Artigo: 'Escola indígena surgiu como contraponto ao projeto colonizador da tradicional, que nos foi imposta'

escola, com a participação efetiva dos alunos, professores, anciãos, pais e da comunidade como um todo, na busca por concretizar uma escola norteada pelas pedagogias indígenas, numa relação direta do ensino com os projetos de cada sociedade. A Educação Escolar na percepção dos povos indígenas, além de ser um direito básico, é estratégica na construção

De um pé de acerola a um programa ousado de impacto socioambiental

Saiba Mais A epifania veio em 2018 no trajeto em que o então estudante do Ensino Médio Luan Torres fazia entre sua casa e a Escola Técnica Estadual Governador Eduardo Campos na cidade de São Bento do Una, no interior de Pernambuco. Ele adorava as aulas de filosofia porque as ensinavam a pensar de forma crítica. "Sempre que eu passava por um pé de acerola

ECA: ‘Uma lei que protege a infância, protege a sociedade como um todo’

. Ninguém pode ficar excluído da educação. O direito a ela se exerce na medida em que as pessoas, além de terem acesso à escola, possam se desenvolver plenamente e continuar aprendendo. Isso significa que a educação terá de ser de qualidade para todos e por toda a vida, conforme prioriza o ODS (Objetivos do Desenvolvimento Sustentável) 4 – Educação de Qualidade

Aprendiz mais novo e com menor escolaridade perde espaço nas empresas

da federação, Antônio Pasin. "O perfil social dos alunos do Senai é de renda mais baixa do que o da média da escola pública. Defendemos que as regras de aprendizagem tenham justiça social, mas isso se dá em bases sustentáveis", afirma o diretor-geral do Senai, Rafael Lucchesi. "É um absurdo pegar um jovem e ensinar para ele uma atividade de 'faz de conta'. Mas que tipo

Festival LED debate como recursos inovadores e diversidade vão transformar salas de aula

de organização. Nossa proposta é criar um hub de soluções educacionais", observa Alan Gripp, diretor de redação do Globo. A importância do investimento na educação por parte de instituições públicas e privadas foi discutido sob dois aspectos: quais são os meios necessários para o desenvolvimento de projetos sustentáveis voltados para jovens e adultos e como criar

Festival LED debate como recursos inovadores e diversidade vão transformar salas de aula

sustentáveis voltados para jovens e adultos e como criar estímulos para que as ideias dos beneficiados saiam do papel e transformem o ambiente escolar. "A escola tem que trabalhar as exigências da academia, mas precisa olhar para as tendências do mercado de trabalho. No pós-pandemia, é fundamental desenvolver uma boa relação socioemocional com os alunos, espírito

Escolas na Amazônia constroem projetos agroecológicos em parceria com as comunidades

comunidades ribeirinhas da região sonhar em viver da pesca e da floresta. Há quase dez anos, o aumento da produção vem ocorrendo de forma sustentável, com técnicas de manejo – as mesas que serão ensinadas nas escolas – que mantêm a floresta em pé. A comunidade amapaense, quase perto da linha do Equador (o estádio de futebol de Macapá tem cada metade do campo

ONG constrói casas, centros de saúde e escolas no Nordeste e vira referência em desenvolvimento social sustentável

realiza 187 mil atendimentos por ano em quatro centros de saúde e atende 10 mil crianças e jovens em quatro escolas. Uma delas, a que fica em Inajá (PE), superou a média nacional do IDEB em 2019, ficando em 1º lugar no município. O que gira a roda Para que toda essa estrutura se tornasse sustentável, a ONG vislumbrou um modelo de negócios baseado na economia local

São Paulo é a capital mais sustentável do Brasil, piores estão na Amazônia

São Caetano do Sul é a cidade mais sustentável do país e São Paulo lidera no quesito entre as capitais brasileiras. As capitais com piores índices de sustentabilidade estão todas localizadas na Amazônia Legal. É o que apontam os dados do Índice de Desenvolvimento Sustentável das Cidades (IDSC), ferramenta do Instituto Cidades Sustentáveis. O levantamento

Academia Brasileira de Ciências lança documento para presidenciáveis e pede 2% do PIB para setor

A Academia Brasileira de Ciências (ABC) lançou nesta quinta-feira (23) um documento com recomendações e sugestões para os candidatos a presidente e governadores em 2022, entre elas investimento de 2% do PIB no setor, atenção maior para todos os níveis da educação, aumento dos valores de bolsas de pós-graduação e pesquisa em desenvolvimento sustentável

Projeto cria sistema agroecológico e gera renda para famílias no semiárido

, houve o aumento de doenças respiratórias e cancerígenas relacionadas aos produtos químicos", relembra. 'É possível cultivar de forma sustentável e gerar renda' Segundo a agricultora, em 2018, após muitas perdas econômicas e de saúde, a família decidiu cessar o cultivo de tomates. Nesse mesmo ano, Emily começou a estudar em uma Escola Família Agrícola em Sobradinho (BA

Priorizar as crianças e os adolescentes é garantir um futuro justo, inclusivo e sustentável

em creche, escolas novas, quilômetros de estrada, de ruas asfaltadas, leitos de hospital, passam a ter mais relevância que a saúde das cidades e das pessoas, o aprendizado das crianças e adolescentes, a mobilidade urbana. Evidentemente não se trata de deixar de medir e planejar obras e serviços públicos setorialmente, mas seria importante que os governos

Nenhuma criança para trás

básicos com risco de morte e tem implicações duradouras, uma vez que a fragilização da infância repercute pelo resto da vida das crianças, de seus familiares e da sociedade. Sabemos que este é um problema estrutural no Brasil, e não serão apenas ações pontuais que nos colocarão em trajetória sustentável da sua redução. James Heckman, Prêmio Nobel de Economia

Programa convida estudantes a criar bichos fictícios para preservar o meio ambiente

Sustentável) – ODS 3: Saúde e bem-estar; ODS 4: Educação de qualidade; ODS 13: Ação contra a mudança global; ODS 14: Vida na água e ODS 15: Vida terrestre –, coloca uma situação para estudantes dos anos iniciais e finais do ensino fundamental: bichos que vivem em locais de descarte de resíduos com contaminantes podem ter sofrido mutações, que mudaram parte

3 escolas públicas brasileiras são finalistas em prêmio internacional

com as principais questões sociais e ambientais que cercam a comunidade, a escola aposta em tecnologia e trabalha com a valorização da responsabilidade social, estratégias importantes para combater e desestimular a evasão. O destaque é o workshop "Live Up", que aborda os ODS (Objetivos do Desenvolvimento Sustentável definidos pelas Nações Unidas) e tem por objetivo apoiar

Eleições 2022, a educação na encruzilhada

sustentáveis de qualidade. E o incentivo à qualidade deve começar no início: fica na competição só o município que se demonstrar capaz de alfabetizar os alunos até o final do 1º ano escolar. Esta deve ser a condição para que qualquer município possa operar a educação e para que qualquer escola possa continuar a abrir as suas portas. Não há como queimar etapas, mas será

Escolas2030 divulga recomendações para políticas públicas por uma educação de qualidade

da educação integral e transformadora, com vistas a garantir o Objetivo do Desenvolvimento Sustentável 4 (ODS 4) da ONU. Além do Brasil, a iniciativa acontece no Afeganistão, Índia, Paquistão, Portugal, Quênia, Quirguistão, Tajiquistão, Tanzânia e Uganda. Confira o documento Recomendações para políticas públicas – Condições para a oferta de uma educação de qualidade

Como as escolas ensinam criatividade para as crianças? Pisa avalia isso pela 1ª vez

Se dar aula de Química e Matemática já é difícil, como ensinar crianças e adolescentes a serem criativas? Em um tempo de mudanças rápidas e ampla oferta de informação, as escolas têm de preparar as próximas gerações para novos desafios. Muitas das profissões do futuro ainda nem existem, mas educadores dizem que é preciso estimular habilidades úteis

Reforma do Ensino Médio trouxe um empobrecimento na formação dos estudantes, diz estudo

%) passou a oferecer exatamente o mínimo exigido. Destas, 71,7% (ou 25,7% da rede) ofertam somente dois itinerários integrados: Cultura em movimento (LING+CHS) e Meu papel no desenvolvimento sustentável’ (MAT+CN). A situação tem uma explicação para os pesquisadores: a de que ofertar um número extenso de itinerários complexifica a gestão das escolas, do ponto

Novo Ensino Médio limita escolha de estudantes e aumenta desigualdades

de Desigualdades Escolares na Rede Estadual de São Paulo, produzida pela Rede Escola Pública e Universidade (Repu). O estudo analisou o funcionamento do Novo Ensino Médio no Estado de São Paulo, que foi o primeiro a implementar a reforma de maneira massiva. A mudança foi concretizada durante a pandemia de covid, o que prejudicou a participação de estudantes e da sociedade