Celular proibido nas escolas: veja perguntas e respostas sobre lei federal

do celular na aprendizagem e no desenvolvimento dos mais jovens. Outros aparelhos também ficam proibidos? Além dos smartphones, ficam proibidos dispositivos similares com acesso à internet, como tablets e relógios inteligentes. Em que momento os aparelhos não podem ser usados? Em toda a educação básica, o celular e aparelhos similares não poderão ser usados durante

Secretário de educação do Rio comemora medida que afasta eletrônicos das escolas: ‘Sem celular sobra tempo para estudar e conviver’

estão em áreas de conflito. Qual o impacto desse tipo de situação recorrente na vida escolar das crianças? O impacto pedagógico que nós temos aprendizagem de nossa alunos é enorme. A gente tenta de tudo para minimizar, seja com reforço escolar, material extra, seja com acompanhamento individual do aluno. Agora, perder um dia de aula é algo que deixa sim

Desafios e recomendações para a educação em São Paulo

garantir o acesso e a permanência dos alunos, a aprendizagem de qualidade e a redução das desigualdades educacionais. Apesar de avanços, o Brasil ainda enfrenta desafios estruturais, como desigualdades no acesso e baixos índices de aprendizagem. Para superá-los, é necessário assegurar que todas as crianças e jovens estejam na escola, aprendam adequadamente

Guia de Execução Financeira: PDDE - Escola das Adolescências e Recomposição das Aprendizagens

O documento apoia gestores educacionais na implementação de recursos financeiros na implementação de ações de recomposição das aprendizagens. Este guia foi elaborado para apoiar gestores escolares, técnicos de secretaria de educação e membros de unidades executor nas atividades financeiras relacionadas ao PDDE. O objetivo principal é ajudar

Manual Gestão Presente na Escola: Instruções e Passo a passo

O MEC Gestão Presente: Plataforma de Dados da Educação Básica é uma iniciativa do Governo Federal com o objetivo de modernizar a administração educacional nas redes públicas de ensino, oferecendo suporte às Secretarias de Educação e escolas em todo o Brasil. A iniciativa busca garantir a continuidade da trajetória educacional de estudantes e profissionais p...

Guia de Apoio ao Uso do Gestão Presente na Escola

, garantindo eficiências e integração, promovendo aprendizado dos estudantes e fortalecendo a gestão educacional. O guia inclui orientações práticas, trilhas de aprendizagem, materiais de mobilização e canais de suporte para facilitar a adoção do GPE nas escolas.

Os impactos de curto e longo prazo de professores negros: Evidências do Brasil

Quais são os impactos de curto e longo prazo de professores negros nos resultados educacionais e no mercado de trabalho dos alunos? Usamos dados administrativos ligados em todo o Brasil para rastrear duas coortes de um milhão de alunos cada uma. Descobrimos que uma maior presença de professores negros na sala de aula aumenta a probabilidade de formatura, ent...

Histórias de transformação pela leitura

O projeto Pequenos Leitores, uma parceria entre FTD Educação e Roda Educativa, incentiva a leitura literária como um direito, visando o acesso das crianças à cultura escrita. Em sua edição especial de 2025, participaram sete municípios que, por um ano, compartilharam saberes e construíram planos de ação para fortalecer a formação leitora na educação infantil...

A institucionalização da biblioteca de classe como direito a literatura e alfabetização

Este relato apresenta uma experiência de formação continuada realizada em um município do Rio de Janeiro no contexto do Projeto Trilhos da Alfabetização, iniciativa da Fundação Vale, desenvolvido em parceria técnica da instituição formadora Roda Educativa (antiga CE CEDAC). A proposta apoiou na implementação de bibliotecas de classe em todas as salas do 1º ...

Cidadania digital na prática: experiências de professores em sala de aula

Material produzido pela ONG Safernet constitui apresentação de experiências de professores em sala de aula na disciplina Cidadania Digital

Livres para sonhar. Percepção da comunidade escolar sobre violência contra meninas. Sumário Executivo

Levantamento realizado pela Serenas para compreender como meninas e mulheres vivenciam e percebem diferentes formas de violência ao longo de suas trajetórias, com foco especial no ambiente escolar. O estudo ouviu toda a comunidade escolar – estudantes, professores e lideranças de secretarias – reunindo dados quantitativos e qualitativos que revelam desafios...

Consenso de Santiago (Cúpula Mundial de Professores)

O Consenso de Santiago adotado em Agosto de 2025, durante o World Summit on Teachers (Cúpula Mundial sobre Professores), reúne princípios e ações para o fortalecimento de políticas e financiamento da educação, e pede o reconhecimento da relação aluno e professor como um patrimônio da humanidade. Além disso, traz um alerta: a escassez de professores qualific...

Liderança, ensino online e inclusão: que relação? Percepções de professores de primeiro ciclo do ensino básico

Este artigo questiona a relação entre liderança, ensino online e inclusão. Para tanto, partimos das hipóteses de que existe uma relação com influências recíprocas entre esses domínios. Foi utilizada uma abordagem quantitativa, e os dados foram recolhidos por questionário (n=13), analisados estatisticamente. Os resultados revelam interdependências significati...

Artes Urbanas, Culturas Afro-diaspóricas e Educação: Experiências em pesquisas e docência compartilhada com as Leis 10639/03 e 11645/08 do Brasil

O livro traz propõe uma pedagogia da presença e da continuidade, integrando esses saberes ao cotidiano da escola e às experiências reais dos estudantes em relação ao tema do antirracismo. A obra é resultado de uma pesquisa realizada entre 2021 e 2023 que buscou responder a uma pergunta central: como transformar as leis 10.639/03e 11.645/08, que tornam obrig...

Caderno de Estudos em Políticas Educacionais: Análise do Projeto de Lei 2614/2024 - Novo Plano Nacional de Educação

Análise produzida pelo INEP sobre o Projeto de Lei 2614/2024, o Novo Plano Nacional de Educação.

Desafios e perspectivas para a educação inclusiva com uso estratégico da tecnologia digital

Este artigo explorou as percepções e desafios enfrentados pelos professores na educação inclusiva, focando na utilização de tecnologias digitais. Entrevistas com 13 professores revelaram que as tecnologias são ferramentas mediadoras importantes, proporcionando aprendizagem e participação para alunos com deficiência e oportunidades de aprendizagem

Retrato da educação infantil no Brasil - relatório de análises

A educação infantil está assegurada na Constituição Federal do Brasil, que prevê a garantia de creche e pré-escola para crianças até 5 anos de idade. Este direito é reafirmado em tratados internacionais e diversos marcos legais, incluindo o Estatuto da Criança e do Adolescente e o Marco da Primeira Infância. Desde a Emenda Constitucional 59/2009, a frequênc...

Empoderando aprendizes para a era da IA

a educação de qualidade e o desenvolvimento de competências no contexto da transformação digital e do Plano de Ação de Educação Digital 2021-2027. Responde a recomendações de 2023 sobre educação digital e habilidades, e complementa diretrizes éticas sobre o uso de IA e dados em ensino e aprendizagem para educadores.

Documento orientador dos Planteves

Este documento oferece subsídios para a elaboração dos Planos Territoriais Intersetoriais de Enfrentamento das Violências nas Escolas (PLANTEVES), parte da implementação do Programa Escola que Protege (ProEP/SNAVE). Estruturado a partir da metodologia PDCA, orienta a gestão contínua das ações de prevenção, resposta e reconstrução, enfatizando a integração d...

Escola e inclusão: a formação dos (as) professores (as) de crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista (TEA)

Trata-se de uma investigação que elucida o processo de ensino e aprendizagem utilizado pelos professores que trabalham com crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Os maiores desafios encontrados foram a necessidade de formação inicial e continuada, destacando que métodos tradicionais de ensino e avaliação dificultam