Avaliação da Qualidade das Práticas Docentes no Ensino Fundamental: abordagem teórica, definições e taxonomia

Este documento apresenta uma sistematização do mapeamento dos elementos importantes para aprendizagens de qualidade de todos os estudantes e da identificação de quais seriam as ações docentes necessárias para oportunizar tais aprendizagens. Tal mapeamento originou a “Taxonomia das práticas docentes de qualidade”. O texto está organizado da seguinte forma: primeiro, é apresentada a definição de qualidade basilar para a taxonomia, situando a questão das práticas docentes em relação às aprendizagens dos estudantes. Na sequência, é apresentada textualmente a síntese dos eixos de qualidade da aprendizagem que orientam a construção da taxonomia que reflete tais eixos e que serviu de parâmetro para a construção do Instrumento da Qualidade das Práticas Docentes. Por fim, apresenta os desdobramentos da aplicação teórica e prática em contextos formativos.