Fundamental 2: motivação e engajamento nas atividades não presenciais

do componente curricular de Projeto de Vida na rede estadual do Mato Grosso do Sul, situações-problema, projetos e conversas abertas sobre a importância do engajamento, da motivação e de outras competências socioemocionais se complementam. "Não basta o professor saber o que está fazendo e conduzir o aluno O estudante tem que saber quais competências está desenvolvendo

Ano letivo de 2022 nas escolas estaduais de MT começa em fevereiro, diz Seduc

O ano letivo de 2022 para as escolas públicas estaduais de Mato Grosso vai começar no dia 7 de fevereiro e será concluído no dia 16 dezembro do mesmo ano, conforme o calendário divulgado pela Secretaria Estadual de Educação (Seduc-MT), nesta segunda-feira (30). Calendário 2022: De acordo com a secretaria, para atender a organização escolar própria

Quais os impactos que o homeschooling representa para a Educação Inclusiva?

de legitimar a escola como sendo uma força necessária na construção de uma sociedade mais inclusiva, acessível e justa para todos e todas", defende Eliane de Souza Ramos, assessora de Educação Inclusiva na Secretaria Municipal de Educação de Amparo (SP) e pesquisadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Inclusão da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (NEPI/UFMS

Banco Central monta curso de educação financeira para alunos da rede pública

ao final de um ou dois meses pode ter uma quantia de dinheiro que ela não tinha", diz. O projeto-piloto teve início em abril em cinco Estados (Pará, Ceará, Minas Gerais, Mato Grosso do Sul e Paraná) e no Distrito Federal. De 429 escolas, o Aprender Valor passou a ser usado em 10,4 mil. O número de municípios saltou de 257 para 1.630, com representantes de todas

Alunos de MT têm baixo grau de aprendizado em português e matemática, diz Anuário

Os estudantes da rede pública estadual de Mato Grosso têm baixo percentual de aprendizagem adequada no Ensino Médio e alta defasagem nesses mesmos anos de ensino. As conclusões constam do Anuário Brasileiro da Educação Básica 2020, feito pelo Movimento Todos pela Educação. As aulas nas escolas estaduais foram retomadas de forma híbrida no dia 3 de agosto

A colaboração no enfrentamento da pandemia na Educação

de governo, de Conselhos de Educação e órgãos de controle. Seu objetivo principal é promover o diálogo e a cooperação em prol do enfrentamento dos impactos da pandemia na Educação e, posteriormente, o tratamento de problemas crônicos pré-existentes no sistema educacional. O Gaepe já está em funcionamento há cerca de um ano nos estados de Rondônia, Goiás e Mato Grosso

Covid-19: escolas reiniciam ensino presencial em nove estados

ou sinalizaram a volta ao ensino presencial ao menos para uma parcela dos estudantes neste segundo semestre. Esses estados são Acre, Alagoas, Ceará, Sergipe, Goiás, Piauí, Roraima, Tocantins e Mato Grosso do Sul. Eles se somam a Amazonas, Espírito Santo, Minas Gerais, São Paulo, Rio de Janeiro, Pernambuco, Bahia, Rio Grande do Sul, Santa Catarina e Paraná, que já

Cresce número de universidades que adotam cotas na pós-graduação

Grande (FURG) Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (Unilab) Universidade Federal do Vale do São Francisco (Univasf) Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) Universidade Federal do Oeste do Pará (Ufopa) 2020 Universidade de Brasília (UnB) Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) 2021 Universidade Federal

Agosto é janela para reabrir escolas, mas volta depende de protocolos

a pandemia, diz Alegria, da Fundação Roberto Marinho. "A pandemia foi marcada por um certo silenciamento. Em muito casos a tomada de decisões foi de cima para baixo, não há muitos relatos de uma tentativa de escuta", afirma. A secretária de educação do Mato Grosso do Sul, Cecilia Motta, lista três ações para a reabertura. "O primeiro ponto é buscar os estudantes

‘Risco de criança ser internada por Covid-19 é menor do que por outros vírus com os quais convivemos’, diz infectopediatra

— e que o fundamental para as escolas é garantir locais com espaço para as aulas, mesmo que as classes sejam improvisadas em quadras abertas. Além de Becker Mau, o encontro terá a secretária estadual de Educação do Mato Grosso do Sul e vice-presidente do Conselho Nacional dos Secretários de Educação (Consed), Cecilia Motta; a estudante de jornalismo Maria Lima, 19 anos

Organizações do terceiro setor lançam pacto de equidade racial para empresas brasileiras

Holding) Celso Loducca Celso Prudente (Univ. Federal do Mato Grosso) Christian Olgmeister (Suzano) Cida Bento (CEERT) Cláudia Costin (FGV) Claudia Sender (Gerdau, Telefonica) Daniel Funis (Farfetch) Daniel Teixeira (CEERT) Danielle Almeida (Diasporica) David Velez (Nubank) Edson França (UNEGRO) Edu Lyra (Gerando Falcões) Eduarda Penido Dalla Vechia

Dia do Imigrante: nº de estudantes de outros países aumenta em 2021 em SP; cidade tem alunos de 97 nações na rede municipal

", afirma. De acordo com a professora da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Katia Norões, que pesquisou no doutorado migrações internacionais e educação na rede municipal de São Paulo, estudos mostram que a participação dos pais na vida escolar dos filhos é essencial na formação deles. "A aprendizagem da criança cujos pais participam da escola

Maioria dos estados tem medidas recentes contra desigualdade racial

, diretoria de igualdade racial faz a diferença Maioria dos estados tem medidas recentes contra desigualdade racial Pauta da exclusão racial perde espaço na gestão federal, dizem especialistas Expediente - Quem realizou o projeto Alguns estados, como Rio Grande do Norte e Mato Grosso do Sul, mencionaram a criação de órgãos para a promoção da igualdade racial. Minas

Sem política federal, ensino técnico tem matrículas estagnadas

, perdeu-se visão estratégica. "A secretaria poderia ser orientadora de ensino técnico no Brasil, o que não é". A reforma do ensino médio, aprovada em 2017, jogou nova luz ao tema: elencou a educação técnica como um dos cinco itinerários formativos que os alunos poderão escolher —se houver oferta. A secretária de Educação do Mato Grosso do Sul, Cecilia Motta

Nossas escolas

escolas de Rosário Oeste. Poderá haver quem argumente que internet banda larga ou quadra coberta não são itens essenciais, embora o sejam, como veremos adiante. Mas, e quanto a energia elétrica? E quanto a banheiros? Em Mato Grosso, temos 25 escolas municipais e 7 estaduais sem ligação com a rede elétrica, inclusive em municípios como Alta Floresta, Barra

MEC nomeia pastor e deputado militar para conselho do Inep

de Santa Catarina (IFSC); Devanildo Damião da Silva, membro da Academia Guarulhense de Letras; Edson Kenji Kondo, da Fundação Getúlio Vargas (FGV) Brasília; Marcelo Augusto Santos Turine, reitor da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) e o economista Roberto Brás Matos Macedo. Para o deputado federal Idilvan Alencar (PDT-CE), os novos escolhidos

Pastor e tenente do exército passam a compor Conselho Consultivo do Inep

do Conselho de Ciência, Tecnologia e Inovação de Jundiaí (SP); Edson Kenji Kondo, formado em engenharia de produção, é diretor da Escola de Políticas Públicas e Governo da Fundação Getúlio Vargas (FGV) em Brasília; Marcelo Augusto Santos Turine, formado em ciência da computação com doutorado em engenharia de software, é reitor da Universidade Federal do Mato Grosso

Indicados para conselho do Inep não têm experiência em educação básica

e Coordenador Técnico Científico honorário da Agencia de Desenvolvimento e Inovação de Guarulhos Edson Kenji Kondo, diretor da Escola de Políticas Públicas e Governo da FGV em Brasília Edson Ricardo Barbero, Coordenador do Centro de Empreendedorismo da Fecap Marcelo Augusto Santos Turine, reitor da UFMS (Universidade Federal do Mato Grosso do Sul) Marcelo Bregagnoli

Escolas públicas continuam sem aula presencial em 14 estados e no DF

. "Vou ter que procurar outras formas de realizar meu sonho, a escola pública não está me ajudando a chegar lá." Assim como em Minas, as aulas presenciais ainda não retornaram nas escolas estaduais do Acre, Alagoas, Bahia, Distrito Federal, Maranhão, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Pará, Paraíba, Piauí, Rio Grande do Norte, Rondônia e Roraima. Apesar

Aulas para aprender a investir serão dadas a alunos de escola pública

de aula. Com isso, o ensino a distância será usado para formar professores e estudantes. Além do DF, o programa vai atender alunos do Ceará, Mato Grosso do Sul, Minas Gerais, Paraná e Pará. O objetivo do BC é que os alunos aprendam os conceitos necessários para planejar o uso do dinheiro, poupar ativamente e fazer uso consciente de crédito oferecido por bancos