PALAVRA-CHAVE BUSCADA
3575 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
Tarefas alternativas para o ensino e a aprendizagem de funções: análise de uma intervenção no Ensino Médio
- 04/2012
- CEDOC
- Texto
O artigo focaliza a aplicação de tarefas matemáticas alternativas para o ensino e a aprendizagem de funções, junto a alunos do Ensino Médio. As tarefas se basearam em uma proposta pedagógica que defende o desenvolvimento do conhecimento matemático mediante um equilíbrio entre lógica e intuição. Verificou-se que as tarefas apresentadas favoreceram
Atribuições causais e nível educativo familiar na compreensão do desempenho escolar em alunos portugueses
- 04/2012
- CEDOC
- Texto
O artigo analisou o contributo específico do nível educativo familiar e das atribuições causais para rendimento escolar dos alunos na explicação do seu desempenho nas disciplinas de língua portuguesa e de matemática numa amostra de 2.082 alunos do ensino público de 11 escolas de Portugal. A análise permitiu associar 34,5% da variância no rendimento
Impacto do Projeto Jovem de Futuro
- 01/04/2012
- CEDOC
- Texto
O artigo apresenta os resultados da implementação do Projeto Jovem de Futuro, que garante recursos às escolas atendidas e oferece acesso a tecnologias/metodologias úteis para promover e estimular o aprendizado. Por meio de um sistema de avaliação de impacto do projeto, observam-se resultados importantes, como melhor desempenho, relação custo-benefício muito...
Práticas de leitura: quais rumos para favorecer a expressão do sujeito leitor?
- 04/2012
- CEDOC
- Texto
O estudo reflete sobre a dimensão subjetiva da leitura em contexto escolar. Estabelece-se, nele, uma distinção entre leitura analítica (frequentemente a única praticada na escola) e leitura cursiva (leituras livres de coerção avaliativa). Estas últimas, desde 2001, inserem-se no currículo do Ensino Médio como uma nova possibilidade de ensino de literatura
O ler e o escrever na construção do conhecimento matemático no Ensino Médio
- 04/2012
- CEDOC
- Texto
A pesquisa investiga a utilização de estratégias de Leitura e Escrita no ensino de Matemática do Ensino Médio, e de instrumentos nos quais os alunos externaram as suas percepções durante o processo de ensino e aprendizagem. As categorias emergentes da análise foram: a construção do conhecimento matemático, a semântica dos termos matemáticos e os valores
Coordenação pedagógica em foco
- 04/2012
- CEDOC
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A série Coordenação Pedagógica em Foco integra o Programa Salto para o Futuro, da TV Escola. Propõe desafios para a melhoria de qualidade da educação, na perspectiva de redes colaborativas e comunidades de aprendizagem. Enfatiza a centralidade do papel do coordenador pedagógico nesse processo.
TEDxECC - Wanderson Silva - A educação matemática
- 25/03/2012
- CEDOC
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Nesta videoconferência, Wanderson Silva, professor de Matemática, faz uma apresentação sobre o ensino da Matemática no Brasil. Aponta os dados relativos ao desempenho em Matemática dos estudantes no Brasil e reflete sobre a importância do ensino contextualizado de Matemática, bem como do ensino colaborativo.
Desigualdades e desempenho escolar no processo de escolarização da juventude: uma análise contextual sobre a expansão do Ensino Médio na região metropolitana de BH
- 29/02/2012
- CEDOC
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Investiga possíveis influências das desigualdades sobre o desempenho escolar de jovens em processo de escolarização no contexto de expansão do Ensino Médio de Belo Horizonte. Constata que as desigualdades sociais (sexo, raciais, renda) são persistentes e perpassam a condição juvenil. Conclui que os sintomas dessas desigualdades incidem de forma direta sobre
Tópicos de Epistemologia e Didática - Conhecimento: Imagens e Ações Docentes - Aula 4 - Parte 1 - Aula 4 - Parte 2
- 02/2012
- CEDOC
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Na Aula 4, Parte 2 do curso Tópicos de Epistemologia e Didática, ministrado no curso regular de pós graduação da Faculdade de Educação da USP, o professor Nilson José Machado continua sua reflexão sobre o conhecimento e as imagens do conhecimento explicando a relação simbiótica entre as ideias de rede e mapas como estruturas de aprendizado.
Tempo, espaço e currículo na Educação Integral: estudo de caso em uma escola do Guará - Distrito Federal
- 03/01/2012
- CEDOC
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Aborda o tema da Educação Integral no contexto de um estudo de caso com análises de três variáveis: tempo, espaço e currículo. Fatores como a interferência dessas variáveis no processo de ensino-aprendizagem dos alunos, nos aspectos socioafetivos dos diferentes atores sociais e na qualidade de ensino dos professores, são aspectos analisados durante
Refexão e Ação
- 2012
- CEDOC
- Texto
em sua historicidade e complexidade, de forma a articular um processo de mediação entre a ação e a reflexão da práxis pedagógica.
Avaliação Formativa de Professores: Um Passo no Caminho da Melhoria do Desempenho Docente
- 2012
- CEDOC
- Texto
O artigo faz uma revisão dos momentos e processos da avaliação formativa de professores, visando à melhoria da qualidade do ensino. Realiza-se um resumo dos passos a seguir para a melhoria do desempenho docente, esclarecendo o papel da avaliação formativa de professores e a razão da sua aplicação. Apresenta o processo de observação de aulas, instrumentos
Implementação do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação no Rio Grande do Sul: uma regulação entre União e municípios estabelecida pelo Plano de Ações Articuladas ( 2007 a 2011)
- 2012
- CEDOC
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Objetivou compreender o processo de regulação da relação entre União e municípios do Rio Grande do Sul instituído a partir do Plano de Metas Compromisso Todos Pela Educação, por meio do Plano de Ações Articuladas (PAR), que visa garantir o direito à educação básica com qualidade e equidade, ou seja, qualificação de professores, adequada infraestrutura
A contextualização na matemática do Ensino Médio
- 2012
- CEDOC
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A contextualização é um princípio pedagógico potencialmente rico para melhorar a aprendizagem matemática dos alunos, mas precisa ser compreendida em seus propósitos e usos pelos diferentes atores do processo de ensino e aprendizagem. Baseado em estudos sobre aprendizagem, aferição de significados e linguagem e documentos curriculares voltados ao Ensino
Avaliação e monitoramento em projetos de educação ambiental: processo em constante revisão e aprimoramento
- 2012
- CEDOC
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O trabalho aborda a avaliação e monitoramento de projetos de educação ambiental. Refere-se à análise dos relatórios avaliativos que fazem parte do plano de monitoramento da Ação Cultural de Criação Saberes e Fazeres da Mata Atlântica, programa contínuo de educação ambiental do Instituto Curicaca, que envolve comunidades do entorno de unidades de conservação.
Fatores de Risco para o Insucesso Escolar: A Relevância das Variáveis Psicológicas e Comportamentais do Aluno
- 2012
- CEDOC
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A escolaridade é pilar crucial da preparação dos cidadãos para a vida adulta no ocidente. Neste contexto, insucesso e abandono escolares influenciam o desenvolvimento do indivíduo. A investigação das variáveis associadas ao insucesso e abandono escolares identifica fatores de risco agrupados em 3 categorias: familiares, escolares e do aluno.O artigo propõe u...
Autoria e argumentação em textos do Ensino Médio
- 2012
- CEDOC
- Texto
O trabalho foca a autoria e a argumentação em textos do Ensino Médio a partir da análise de um corpus formado por textos de alunos dessa modalidade de uma escola pública da rede de ensino do Estado de São Paulo. Pressupõe-se que, ao se colocar como autor de seu texto, o sujeito escritor se torna capaz de uma argumentação consistente, tendo em vista
Processo de significação de professores sobre a homossexualidade em um programa de formação continuada na escola pública
- 2012
- CEDOC
- Texto
A presente investigação enfoca o binômio “formação continuada e a homossexualidade” por meio de um processo realizado por uma ONG (Organização Não Governamental) junto a um grupo de professores durante reuniões de HTPC (horário de trabalho pedagógico coletivo), no contexto de uma escola pública de Ensinos Fundamental e Médio de uma cidade, de porte médio
Ocupações exercidas por adolescentes e sua relação com a participação escolar - Volume 18; Número 3
- 2012
- CEDOC
- Texto
O trabalho apresenta a descrição e resultados de uma atividade trabalhada com alunos do Ensino Médio e cujo tema abordado foram "as drogas". Nessa perspectiva, foi proposta uma sequência de atividades interdisciplinares, como pesquisas, produção de painéis e elaboração de reportagem, dentro do referido tema, que revelaram a importância da integração
Tópicos de Epistemologia e Didática - Currículo: Planejamento do Ensino - Aula 8 - Parte 1
- 2012
- CEDOC
- Vídeo
Na Aula 8 Parte 1 do curso Tópicos de Epistemologia e Didática, ministrado no curso regular de pós graduação da Faculdade de Educação da USP, o professor Nilson José Machado fala sobre a competência do professor em sala de aula, dando ênfase à importância do planejamento.