Assim como ebola, Covid pode aumentar evasão escolar feminina, diz diretora da Unesco

. Para projetar esse cenário, ela comparou a atual crise com a do ebola, quando houve crescimento da evasão escolar de meninas nos países atingidos. A evasão trouxe outras consequências. "As taxas de gravidez na adolescência nesses países aumentaram 65%", afirma. Como a pandemia vai impactar o aprendizado de crianças e jovens? Nós chegamos ao pico de 1,6 bilhão

Com escolas fechadas pela covid-19, cresce a oferta de creches irregulares

dessa pandemia", diz ela, da Brasilândia, zona norte. Cuidar de crianças em uma casa por tempo prolongado, mediante cobrança e sem que o espaço tenha aval da Prefeitura para funcionar como escola, é prática irregular. A fiscalização, porém, esbarra na dificuldade de caracterizar a atividade escolar dentro de uma residência. O Estadão ouviu oito mulheres

Marcela Machado e Murilo Medeiros - É hora de expandir a educação política

que odeia política, já que o fruto de seus debates e decisões impactam integralmente nossas vidas, o tempo todo. O despertar para a política, assim como a metamorfose de uma lagarta em borboleta, se deu através de um processo lento, doloroso, mas essencial: a adversidade nos alerta para necessidade da mudança; que algo está sendo conduzido de maneira errada

Volta às aulas: os maiores desafios estão por vir

Em abril, eu já afirmava que fechar os prédios escolares seria a parte mais fácil do caminho entre o início do enfrentamento da crise causada pela covid-19 e o retorno das aulas presenciais. Se a fase de implementação não planejada e emergencial do ensino remoto já tem sido difícil e complexa, muito mais difícil será o retorno das aulas presenciais

Experiência com educação virtual deve fortalecer o papel da escola e dos professores

No convívio intenso entre pais e filhos confinados por conta da quarentena, a casa virou sala de aula e a família passou a participar mais da vida escolar das crianças. Pesquisa do Datafolha mostra que 55% dos paulistanos com filhos estão ajudando nas tarefas escolares durante o distanciamento social. O número não difere entre homens e mulheres, mas chega

Reabrir escolas é decisão da saúde, não dos pais

de equipamentos para os estudantes das rede— a prefeitura entendeu que seria um risco voltar às aulas nesse momento. Chicago se vê às voltas com um dos "efeitos colaterais" do ensino remoto na pandemia: os riscos de evasão e de baixo acompanhamento das atividades propostas. A rede escolar possui cerca de 300 mil estudantes distribuídos em 251 escolas e iniciou

Perda com evasão escolar é de R$ 214 bilhões por ano

A cada jovem que não conclui a educação básica, o Brasil perde R$ 372 mil anualmente, totalizando R$ 214 bilhões, ou 3% do PIB anual. Esse é o resultado do estudo divulgado em julho, Consequências da Violação do Direito à Educação, parceria da Fundação Roberto Marinho com o Insper e cujos dados alertam que a evasão escolar não pode ser deixada para trás

Cuidado socioemocional pode virar um legado para escolas no pós-pandemia

paradas: acolhimento, elaboração, e ancorada. Aquelas que chegam ao final da Jornada recebem o Selo Azul, um símbolo de que aquela comunidade escolar reconhece a importância de um olhar consciente para o acolhimento e para a saúde mental, sobretudo neste momento de retomada. Depois de falar sobre a importância de reservar um tempo para o acolhimento, com momentos

Para 82% dos professores, ensino a distância não substitui a reposição de aulas

para tornar a oferta educativa possível – o que ao mesmo tempo é uma oportunidade de crescimento e amadurecimento profissional. Alunos Na percepção dos professores participantes, um a cada três estudantes não tem recursos para acompanhar as aulas e realizar as atividades remotas. E um a cada cinco deles não tem autonomia para acompanhar as aulas. Dependem da ajuda

'Ser professor no campo é ser militante pela defesa da educação de qualidade' - Rede Brasil Atual

. Ela lembra que a escola nasceu junto com o assentamento, pouco tempo depois de um grupo de 300 famílias de trabalhadores rurais ocuparem a fazenda Pirituba, uma área improdutiva no interior paulista. "A escola Terezinha de Moura, ela abriu em 1984, logo depois das primeiras ocupações de terra na fazenda Pirituba. Essas famílias passaram um tempo em um acampamento

Como será o retorno às aulas da educação infantil?

lidar com naturalidade e leveza e não com apavoramento ou tensão. No período que anteceder 15 ou 20 dias do retorno presencial, será importante, durante as interações que propusermos pelas ferramentas digitais e em parceria com a família, começarmos a exemplificar esses elementos da nova realidade que encontrarão no ambiente escolar – professores vestidos

Professora cria projeto de arte marginal para discutir realidade dos alunos

A professora Tuyra Maria da Cruz Andrade, de 28 anos, queria fazer com que seus alunos do ensino médio se identificassem com o ambiente escolar e aprendessem sobre a potência das manifestações culturais periféricas comuns na região em que vivem. Foi com esses objetivos em mente que ela promoveu a criação da disciplina eletiva de Literatura Marginal e Música

Sala de aula de invertida coloca o estudante no centro da aprendizagem

Nos últimos tempos falamos muito sobre as metodologias ativas e sobre o potencial de permitir uma aprendizagem que envolva os estudantes, ofertando a personalização do ensino. Em tempos de pandemia, em que o ensino está sendo realizado através de aulas mediadas por tecnologia, seu papel se tornou ainda mais essencial, na busca de uma aprendizagem envolvente

Desafios das regionais de ensino | Webinários Gestão da Educação em Tempos de Crise | Jovem de Futuro

O vídeo apresenta o webinário realizado pelo Instituto Unibanco sobre a temática “Desafios das regionais de ensino em tempos de pandemia”. No evento discute-se temas relevantes e buscam-se caminhos para enfrentar as dificuldades e promover uma educação de qualidade para todos, mesmo em tempos adversos. Com a mediação de Maria Júlia Azevedo (Instituto

Guia para escolas 'Educação na Pandemia' está disponível gratuitamente

Para estreitar ainda mais os laços entre família e escola, a diretora Lauricéa Vilela teve a ideia de entrar em contato com as mães dos alunos do Centro Educacional de Tempo Integral Dom Veloso, em Itumbiara (GO), a 200 quilômetros de Goiânia, e convidá-las para se tornarem Mães Líderes de Turma, algo como postos avançados da gestão escolar na comunidade. Aliás

Prazo para adesão ao programa Tempo de Aprender termina hoje

Estados e municípios têm até esta quarta-feira (30) para aderir ao programa Tempo de Aprender, do Ministério da Educação (MEC). A iniciativa tem o objetivo de enfrentar as deficiências de alfabetização no país. As secretarias estaduais e municipais de Educação interessadas em aderir ao programa devem preencher o formulário com o e-mail e o CPF do respectivo

Conselho Nacional de Educação recomenda que pais escolham sobre retorno à escola

O Conselho Nacional de Educação (CNE) recomendou aos sistemas de ensino de todo o país a flexibilização do controle de frequência escolar no retorno às aulas presenciais e a garantia aos pais para decidir sobre a volta dos filhos à escola. Segundo o documento do órgão, que ainda precisa ser homologado pelo MEC (Ministério da Educação), os sistemas devem

Adoção do ensino híbrido é o próximo nó da educação em tempos de pandemia

como transmissões de rádio. No Brasil, o ensino híbrido não era permitido na educação básica, mas isso mudou com a pandemia. Em países com experiências consolidadas, como os EUA, já há literatura especializada. Um estudo de 2014 da Universidade de Minnesota, por exemplo, mostrou que é possível reduzir em dois terços o tempo em sala sem prejuízo de aprendizagem

Sem tempo para recuperar: os desafios e preocupações de quem é professor no Ensino Médio

Sem tempo para recuperar: os desafios e preocupações de quem é professor no Ensino Médio A fase final da Educação Básica é cheia de barreiras a serem derrubadas pelos professores e alunos, mas o cenário fica ainda mais difícil em meio a pandemia "Os problemas que a pandemia traz para o sistema de Educação são gigantes, são uma série de desafios a serem

Sobral, mais uma vez

com que elas adentrem a sala de aula com um nível de conhecimento acima do previsto. Os autores identificaram que aos 4 anos de idade, no início do pré-escolar, 74% das crianças sobralenses já eram capazes de conhecer a maioria das letras. Outras 12% conseguiam ler palavras simples, e 3%, frases simples —habilidades que, pela Base Nacional Comum Curricular, são esperados apenas