Menos educação, mais emendas: quem ganha e perde recursos em 2022 na previsão de gastos do governo

preocupante. "Eu vejo uma tendência péssima de má qualidade do gasto. É vontade de agentes políticos de inaugurar novas obras, sem o compromisso de lidar, por exemplo, com as obras que já estão paralisadas —o TCU aponta um estoque de 14 mil obras paradas", exemplifica. "Se fôssemos fazer uma gestão mais racional dos recursos, uma das prioridades deveria ser resguardar

Menos educação, mais emendas: quem ganha e perde recursos em 2022 na previsão de gastos do governo

", exemplifica. "Se fôssemos fazer uma gestão mais racional dos recursos, uma das prioridades deveria ser resguardar recursos para obras que já estavam em andamento e que pudessem ser retomadas. É inconcebível parar obra por falta de garantia de custeio." Um episódio emblemático que, para ela, ilustra essa tendência de piora da qualidade do gasto público no Brasil

Entre cortes e retrocessos: a combalida educação básica no governo Bolsonaro

do método fonético, desvinculação das receitas de impostos e transferências no ensino da CF/88, escola sem partido, interferência e desinvestimento no ENEM, entre outras, e nomeando ministros com capacidade de gestão questionável (Ricardo Vélez Rodrigues, Abram Weitraub, Carlos Alberto Decotelli e Milton Ribeiro), a atual administração do governo federal cortou

O fortalecimento de organizações sociais exige uma nova agenda

anterior, a prática que prevalece é a de repasses pontuais e por linhas pré-estabelecidas. Contraditoriamente, uma das principais dificuldades mencionadas pelas empresas para o apoio a organizações é a percepção de que falta estrutura de gestão nas OSCs, somada à dificuldade de monitorar os resultados decorrentes do aporte. Isso explica, em alguma medida, a prática

Diretores apontam práticas da Base Nacional Comum que já resolvem desafios atuais

. Reeleito para o segundo mandato, segue na liderança até o final de 2024 e vê na comunicação com a comunidade escolar um dos segredos de sua gestão. Para Felipi, a cultura digital é uma grande aliada para estreitar os laços, melhorar o planejamento e ampliar o diálogo entre alunos e funcionários. Antes mesmo do período de distanciamento social, a escola contava

Sondagem: Jogos matemáticos para os primeiros dias de aula

um tesouro", na área de Matemática. Foi diretora de escola e recebeu, em 2004, o Prêmio "Gestão para o Sucesso Escolar", do Instituto Protagonistes/Fundação Lemann. Atuou como coordenadora do Núcleo de Formação Continuada e também como formadora da Educação Infantil na Prefeitura de Itatiba (SP). Atualmente é vice-diretora da EMEB Philomena Zupardo, em Itatiba.

Melhora da educação no Brasil passa por empenho político, diz Priscila Cruz

de saírem da retórica fácil de que educação é importante, prioritária, mas de fato colocar a educação como uma política prioritária na sua gestão, isso faz toda a diferença", afirmou Cruz em entrevista à CNN neste sábado (5). Segundo ela, isso depende de uma política de continuidade para as decisões na área, em que as boas políticas públicas "passam a ser também

Com mais de 4 mil crianças sem escola em SP, Doria diz que estado abrirá novas vagas 'ainda neste semestre'

Nunes (MDB), admitiu o déficit, mas negou que a gestão municipal seja responsável pelo problema. Segundo Doria, os problemas entre as administrações foram resolvidos e ambas trabalham para que as crianças sejam atendidas. No âmbito da capital especificamente, houve um entendimento com a prefeitura, que é onde o déficit se concentra, para a organização dessas

Novo ensino médio: otimismo, mas sem ignorar os desafios

da maioria dos educadores e estudiosos do tema. Mas nós, brasileiros, somos bons em teorizar melhorias de qualidade na educação, porém medianos, quando não ruins, em implementar as medidas pragmáticas e de gestão, com as exceções de praxe. Onde estão os maiores desafios? São três: capacitação de professores, capacitação dos gestores escolares e estímulo de um maior

Promotoria exige matrícula de crianças em até 10 dias em SP

cobradas a apresentar quais providências estão adotando para solucionar a falta de vagas. O problema ocorre após o governo João Doria (PSDB) ampliar o número de escolas estaduais em tempo integral, o que reduziria o número de vagas em algumas unidades, sem articulação com a prefeitura, sob gestão Ricardo Nunes (MDB). Como as escolas passaram a atender os alunos

Gestão Doria diz que vai abrir novas turmas e alocar temporários para matricular crianças

das diretorias de ensino e das escolas é que o déficit deste ano é consequência da forma com que o governo Doria ampliou o número de escolas estaduais em tempo integral, sem articulação com a prefeitura, sob gestão Ricardo Nunes (MDB). O governo estadual nega que o déficit seja provocado pelo programa ou por falta de articulação e atribui a situação à migração de alunos

Milton Ribeiro quer 'ações diretas' sobre professores: 'Chega de usá-los como massa de manobra'

% para professores da educação básica neste ano. De acordo com o ministro, serão beneficiados cerca de 1,7 milhão de profissionais que lecionam para mais de 38 milhões de estudantes. O aumento anual do piso nacional dos professores está previsto em lei, mas, neste ano, o governo cogitou estabelecer um acordo para ofertar um reajuste bem abaixo do real, cerca de 7%. A gestão

Entidade diz que reajuste de 33% para professores pode prejudicar situação fiscal de municípios

$ 2.886 para R$ 3.845,63. O piso salarial é definido pelo governo federal, mas os salários da educação básica são pagos pelas prefeituras e pelos governos estaduais. Segundo a entidade, a portaria não tem base legal e "reforça a falta de planejamento e comunicação dentro do próprio governo, bem como demonstra que a União não respeita a gestão pública no país

Portaria sobre reajuste de professores não tem base legal, diz CNM

que "o anúncio reforça a falta de planejamento e comunicação dentro do próprio governo, bem como demonstra que a União não respeita a gestão pública no país". "Ao entender que a Portaria não tem base legal, a CNM reafirma que vai continuar acompanhando a discussão no âmbito jurídico a fim de garantir que haja clareza diante da indefinição criada, bem como mantendo

Bolsonaro oficializa novo piso de professores; municípios criticam

que instituiu o Fundeb permanente. Para a instituição, o anúncio do governo federal "reforça a falta de planejamento e comunicação dentro do próprio governo, bem como demonstra que a União não respeita a gestão pública no País." No Senado, o líder da oposição, Randolfe Rodrigues (Rede-AP), anunciou que apresentará um projeto de lei para obrigar o governo federal

Governos Doria e Nunes deixam 14 mil crianças sem escola em São Paulo

é ter crianças fora da escola", contesta. As secretarias da Educação estadual e municipal informaram apenas estar trabalhando nos casos. Mas não apresentaram um prazo para que as crianças voltem a frequentar a escola. Além do problema de má gestão entre Doria e Nunes, o Censo Escolar, produzido pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep

Em ato no Planalto, Bolsonaro e ministro assinam portaria que oficializa reajuste de professores

o valor. A entidade recomendou a correção do piso pelo Índice Nacional de Preços ao Consumidor (INPC) medido nos 12 meses anteriores ao reajuste – a mesma métrica usada na correção do salário mínimo geral. O índice fechou 2021 em 10,16%. Para a CNM, o reajuste de 33,24% poderá deixar municípios em uma "difícil situação fiscal" e inviabilizar a gestão da educação

Censo Escolar: mais de 650 mil crianças deixaram a Educação Infantil em dois anos

realizarem a busca ativa dos estudantes e se prepararem para a demanda por vagas. Após dois anos com migrações e mudanças de endereço pode haver um represamento que talvez surpreenda as gestões em determinadas localidades", indica Dalcio. Em relação aos que estão matriculados também é preciso atenção. O Censo Escolar aponta que, em 2020, 2.449 cidades não

Governo e Prefeitura de SP deixam 14 mil crianças sem escola

com a prefeitura, sob gestão Ricardo Nunes (MDB). A legislação nacional estabelece que as matrículas na rede pública nos anos iniciais do ensino fundamental são de responsabilidade conjunta de estados e municípios. Na capital paulista, nos últimos anos, as escolas estaduais têm atendido cerca de 60% das crianças nessa etapa, e as municipais, 40%. Uma das principais apostas

Consulta pública sobre implantação de modelo cívico-militar em escola de Uberaba será realizada na próxima semana

Federais da Semed vão apresentar à comunidade escolar as diretrizes da Escola Cívico-Militar. Segundo a secretária de Educação Sidnéia Zafalon, a escola é um regime de colaboração com objetivo de aprimorar a gestão, o ambiente escolar e as práticas pedagógicas, bem como o aprendizado e o desempenho do aluno. "Ela norteia os trabalhos por meio de valores