Governo cria GT para discutir combate a discursos de ódio e extremismo

; Felippe Mendonça; Guilherme Stolle Paixão e Casarões; João Cezar de Castro Rocha; Isabela Oliveira Kalil; Letícia Maria Costa da Nobrega Cesarino; Dolores Aronovich Aguero; Lusmarina Campos Garcia; Magali do Nascimento Cunha; Marcos Xukuru; Michel Gherman; Nina Santos; Patrícia Campos Mello; Pedro Rodrigues Curi Hallal; Rosane da Silva Borges; Ricardo Campos

Governo cria grupo para propor formas de combate a discurso de ódio e extremismo

, a antropóloga Isabela Oliveira Kalil e o epidemiologista Pedro Hallal, entre outros. Também serão convidados a participar do grupo representantes de outros ministérios do governo, entre eles a AGU (Advocacia-Geral da União), Educação, Igualdade Racial, Justiça, Mulheres, Povos Indígenas e Secretaria de Comunicação da Presidência. O grupo atuará inicialmente

MEC e trabalhadores da educação vão debater temas relevantes

, como aquele que proporcionou êxitos nos primeiros governos de Lula. "A participação social permitiu um Plano Nacional de Educação com 20 metas, nas quais 17 têm as nossas digitais. Voltar ao diálogo com o MEC traz de volta essa perspectiva de avançar e reconstruir o que foi feito errado." Redação: Cida de Oliveira – Edição: Helder Lima

Ensino é mais eficiente quando dialoga com o perfil geracional do aluno

que não acontece mais. Agora, o professor precisa envolver esse indivíduo para fazê-lo prestar atenção", afirma. No dia a dia: o que os professores têm feito Linaldo Oliveira atua na rede municipal de Mogeiro (PB) e foi eleito, em 2021, educador do ano pela 24° edição do Prêmio Educador Nota 10. O professor de Ciências da Natureza na EMEF Iraci Rodrigues de Farias

Jogos apoiam aprendizagem integrada de matemática no ensino médio

com uma nova roupagem em relação ao estudo da matemática, deixando um pouco de lado a parte formal e dando espaço ao lúdico. A parceria entre os pares e o envolvimento dos estudantes fortalecem ainda mais a realização das tarefas. Francisco Evando de Oliveira Martins Filho Graduado em matemática, com licenciatura pela Universidade Estácio de Sá. Possui pós-graduação

Orientação vocacional nas escolas favoreceria o ensino superior público, dizem especialistas

de uma política pública desenvolvida em âmbito nacional. "Nós já temos algumas ações pontuais de orientação profissional em escolas públicas e agora, com as aulas de Projeto de Vida, que fazem parte da proposta do Novo Ensino Médio, isso foi reforçado, mas ainda é pouco", diz Marcelo Afonso Oliveira, docente de Psicologia da USP e coordenador do serviço de orientação

Após reajuste do MEC, prefeitos do AM dizem não ter condições de pagar novo piso a professores e cobram aumento de repasses

, aumento definido pelo MEC está acima do esperado e não há receita prevista para o pagamento. "Os municípios não terão condições de cumprir", enfatizou a associação. "Os municípios não irão cumprir a determinação sem o governo ampliar os repasses", completa a entidade. Segundo a AAM, o primeiro secretário da associação, Andreson Adriano Oliveira Cavalcante

Alunos da rede pública têm cursos de idiomas gratuitos em 19 cidades do centro-oeste paulista

de Oliveira) Bauru (EE Professor Christino Cabral) Botucatu (EE Professora Sophia Gabriel de Oliveira) Dois Córregos (EE José Alves) Garça (EE Professora Lydia Yvone Gomes) Ibitinga (EE Professora Iracema de Oliveira Carlos) Igaraçu do Tietê (EE José Conti) Itápolis (EE Dr. Antônio Moraes Barros) Jaú (EE Major Prado) Lençóis Paulista (EE Virgílio Capoani) Lins (EE

9 livros para entender (e estudar sobre) a EJA

analfabeto? Como essas visões são disseminadas na sociedade? As autoras buscam responder tais perguntas, focando em como esses sujeitos são produtores de cultura e não ignorantes de saberes. Preconceito contra o analfabeto Maria Clara di Pierro e Ana Maria de Oliveira Galvão O livro traz um resgate da constituição da EJA como política pública no país

Propagação de suástica e ideias nazistas em escolas acende alerta

dos exemplos de ações efetivas citados por Vinha se assemelham aos descritos pela Avenues: promoção de assembleias regulares para discussão de problemas de convivência, espaço de mediação de conflito no caso de problemas privados e formação de professores. Valéria Cristina Oliveira, professora da faculdade de educação da UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais

A reprodução das desigualdades no acesso às estatísticas educacionais

Este artigo examina os fatores que influenciam a disponibilidade de dados educacionais, com ênfase no Ensino Médio. O texto aponta que grande parte dos municípios e das escolas que, em 2022, não tinham dados disponíveis para o Saeb apresentam baixos indicadores médios de proficiência em 2019, ou não têm dados disponíveis em 2019, enqua...

Comunidade de Prática em revisão: a formação de professores de Ciências em pesquisas no Brasil e em Portugal

Esta pesquisa apresenta uma revisão sistemática da produção de conhecimentos sobre o conceito de Comunidade de Prática (CoP) vinculado à formação de professores de Ciências nos últimos 20 anos, em pesquisas realizadas no Brasil e em Portugal. Tem o objetivo de identificar as principais características das pesquisas que abordam o conceito de CoP como cenário...

Análise de produções científicas sobre privatização, mercantilização e financeirização da Educação Superior brasileira

Este artigo analisa a produção sobre privatização, mercantilização e financeirização da Educação Superior no Brasil.Os resultados mostram que aproximadamente 53% dos 13 artigos analisados discutem a temática. As publicações têm início em 2004, com o maior número de publicações em 2022. Conclui-se que ainda é incipiente o número de pesquisas na ...

Características sociodemográficas e econômicas das famílias e condições de saúde e educação das crianças da coorte BRISA durante a pandemia de COVID-19

O estudo descreve mudanças nas variáveis sociodemográficas, econômicas, de saúde e educação durante a pandemia de Covid-19 em uma coorte de nascimento aos 10–11 anos. Com uma amostra de 1.033 crianças nascidas em 2010/2011, os dados mostram piora financeira em 47,6% das famílias, com maior prevalência naquelas com renda < 3 salários mínimos. Cerca de 62% da...

A corporeidade e a Educação Infantil: desafios para os docentes no ensino remoto emergencial

O artigo tem por objetivo apresentar as alternativas encontradas por docentes atuantes na Educação Infantil para desenvolver aspectos motores, corporais e interpessoais com crianças de zero a cinco anos de idade no no período de ensino remoto emergencial. Os resultados mostram um rompimento nos eixos estruturantes da Educação Infantil e destacam a importânc...

Ataques de violência extrema em escolas no Brasil: causas e caminhos - Resumo

O texto é um resumo do estudo que apresenta um panorama dos ataques de violência extrema em escolas brasileiras ocorridos entre 2001 e 2023, por meio de um mapeamento e da análise dos ataques cometidos por estudantes e ex-estudantes, que explora os fatores envolvidos que contribuem para a ocorrência desse fenômeno e, por fim, que elabora recomendações para ...

Ataques de violência extrema em escolas no Brasil: causas e caminhos - Relatório

O estudo apresenta um panorama dos ataques de violência extrema em escolas brasileiras ocorridos entre 2001 e 2023, por meio de um mapeamento e da análise dos ataques cometidos por estudantes e ex-estudantes, explora os fatores envolvidos que contribuem para a ocorrência desse fenômeno e, por fim, elabora recomendações para políticas públicas, dentre as qua...

A criança negra e os documentos publicados pelo Ministério da Educação no período de 1960 a 2000

Este artigo busca identificar o lugar da criança negra em documentos destinados à orientação para a educação pré-escolar publicados pelo Ministério da Educação (MEC) entre 1960 e 2000. Os resultados mostram a invisibilidade das relações étnico-raciais nesses documentos oficiais por quase quatro décadas, explicitada na negação da criança negra nos documentos...

Monitoramento e avaliação do Plano Nacional de Educação – PNE (2014 – 2024): balanço crítico

A coletânea organizada por João de Oliveira e Alda Castro incide sobre a materialização ou não do Plano Nacional de Educação – PNE 2014-2024 e oferece elementos analíticos para compreensão dos processos e retrocessos deste plano no que se refere às políticas e gestão da educação superior e suas interfaces com as metas e estratégias do plano. Fazem parte

Camilo Santana na Educação: como Ceará se tornou referência na área

que indicava o diretor da escola. Implantamos um processo seletivo sério e consistente para diretor e coordenador pedagógico", afirma Joan Edesson de Oliveira, mestre em Educação pela Universidade Federal do Ceará e consultor que participou da implantação do fundo. A prefeitura reduziu o número de unidades escolares de 96 para 38. "Algumas escolas tinham duas salas