Ensino médio em tempo integral contribui para avanço no Ideb

tipos de dados: as taxas de aprovação, fornecidas pelo Censo Escolar, e o desempenho dos alunos no Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica), que avalia o conhecimento em língua portuguesa e matemática. As médias do Saeb do ensino médio em matemática, nas escolas integrais, foi de 284,39 em 2019. Nas escolas regulares, a média foi de 270,95 (diferença

Ideb: avanço histórico pode dar lugar a retrocesso com suspensão das aulas por Covid-19

, esses avanços não foram suficientes para que os estados atingissem seus objetivos. Somente Goiás conseguiu cumprir a meta de 4,8 estabelecida para a etapa. Saeb: Desempenho em Língua Portuguesa piorou em 11 estados do país do 1º ao 5º ano Nesse contexto, soou o alarme entre os educadores o risco de que os avanços obtidos no Ideb se percam com a interrupção de aulas

Por que a pandemia pode contribuir com a evasão escolar?

deve oferecer pelo menos duas opções de aulas especiais Hoje o Ensino Médio tem uma carga horária total de 3150 horas e 12 disciplinas por ano. Com a mudança, a carga horária será dividida em duas partes, 1800 horas (mais da metade) serão destinadas à formação básica com aulas de conhecimento geral, como Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia

Competências gerais e socioemocionais: como fazer o melhor uso delas?

. Eram questionários socioeconômicos sobre hábitos de estudo, apoio dos pais, contexto domiciliar, pertencimento à escola e questões trabalhando competências socioemocionais, além de avaliações de Língua Portuguesa e Matemática. "As competências socioemocionais são muito importantes para que tomemos decisões e façamos escolhas em diversas esferas da vida que, com maior

Novo Fundeb levará recursos a cidades pobres que nunca foram contempladas

. Quem também enfrenta dificuldades como trabalhadora da educação no interior do estado é a professora de língua portuguesa Rosa Nilha Rodrigues. Ela dá aula na escola Antônio Ramalho Motta, que fica na comunidade rural de Santo Antônio do Bolas, na cidade Jenipapo de Minas (menos de 8 mil habitantes), no Vale do Jequitinhonha. A docente diz que já teve que cancelar

Professores estão apreensivos com volta às aulas em outubro

vêm participando de programas, com acompanhamento de psicólogo para o fortalecimento emocional. "A partir de hoje, os professores que se sentirem à vontade já podem ir à escola, testar os equipamentos e até, se acharem mais fácil, trabalhar dali." Já o professor de Língua Portuguesa Carmelito de Jesus Paulo Junior, que leciona na Escola Estadual Renato Rocha

Novo currículo do ensino médio é homologado em São Paulo

mínima prevista na legislação, que é de 3 mil horas. Na formação geral básica, os estudantes terão os componentes curriculares divididos em áreas de conhecimento como linguagens e suas tecnologias (língua portuguesa, artes, educação física e língua estrangeira); matemática; ciências humanas e sociais aplicadas (história, geografia, filosofia e sociologia

Guia para escolas 'Educação na Pandemia' está disponível gratuitamente

e formas de registro, são enviados para os estudantes (pela internet ou pelas mãos de agentes comunitários). Aliás, cada roteiro é inspirado por um tema gerador e trabalhado em laboratórios de língua portuguesa, matemática, comunicação, ideias inovadoras, iniciativa social e comunitária, atividades lúdicas e clube de leitura. Nesse sentido, para orientar os jovens

Universalização do ensino é uma das heranças do ECA

estudantes que ingressam na escola, 78 concluem o ensino fundamental antes dos 16 anos, e 65 chegam ao fim do ensino médio antes dos 19. Ao final da educação básica, apenas 29,1% têm aprendizagem adequada de língua portuguesa, e 9,1%, de matemática.

Universalização do ensino é uma das heranças do ECA

estudantes que ingressam na escola, 78 concluem o ensino fundamental antes dos 16 anos, e 65 chegam ao fim do ensino médio antes dos 19. Ao final da educação básica, apenas 29,1% têm aprendizagem adequada de língua portuguesa, e 9,1%, de matemática. Edição: Denise Griesinger

A revolução necessária na formação dos professores

com a aprendizagem e todos os agentes que constituem a comunidade escolar). – É preciso ensinar o que o professor vai ensinar e como vai ensinar Associado a questão da falta de prática, muitos professores, além de não saberem como ensinar, não dominam o que ensinam. Os pedagogos saem das universidades com dificuldade na língua portuguesa, na matemática básica

Só 14% das escolas públicas acessavam ambiente virtual de aprendizagem antes do COVID-19

e em atividades de gestão, ensino e aprendizagem. Em escolas urbanas, foram entrevistados presencialmente 11.361 alunos de 5º e 9º ano do Ensino Fundamental e 2º ano do Ensino Médio; 1.868 professores de Língua Portuguesa, de Matemática e que lecionam múltiplas disciplinas (anos iniciais do Ensino Fundamental); 954 coordenadores pedagógicos e 1.012 diretores. Em escolas

Vera Iaconelli: Doping na educação

do Negro na Sociedade de Classes", "O Negro no Mundo dos Brancos", "Mudanças Sociais no Brasil", Fernandes foi o sociólogo que revolucionou a sociologia no Brasil. Ele era filho de uma lavadeira portuguesa, analfabeta e mãe solteira, que temia que os estudos do filho o fizessem ter vergonha dela. Trabalhava e dormia no emprego já aos 6 anos, até que a mãe descobriu

Liberdade de imprensa deve ser debatida na escola

os cidadãos. É preciso reforçar todos estes pontos diariamente, e a escola tem papel fundamental neste processo. Tanto é verdade que a BNCC deu um espaço privilegiado para tratar esta questão. O campo jornalístico-midiático, uma das quatro grandes áreas de Língua Portuguesa, traz um conjunto de habilidades diretamente ligadas ao jornalismo que devem ser trabalhadas

Brasil coloca três professores entre os 50 finalistas do Global Teacher Prize 2020

foram selecionados entre mais de 12.000 indicações e inscrições de mais de 140 países do mundo todo. São eles: a professora de educação especial e língua portuguesa Doani Emanuela Bertan, da Escola Pública Municipal Professor Ricardo Junco Neto, em São Paulo, e da Escola Municipal de Ensino Fundamental Júlio de Mesquita Filho, em Campinas (SP); o professor de história

A educação ainda não engrenou

continuamente, desde 2003, melhoras na aprendizagem —, o país está literalmente estagnado nos seus anos finais e, sobretudo, no ensino médio. E num patamar muito baixo. Como exemplo, de cada 100 alunos que concluem o ensino médio, apenas nove aprenderam o que seria esperado em matemática; em língua portuguesa, esse número sobe para 29 — nada que se possa comemorar

Ensino médio: determinação política e investimentos para viabilizar período integral

, mas de forma muito, muito lenta. Temos um Ideb de 3,8 para essa etapa, quando a meta era 4,7. Apenas 29,1% dos estudantes do médio atingem o nível esperado de aprendizagem em língua portuguesa e 9,1% em matemática." A taxa de reprovação, em torno de 10%, e a média de abandono, acima dos 6% em todo o ciclo, são outros pontos negativos destacados por Henriques

Atualizar o ensino é entender a realidade que se apresenta

o trabalho no letramento em suas diferentes concepções, como a compreensão oral e escrita da língua portuguesa e da língua inglesa (com trabalho diário ligado à rotina de vida do estudante). Há também que se trabalhar o desenvolvimento da Matemática não apenas de maneira teórica, mas utilizando-a no dia a dia, desmistificando-a. Tão relevante quanto essas matérias

Ensinando o professor a dar aulas sobre o cotidiano

. Em Língua Portuguesa, os efeitos são semelhantes, e alunos mais abertos e protagonistas têm seu aprendizado impulsionado em 30%.

Negócios sociais recebem R$ 20 mil para ampliar impacto em educação e empregabilidade

e Língua Portuguesa, tendo por foco o desenvolvimento de competências técnicas de educação, alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), e atividades extracurriculares com objetivo de desenvolver competências cognitivas e socioemocionais. O impacto social da solução está na oferta de reforço educacional e cultural para preencher lacunas de aprendizado que são