendizagem pode e deve ocorrer além da sala de aula"

Para além da continuidade do protagonismo do estudante no processo de aprendizagem, a escola também precisa ficar atenta para as atividades colaborativas que, possivelmente, se enfraqueceram durante os primeiros anos de pandemia. É o que pontua a pedagoga Alessandra Medeiros, gerente de formação educacional da International School e pós-graduanda

Monitorar e avaliar para mais equidade na educação

O monitoramento e a avaliação são uma constante na iniciativa privada, fundamentais para o sucesso de uma empresa. Monitoram-se as vendas, a satisfação dos clientes, a pegada ambiental, os lucros e avaliam-se o desempenho da equipe e a viabilidade de projetos. Essa dupla ilumina o processo decisório de empresas para viabilizar seu crescimento sustentável

Um panorama da ampliação das desigualdades no Brasil e seus impactos para a educação

seus lutos. Leia + Ex-ministro, Renato Janine defende que Brasil supere projeto de desigualdade e retome investimentos na educação "O acesso a direitos e o desenvolvimento da cidadania estão centrados na escola, então é nossa obrigação, junto com a Secretaria de Educação e os demais equipamentos, utilizar todas as estratégias e recursos para que as crianças

12 dicas para aproximar a matemática do dia a dia

descobriram a matemática em um contexto do próprio cotidiano. Integrantes de uma comunidade ribeirinha, na qual o plantio e preparação de sementes faz parte da rotina de muitas famílias locais, refletiram: por que não usar esse conhecimento para ensinar matemática? Plataformas para te inspirar Matific Esta plataforma trabalha a aprendizagem de matemática por meio

Engajamento das famílias é essencial na recomposição de aprendizagens

, mas traçar estratégias de acolhimento, flexibilização curricular, avaliação diagnóstica e acompanhamento. Maura Barbosa, coordenadora pedagógica da Comunidade Educativa CEDAC e especialista em gestão escolar, explica que este é um momento de avaliar o cenário e entender quais alunos tiveram mais ou menos oportunidades de aprendizagem durante a pandemia. "Sempre

Gestão escolar: conselho de classe e as possibilidades para o replanejamento

e ajustar rotas, um movimento necessário para consolidar o impacto dos projetos e metas pedagógicas – e para que eles tenham, dessa forma, significado e significância junto à comunidade escolar ao longo do tempo. Um ponto importante diz respeito ao timing dessa reflexão: ela deve ser periódica e paralela aos acontecimentos que afetam a escola. É por meio desses