Afastar diretores de escolas, como fez a prefeitura de SP, tende a ser ineficaz por várias razões

Há duas semanas, a prefeitura de São Paulo anunciou o afastamento de diretores de escola, supostamente por maus resultados em avaliações externas da aprendizagem. Os critérios não estão claros, já que nem todos os afastados estavam em unidades entre os piores Idebs. Diante da reação negativa, a secretaria tentou argumentar que não seria uma medida punitiva

Afastamento de diretores pela Prefeitura de SP foi arbitrário e sem critérios objetivos, dizem pesquisadores

Pesquisadores da Rede Escola Pública e Universidade (Repu) afirmam que o afastamento dos 25 diretores da rede municipal de ensino pela Prefeitura de São Paulo no final de maio foi arbitrário e sem critérios objetivos . O grupo realizou uma análise técnica dos critérios adotados pela gestão do prefeito Ricardo Nunes (MDB) e divulgou uma nota nesta

RESOLUÇÃO CNE/CEB Nº 4 - Parâmetros nacionais para a oferta dos itinerários formativos de aprofundamento no ensino médio

O documento institui parâmetros nacionais para a oferta de itinerários formativos de aprofundamento no ensino médio, a fim de assegurar qualidade e equidade curricular em redes públicas e instituições privadas. Os IFAs devem fundamentar a gestão e tomadas de decisões, fortalecer propostas pedagógicas, promover formação continuada e avaliação diagnóstica

Revista Ensaio Avaliação de Políticas Públicas

Afastamento de educadores em SP segue lógica trumpista de perseguição

para melhorar a aprendizagem de todos os estudantes". O tom autoritário de Ricardo Nunes e Tarcísio de Freitas vem com um verniz de "requalificação", mas que soa muito mais como perseguição e retaliação aos movimentos grevistas dos professores municipais, do que uma legítima preocupação com os estudantes. Usar uma avaliação séria como a do Ideb para justificar

Justiça dá 72 horas para Prefeitura de São Paulo se explicar sobre afastamento de diretores de 25 escolas

estadual Nos últimos meses, a Secretaria Estadual da Educação de São Paulo (Seduc-SP) afastou pelo menos seis diretores efetivos de escolas públicas estaduais onde os estudantes tiveram baixo desempenho em avaliações públicas. Governo de SP também afasta diretores de escolas que tiveram baixo desempenho no Saresp e Saeb Segundo a Seduc-SP, os diretores

O que impede o Brasil de avançar na educação?

Inovações em Educação por Ana Luísa D'Maschio 29 de maio de 2025 Certamente você já ouviu falar em políticas públicas. O termo se refere a um conjunto de ações e decisões adotadas pelo poder público com o objetivo de enfrentar problemas coletivos e promover melhorias na vida da população em áreas como saúde, educação, segurança e assistência social

5 caminhos para o ensino superior a partir do Enem

Entenda como a principal avaliação do país abre portas para universidades públicas e privadas O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) é, para muitos brasileiros, mais do que uma prova: é o ponto de partida para transformar projetos de vida por meio do acesso à educação superior. A nota obtida na avaliação pode ser usada de diversas maneiras, ampliando

Alfabetização integral vai além da leitura e da escrita, abrangendo múltiplas linguagens

em língua materna, onde conseguimos estabelecer políticas públicas, pactos e programas. Vemos estados e municípios comprometidos com a alfabetização das crianças. Mas não temos nenhum pacto para garantir que os jovens aprendam matemática no tempo certo da escola." Alfabetização integral dos estudantes A visão de Kátia vai ao encontro à proposta do painel

A luta de 25 escolas para reverter o afastamento imposto por Ricardo Nunes a seus diretores

é o ‘recuo absoluto’ da secretaria. Para ele, a proposta da Prefeitura dialoga com a política educacional do governador Tarcísio de Freitas (Republicanos). "A intervenção nas escolas é um ataque à gestão democrática e aos educadores", declarou. Na rede estadual, ao menos seis diretores já foram afastados com base no desempenho dos alunos em avaliações externas

'Se a resposta não vem, a gente precisa fazer substituição', diz Tarcísio sobre afastamento de diretores de escolas

Governador Tarcísio de Freitas comenta afastamento de diretores de escolas estaduais O governador do Estado de São Paulo, Tarcísio Freitas ( Republicanos ), afirmou nesta quarta-feira (28) que o afastamento de diretores de escolas públicas estaduais com baixo desempenho em avaliações públicas está baseado em indicadores e ocorre em casos

MEC discute uso de inteligência artificial em escolas, diz Camilo Santana

para fazer um texto por ele. Isso é ruim, não vai aprender nada com isso", explica. Assim, o MEC vem discutindo o uso da inteligência artificial dentro das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para a Educação Básica. É esse documento que estabelece a base nacional comum, responsável por orientar a organização, articulação e avaliação das propostas pedagógicas

Educação e a sexta lei do poder

A decisão da Prefeitura de São Paulo de afastar diretores de escolas municipais por conta do desempenho dos alunos em avaliações externas, à primeira vista, pode parecer uma resposta objetivamente eficaz, sugerindo que a requalificação dos gestores resolverá o problema. No entanto, é fundamental enxergar além do óbvio: o desempenho escolar é influenciado

Governo de SP também afasta diretores de escolas que tiveram baixo desempenho no Saresp e Saeb

A Secretaria Estadual da Educação de São Paulo (Seduc-SP) afastou pelo menos seis diretores efetivos de escolas públicas estaduais onde os estudantes tiveram baixo desempenho em avaliações públicas. Os afastamentos promovidos pela gestão Tarcísio de Freitas (Republicanos) seguem a mesma lógica dos 25 gestores que foram afastados das escolas da rede

MP-SP dá prazo de cinco dias para prefeitura da capital responder sobre afastamento de diretores das escolas

tiveram baixo desempenho em avaliações públicas. Os afastamentos promovidos pela gestão Tarcísio de Freitas ( Republicanos ) seguem a mesma lógica dos ocorridos na rede municipal, gerida pelo prefeito Ricardo Nunes ( MDB ) (veja mais abaixo). Segundo a Seduc-SP, os diretores retirados dos cargos manterão os salários, mas passarão por processo de requalificação

Habilidades sociais e pessoas com deficiência: panorama das pesquisas brasileiras

Pesquisas sobre o campo das habilidades sociais vêm crescendo nas últimas décadas e, em paralelo, estudos que buscam sistematizar o que vem sendo produzido. Este estudo teve como objetivo caracterizar, por meio de uma revisão da literatura, estudos empíricos realizados por autores brasileiros publicados em periódicos que diretamente investigam as habilidade...

Governo de SP quer expandir PPPs em escolas públicas e aproximá-las das privadas

é que o Estado foque a parte pedagógica da educação, permitindo que os servidores executem a política pública de forma adequada, em vez de ficarem perdendo tempo cuidando de goteiras, lâmpadas queimadas e compras de botijão de gás. Um estudo de 2015 da FGV (Fundação Getulio Vargas) sobre projetos de educação em Belo Horizonte apontou que diretores de escolas em regime

Governo de SP quer levar PPPs a todas as escolas públicas e aproximá-las das privadas

é que o Estado foque a parte pedagógica da educação, permitindo que os servidores executem a política pública de forma adequada, em vez de ficarem perdendo tempo cuidando de goteiras, lâmpadas queimadas e compras de botijão de gás. Um estudo de 2015 da FGV (Fundação Getulio Vargas) sobre projetos de educação em Belo Horizonte apontou que diretores de escolas em regime

Índice de aprendizagem das escolas de Natal está entre os piores do Brasil

Um recorte detalhado do estudo "Aprendizagem na Educação Básica: situação brasileira no pós-pandemia", produzido pelo Instituto Todos Pela Educação com base no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb 2023), revela que a maioria dos estudantes da rede pública no Rio Grande do Norte ainda não conseguiu alcançar o nível ideal de aprendizagem

Lula e Camilo convidam reitores para tratar do corte de verbas para universidades em reunião dia 27

pública conjunta, em 19 maio, na qual também manifestam "profunda preocupação" com a decisão do Governo Federal. O documento é assinado por mais de 60 entidades científicas e acadêmicas. Na avaliação delas, a medida compromete o funcionamento das instituições, impacta a produção científica nacional e ameaça diretamente a formação de profissionais.. "Essa política