Boletim Aprendizagem em Foco: CNE aprova matriz para diretores

A edição número 61 do Boletim Aprendizagem em foco apresenta o texto da Base Nacional Comum de Competências do Diretor Escolar aprovada pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) no mês de maio de 2021. O objetivo é que esse documento seja referência para Estados e municípios na elaboração de política de desenvolvimento de lideranças escolares, ajudando

Fabio Senne, Fabio Storino e Manuella Maia Ribeiro - Covid-19 e exclusão digital: muito além do acesso

os resultados de pesquisa [2] realizada entre junho e setembro de 2020 pelo Centro Regional de Estudo para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br) com foco nos usuários de Internet com 16 anos ou mais. O Cetic.br, departamento do Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR (NIC.br), ligado ao Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br), vem

Liderança educacional: pandemia exige ainda mais flexibilidade, consistência e capacidade de construção de vínculos

a uma participação ampla de todos os membros da comunidade escolar no que ali acontece. “É a teoria que defende que existam muitas lideranças na escola e que estejam todas elas alinhadas ao mesmo objetivo”, explicou Weinstein. Vale lembrar que o tema da liderança distribuída foi pauta do boletim Aprendizagem em Foco nº 53, do Instituto Unibanco, e que o assunto é abordado

O ensaio de volta às aulas no Brasil durante a imunização

, mas afirmaram não ter recebido nenhuma atividade escolar. "Escolas fechadas geram prejuízo na aprendizagem dos estudantes, no desenvolvimento cognitivo, social, emocional, físico e até na segurança alimentar. As crianças mais pobres do Brasil dependem da escola para comer", disse Priscila Cruz, cofundadora e presidente-executiva da ONG Todos Pela Educação. Levando

Educação inclusiva e a valorização das diferenças

tem o direito de acesso à educação. Toda pessoa aprende. O processo de aprendizagem de cada pessoa é singular. O convívio no ambiente escolar comum beneficia todos. A educação inclusiva diz respeito a todos. O Boletim Aprendizagem em Foco: Educação inclusiva, na edição n° 24, de fevereiro de 2017, apresentou outros princípios, elencados

Com escolas fechadas há quase seis meses, Brasil vive dilema entre retorno presencial e aulas online

no número de estudantes, volta voluntária e distanciamento social. "Sempre destaco que falamos muito dos riscos do retorno, mas não dos riscos de não retornar. Mesmo se a discussão for só focada na aprendizagem, sabemos que não dá para dizer que recupera depois. Mas vai além. Em um País com tanta vulnerabilidade e violência, esses adolescentes não estariam

O combate à homo e transfobia nas escolas: experiências compartilhadas e esforços conjuntos

a isso pode ter consequências sérias na aprendizagem dos estudantes. Sobre o assunto, o Boletim Aprendizagem em Foco traz a seguinte passagem: É preciso superar a visão normatizadora e homogeneizadora que preconiza que os diferentes devem se adaptar às regras e aos conceitos de “normalidade”. Dessa maneira, o diferente passa a ser tratado artificialmente como igual

OAB de Mogi leva orientações sobre bullying às escolas; delegado comenta os crimes

quando tinha acabado com tudo", relata. A estudante Yasmin de Oliveira Peterson sofreu esse tipo de violência dentro da escola e ainda carrega a memória do que sofreu. "Eu tinha 8 anos e elas me batiam, me davam apelidos, chamavam de gorda, feia. Eu não sabia certamente o que era, mas aquilo me machucava muito. O foco da palestra foi trazer conhecimento sobre bullying

Ministro defende tirar Bolsa Família de aluno agressor

problemas graves de aprendizagem nas escolas. Nossa prioridade é combater o "marxismo cultural"? Quem é o patriarca da educação moderna brasileira? Paulo Freire. Há quanto tempo estamos falando de Paulo Freire no Brasil? Deu certo? O Brasil gasta como países ricos em termos de PIB e nossos indicadores estão muito abaixo da média. Mas isso ocorre por causa de Paulo

Gestão foi a chave para avanço do Espírito Santo no Ideb

O post Gestão foi a chave para avanço do Espírito Santo no Ideb apareceu primeiro em PORVIR. O último boletim Aprendizagem em Foco, uma publicação do Instituto Unibanco, detalha como investir em gestão foi importante para o Espírito Santo avançar no Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica), mesmo em um cenário que não permitia aumento

Avaliação de emoções e habilidades sociais desafia colégios particulares

Quando recebe o boletim bimestral da escola, Vanessa Panchoni vê, além das notas do filho Vitor, de 10 anos, o desempenho do menino em áreas como cooperação com a turma e protagonismo. As chamadas habilidades socioemocionais têm entrado cada vez mais na rotina de colégios e faculdades, mas a forma de medir o desenvolvimento dessas competências ainda desafia

Análise de imprensa - Fevereiro de 2018

feito pelo Instituto Unibanco com base nos dados do Censo Escolar 2016 mostra que o número de matrículas de alunos imigrantes em escolas brasileiras mais do que dobrou no período de oito anos. A pesquisa foi realizada para a edição 38 do Boletim Aprendizagem em Foco e repercutiu na imprensa nacional. Foram cerca de 81 publicações sobre o tema em veículos

Os alunos que mais precisam têm os melhores professores?

O boletim “Aprendizagem em Foco” tem como objetivo aprofundar os debates sobre o contexto educacional brasileiro e colocar em pauta temas relevantes para a discussão de políticas públicas. Com periodicidade quinzenal, é ancorado em evidências empíricas, difundindo pesquisas, estudos e experiências nacionais e internacionais. O boletim aborda desde questões

Boletim Aprendizagem em Foco: Desigualdade racial precisa ser enfrentada também dentro da escola

O Boletim Aprendizagem em Foco nº 30 apresenta uma discussão sobre a importância do enfrentamento da desigualdade racial dentro da escola. O boletim destaca que estudantes negros ainda apresentam desempenho inferior nas avaliações de proficiência em Língua Portuguesa e Matemática em comparação aos estudantes brancos. Destaca também o papel da gestão escolar

Boletim Aprendizagem em Foco: Os alunos que mais precisam têm os melhores professores?

O Boletim Aprendizagem em foco nº 31 apresenta alguns fatores que podem influenciar na redução das desigualdades de aprendizagem existentes na escola e alguns caminhos para a promoção da equidade, tendo em vista oferecer aos estudantes melhores condições para aprender.

Gestão Escolar para a Equidade Racial

que se proponham a enfrentar de forma criativa as desigualdades raciais no ambiente escolar e promovam a melhoria da qualidade da educação dos jovens negros e negras. [2] A categoria negro refere-se à junção de preto e pardo, adotado oficialmente pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). [3] Ver Boletim Aprendizagem em Foco nº 5 (fev.2016). [4

Boletim Aprendizagem em Foco: Jovens querem mais participação na gestão

O boletim “Aprendizagem em Foco nº 22 - Jovens querem mais participação na gestão ", produzido pelo Instituto Unibanco, apresenta um levantamento do Instituto Inspirare, que ouviu 132 mil alunos de 13 a 21 anos, predominantemente do Sudeste, via internet, na pesquisa “Nossa Escola em (Re)Construção”, sobre a insatisfação dos jovens com o modelo educacional.

Boletim Aprendizagem em Foco: Em busca de um modelo para o Ensino Médio

O boletim “Aprendizagem em Foco nº 20 - Em busca de um modelo para o Ensino Médio", produzido pelo Instituto Unibanco, traz experiências em diversos países para problematizar o Ensino Médio no Brasil.

Boletim Aprendizagem em Foco: Papel do coordenador pedagógico ainda está em construção

O boletim “Aprendizagem em Foco nº 21 - Papel do coordenador pedagógico ainda está em construção" traz os resultados da pesquisa sobre a função de coordenação pedagógica nas escolas públicas de Ensino Médio, realizada em 2016 pelo Instituto Unibanco e Tomara! Educação e Cultura. O estudo consistiu em levantamento bibliográfico e da legislação sobre

Boletim Aprendizagem em Foco: Escolas precisam saber acolher professores novatos

Com base em dados de estudo feito pelo Movimento Todos Pela Educação, que mostram que, nos próximos dez anos, metade dos professores brasileiros na ativa já terá idade para se aposentar, o boletim alerta para a necessidade de as escolas saberem acolher os professores novatos, o que está longe de ser uma realidade no Brasil. Poucas são as escolas no País