Dados do Censo Escolar – Matrículas em tempo integral cresceram 17,8% no ensino médio de 2017 para 2018

sete horas diárias ou mais em atividades escolares. A proporção de matrículas de tempo integral é substancialmente menor na rede privada do que na rede pública, representando apenas 2,2% das matrículas. Gráfico – Percentual de matrículas em tempo integral no ensino fundamental segundo a rede de ensino – Brasil – 2014 a 2018 Fonte: Elaborado pela Deed/Inep

Novos ventos sopram nas escolas brasileiras

Carta do Ministério da Educação a diretores de colégios gera protestos em todo o Brasil. Para críticos, em vez de apresentar soluções para crise educacional, ministro procura desviar atenção do assunto.A carta chegou à diretoria das escolas públicas e privadas em todo o Brasil poucos dias antes do início do ano letivo. O remetente foi o próprio ministro

O preocupante rumo da educação

nos últimos anos e a efetivação da reforma do ensino médio, aliada à expansão da jornada em tempo integral. Em seu discurso de posse, Vélez destacou que a prioridade de sua gestão será a educação básica. Afirmou que, para atingir os objetivos, trabalha na formulação de políticas públicas cujos programas e ações sejam eficazes para combater o analfabetismo, ampliar

Todos pela educação

exatamente essa cartilha. E com resultados aprovados e reconhecidos. A última avaliação do Ministério da Educação ratificou que o Espírito Santo passou a ter o melhor ensino médio do Brasil, segundo o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, o Ideb. Considerando as escolas públicas e privadas, o Espírito Santo teve média 4,4 no ensino médio, a maior

Fernando Abrucio: Erro de Bolsonaro na política educacional poderia condenar gerações

da juventude brasileira. Esse conjunto de mudanças exige uma decisão política em prol de reformas profundas e contínuas da educação. Países como o Chile, o Canadá, a Austrália, Cingapura e a Finlândia, entre outros, colocaram a política educacional no centro da agenda pública. O Brasil ainda não fez isso e, por isso, está perdendo a competição com outras nações

Educação - é possível vencer na crise

das de 2013 sobre todos os ocupantes de cargos públicos no Brasil. Caberá aos gestores dos sistemas de educação lidar com esses desafios e implementar políticas públicas capazes de resgatar a enorme dívida que temos com nossas crianças e nossos jovens - especialmente os das comunidades mais vulneráveis - e projetar um sistema que responda às rápidas transformações

Nova Escola

esse projeto, mas me parece que o que eles pedem é uma política pública, uma resposta do estado em relação a um problema que eles identificam — a suposta doutrinação de alunos na sala de aula. Toda política pública só pode ser implementada com base em informações. A resposta que eu sempre tenho dado aqueles que me perguntam sobre Escola Sem Partido é: eu não

Em evento, secretária do MEC adota tom cauteloso e evasivo

de todos os espectros políticos. Outra fonte do setor trabalha com duas hipóteses: a secretária de Educação Básica ainda está tomando conhecimento de todas as políticas públicas da área ou não pode falar publicamente sobre o que está sendo discutido internamente no MEC. Entre os secretários estaduais de Educação, a tônica é aguardar com paciência, apesar da falta

Escola sem Partido e devaneios do ministro: educação chega à demência

me choca, ainda mais quando chegam outros que não têm o menor conhecimento sobre o assunto, nem teórico nem prático." O professor de bacharelado e pós-graduação em Políticas Públicas da Universidade Federal do ABC Salomão Barros Ximenes vê "uma completa mudança de eixo na concepção do que é a escola e o papel da educação pública, que tem agora

Debate sem evidência científica atrapalha educação, diz Abrucio

. "Nos Estados Unidos, o 'homeschooling' responde por apenas 2% das matrículas", afirmou. Para melhorar a qualidade da educação, Abrucio defende uma posição menos "provinciana" nas políticas públicas para que o governo passe a observar e replicar o que fizeram os países mais bem colocados no Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa). "Em resumo, os dez países

Processo seletivo da Educação para contratação temporária é reaberto pela Prefeitura de Pilar, AL

Segundo o edital, o PSS consiste de uma única etapa de Avaliação de Títulos, de caráter eliminatório e classificatório. O prazo de validade para o processo é de 6 meses, podendo ser renovado pelo mesmo período de tempo. Aqueles candidatos que não forem aprovados dentro do número de vagas, serão incluídos no cadastro de reserva. As inscrições devem ser realizadas

Ensino Superior: da expansão do acesso aos atuais desafios

endividar permanentemente os estudantes, e nem servir para sustentar universidades privadas”, resume Knobel, reitor da Unicamp. Em 2017, do total de estudantes matriculados em educação superior, 75% frequentavam instituições privadas Também precisam ser aprimoradas as políticas de avaliação das instituições de ensino superior, como pontua José Fernando Queiruga Rey

PEC do Fundeb deve voltar a ser discutida na Câmara dos Deputados

por estados e municípios para cobrir grande parte dos gastos com educação pública. O assunto foi tema da reunião de Maia com o ministro da Educação, Ricardo Vélez, na tarde desta quarta-feira. O ministro compareceu à Câmara para tratar de assuntos de interesse da pasta. Segundo Maia, o Fundeb foi o principal tema. “Ele veio se apresentar. Está preocupado com a pauta

Cargo Vitalício

de aprendizagem; Práticas de gestão democrática devem fazer parte da rotina dos gestores. De acordo com o portal, não existe evidência de qual a melhor forma de se nomear um diretor (eleição, concurso, certificação, entrevista, etc), mas o portal é enfático ao citar que a indicação política é a menos indicada. A indicação quase nunca obedece a meritocracia

Fortaleza tem a maior quantidade de matrículas de tempo integral do Norte e Nordeste

para o próprio sistema educacional não apenas em Fortaleza, mas em todo o Estado, na avaliação do doutor em Educação e especialista em Gestão Escolar, Marco Aurélio de Patrício. São as escolas com menos violência, menor evasão e maior aprendizagem. Não é simplesmente dobrar o número de aulas. É onde o aluno possa fazer, em um período, as disciplinas obrigatórias

Até onde vai o impacto da inovação na educação

a qualidade dos sistemas. Mesmo sem ter informações sobre o Brasil, com o estudo em mãos, formuladores de políticas públicas podem saber o que está dando certo no exterior para ter um melhor respaldo na hora de realizar intervenções e direcionar os recursos. Para avaliar inovações na educação, o documento parte de três perspectivas: comparação da educação com outros

Bolsonaro fala em reavaliar escola de tempo integral e reforma do ensino médio

Brasília O governo Jair Bolsonaro promete uma reavaliação das políticas de ampliação da oferta de educação tempo integral e reforma do ensino médio, bandeiras da gestão Michel Temer. No texto da Mensagem ao Congresso, o governo descreve em dez páginas a área de educação. O conteúdo traz mais um exposição das ações atuais do MEC (Ministério da Educação

Como superar 10 desafios da escola na volta às aulas

desmotivados e avaliações que apenas testam o nível de memorização. Pelo lado do gestor, a crise financeira enfrentada por muitas redes coloca à prova a capacidade de fazer mais com menos. Neste cenário, o Porvir separou 10 dicas para escolas saberem lidar com velhos problemas e novas questões que surgem por demanda da sociedade e pela necessidade de garantir um melhor

Contextos socioeducativos de práticas e suas contribuições para a educação pedagógica dos futuros professores

O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre os significados atribuídos pelos estudantes de Pedagogia do Chile ao experimentar a formação prática em dois contextos socioeducativos diferentes: a escola urbana e a escola rural. Os resultados indicam uma avaliação positiva da formação prática em ambos os contextos de desempenho, com destaque

Matrículas do ensino médio em tempo integral aumentam, mas ficam abaixo de meta do governo Temer

matrículas, e que o investimento chegou a R$ 900 milhões. Além disso, outros R$ 200 milhões foram anunciados naquele mês para um programa de avaliação da política. Inicialmente, a proposta era selecionar 312 escolas para passarem pela avaliação sobre o impacto do fomento ao tempo integral, com duração prevista de quatro anos. Em novembro, o MEC afirmou que selecionou