As falhas do ensino da matemática expostas pela pandemia do coronavírus

algo que ocorre simultaneamente e no mesmo local. Podemos usar soluções tecnológicas que permitam que os estudantes trabalhem em um mesmo exercício (mesmo que um não esteja ao lado do outro). Claro que no Brasil existem desigualdades sociais (que dificultam isso)." Embora o momento atual evidencie as dificuldades do ensino remoto, Dieckmann argumenta

Educação desigual

A origem do problema brasileiro de desigualdade: os filhos dos mais ricos têm mais oportunidades educacionais. Por isso, qualificam-se mais. Por isso, ganham mais. Por isso, tornam-se mais ricos. Daí, seus filhos têm mais oportunidades educacionais, e o ciclo recomeça… Desigualdade de renda não é problema. A busca das pessoas por melhorar de vida gera

Desigualdade no Brasil acentuada pela covid-19

A desigualdade econômica no Brasil é uma realidade. De acordo com o prisma que se analisa ela pode ser minorada, como afirma Pedro Ferreira de Souza, pois, se vista da ótica dos mais ricos ela não é tão acentuada. Porém, não é novidade para os mais pobres, a disparidade de condições já existe desde a chegada da família real portuguesa ao Brasil em 1808

Escolas deverão ter volta escalonada com aulas presenciais e a distância

. A existência de internet banda larga nas escolas é mais um retrato da desigualdade. Dados do MEC de 2018 mostram que, enquanto 93% das escolas públicas de São Paulo têm banda larga, o percentual é de 14% no Amapá. Especialista em tecnologia na educação Nelson Pretto, professor da UFBA (Universidade Federal ​da Bahia), diz que não é possível tratar a situação atual

Covid-19: comunicação é chave para mitigar abandono

e econômicos da crise se coadunam às desigualdades estruturais preexistentes, agravando a vulnerabilidade de grupos historicamente mais propensos à evasão, como pessoas pobres, negras e mulheres. De acordo com estudo feito por Reynaldo Fernandes com dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) e do Ministério da Educação (MEC), jovens de baixa renda

Como evitar o aumento do abandono e da evasão no ensino médio após a pandemia

para estabelecer rotinas continuadas de estudos aos alunos. "As redes ainda estão se organizando para manter algum tipo de vínculo com os estudantes. Sabemos que os secretários já estão se preparando para voltar às aulas. Terão que reconhecer que as diferenças e desigualdades serão aumentadas no retorno, porque muitos estudantes não tiveram vínculo com a escola

MEC permite incluir atividades a distância no calendário do ano letivo

e dos estudantes às diversas tecnologias disponíveis. É necessário ainda considerar propostas inclusivas e que não reforcem ou aumentem a desigualdade de oportunidades educacionais. Homologação parcial O parecer foi homologado parcialmente. Umdos itens vetados pelo MEC é o que trata da realização de avaliações externas. Na versão enviada para ao ministério, o Conselho

Escola em casa? Por que devemos parar de romantizar o homeschooling

no UOL Debate sobre educar durante a pandemia. Especialistas destacam três fatores que pesam nessa discussão: desigualdade no acesso a tecnologia (telefone, tablet, internet, computador); desigualdade no acesso a mediadores (pais e professores já preparados para adaptar aulas e não ficar reféns de vídeo-aulas, que não permitem interação); a o impacto psicológico

O que diria o patrono da educação brasileira diante das barbaridades de Abraham Weintraub?

justiça social". A frase foi dita pelo ministro da Educação de um país que deu ao mundo um patrimônio chamado Paulo Freire, aquele que melhor soube entender e promover a educação como instrumento de transformação social, de combate às desigualdades. Em 2021, o Brasil vai comemorar 100 anos do nascimento de Paulo Freire. Em um momento

Incertezas sobre a volta às aulas

prazo, os que concluem etapas de ensino – especialmente o ensino médio e superior – terão mais dificuldade de ingressar no mercado de trabalho. As perdas de aprendizagem pela paralisação de aulas são menos graves do que parece. Na verdade, o que acontece é mais interrupção de ganhos do que perdas propriamente ditas. Quanto à desigualdade, seu eventual aumento

“Precisaremos de rituais de acolhimento nas escolas”, diz Priscila Cruz, do Todos pela Educação

riscos pós- tragédia. Que outros riscos há? O risco número um é a defasagem de aprendizagem. A pandemia gerou uma lacuna. O risco dois é a desigualdade. Porque tem escola que consegue fazer ensino remoto melhor, mas outra já é mais vulnerável. O terceiro risco é do abandono escolar. E o quarto são questões emocionais não tratadas. Isso tem reflexo

Escolas pós-coronavírus: como alunos e professores voltaram às aulas na Nova Zelândia

para a educação à distância porque há quatro anos funciona como "BYOD" (sigla em inglês Traga Seu Próprio Dispositivo), encorajando os estudantes a levar tablets e computadores pessoais à escola. Mesmo assim, ele diz que as desigualdades entre os alunos representarão um desafio nos próximos meses. "Aqueles que não tinham os mesmos recursos, seja de equipamento ou acesso

Tabata Amaral: De uma vez por todas, fora Weintraub

O vídeo da reunião interministerial realizada no dia 22 de abril apenas reforçou algo que já sabíamos: Abraham Weintraub não pode continuar como ministro da Educação. Alunos estão há mais de dois meses sem aulas presenciais e a pandemia está aprofundando a desigualdade educacional, mas, em mais de duas horas de reunião, o ministro não mencionou a palavra

Pandemia x sala de aula: a necessidade de repensar a escola

Muito já se falou de como a pandemia escancarou as desigualdades sociais. Tornou evidente também as desigualdades na educação. De acordo com a UNESCO, o distanciamento social e lockdowns fecharam as escolas em 186 países e territórios, afetando mais de 1.5 bilhão de crianças. Embora o homeschooling não esteja sendo ideal para a maioria dos alunos

Mozart Neves Ramos: Com a pandemia, os alunos da rede pública deveriam ser aprovados automaticamente? SIM

Como resultado da pandemia do novo coronavírus, da noite para o dia milhões de estudantes de todo o Brasil deixaram de ir à escola. Em consequência, as instituições de ensino se viram na necessidade de oferecer um currículo online, incluindo tanto atividades síncronas como assíncronas. A Covid-19 descortinou a enorme desigualdade educacional em nosso país

Saída contra racismo em aula é escola antirracista, dizem especialistas

, ou transformavam em piadas e humor a própria racialidade. Por isso, além do filme, foi criado um fórum para discutir desigualdade, um desfile, oficina de turbante e debates com temáticas raciais e sociais. As oficinas de audiovisual retornarão assim que as aulas presenciais forem retomadas. Para identificar e apoiar pesquisas que apontem soluções em prol da equidade racial

Internet não chega a 34% dos alunos da rede pública que fizeram Enem

à internet. Entre os alunos da rede privada, são 97%, segundo tabulação da Consultoria Idados. Há ainda diferenças de acesso por região. Enquanto 26% dos estudantes do Norte não usaram a internet nos 90 dias anteriores à pesquisa, o percentual é de 10% no Sul, indica a pesquisa TIC Educação 2018. As desigualdades também aparecem no recorte por raça. Enquanto 35

Claudia Costin: Aprender na dor ou lições de uma educação sob ataque

, temos uma quase certeza de desastre. Só que não, como dizem os jovens em redes sociais. A humanidade muitas vezes aprendeu em meio à dor, e isso serve também para a educação formal. Os aprendizados que ocorrem hoje à distância de mestres e de estudantes de escolas públicas têm evitado um maior crescimento das desigualdades educacionais e, de alguma maneira

Enem 2020 tem queda no número de inscritos

a floresta amazônica Fome: um retrato da desigualdade social no Brasil Reforma da Previdência: uma solução ou um problema? Como reverter o cenário da atual situação carcerária do Brasil? PESQUISA DE FACULDADES

Frequência de alunos no ensino a distância de Doria não chega a 30%

, a presidenta da Apeoesp e deputada estadual Maria Izabel Azevedo Noronha, a Bebel (PT), destaca que o número está "muito aquém" do universo de 3,5 milhões de estudantes da rede pública. "É uma desigualdade marcada pelo social, porque muitos alunos não têm condição de ter computadores, de terem acesso à banda larga de internet", aponta. Para a deputada, o melhor neste