Como levar a Educação Antirracista para a Educação Infantil

A perspectiva antirracista deve fazer parte do olhar docente para demandas e incluir a temática no planejamento. Foto: Getty Images Olá professores e professoras! Em novembro, a ênfase da Educação Antirracista ganha destaque por conta do Dia da Consciência Negra. São muitos caminhos e os desafios que enfrentamos para levar a temática para a escola. Porém, de...

Mudanças climáticas: planos de aula apoiam o debate na escola

Em Primavera do Leste, município localizado a 240 km de Cuiabá (MT), os termômetros costumam registrar altas temperaturas. Mas nada se comparou ao mês de outubro: no dia 16, eles marcavam 46º C. Coincidentemente naquela semana, a professora Jaqueline Piovesan Matana trabalhava com seus alunos uma sequência de aulas sobre mudanças climáticas, e o sofrimento c...

Educação antirracista: escola, currículo e comunidade

Porto Alegre: Penso, 2013. UCHOA, M. M. R.; CHAVES, C. A. P.; PEREIRA, C. E. Currículo e culturas: a Educação Antirracista como direito humano. Revista Teias, Rio de Janeiro , v. 22, n. especial, p. 61-72, 2021. Disponível em . acessos em 19 jul. 2023. Epub 18-Fev-2023. https://doi.org/10.12957/teias.2021.61610. VYGOTSKY, L. S. [1934] Pensamento e Linguagem. Martins Fontes, 2007.

Primeira infância e o papel da escola no desenvolvimento pleno

"Meu pai não tinha vocação para o ensino, mas quis meter-me o alfabeto na cabeça. Resisti, ele teimou — e o resultado foi um desastre. Cedo revelou impaciência e assustou-me. Atirava rápido meia dúzia de palavras e ia jogar solo." Assim o escritor alagoano Graciliano Ramos relata a tentativa do pai para que ele se tornasse ‘um sujeito sabido’, como descreve ...

Muito além dos psicólogos: especialistas elencam medidas para evitar episódios violentos no ambiente escolar

Na manhã do último dia 23, uma estudante de 17 anos foi morta e outras três pessoas ficaram feridas após um ataque a tiros dentro da Escola Estadual Sapopemba, na Zona Leste de São Paulo. Segundo a Secretaria da Segurança Pública (SSP), um adolescente de 16 anos, também aluno, entrou armado no colégio e efetuou os disparos. Sete meses antes, numa escola esta...

Educação Infantil deve nortear toda a Educação Básica, define ciclo Sul de debates do Escola em Tempo Integral

"A escola é uma comunidade embrionária que vai inspirando uma comunidade maior, dizendo o que é ser gente e viver em sociedade", explicou. Formação de professores e direitos das infâncias Entre as concepções e as práticas na Educação Infantil, há certa distância que o Brasil patina em vencer, sobretudo porque quando se inicia esse movimento, costuma ser de cima para baixo, sem construção colaborativa. "As universidades têm que escutar os professores, trabalhar junto", disse Viviane Ache Cancian, professora no Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria e Membro do Comitê Diretivo do MIEIB.

Advogado deixa defesa de adolescente que atirou contra alunos em SP

O advogado Antônio Edio renunciou, nesta quarta-feira, à defesa do adolescente de 16 anos que atirou contra alunos da Escola Estadual Sapopemba, na Zona Leste de São Paulo. O atentado deixou uma estudante de 17 anos morta e outros três alunos feridos. Oficialmente, Edio alega "motivos de foro íntimo" para sair do caso. Mas, segundo apurou O GLOBO com pessoas...

Fundação Abrinq analisa cenário infantojuvenil diante da Agenda 2030

Compartilhe A pesquisa da Fundação Abrinq analisou o cenário da infância e adolescência no Brasil, identificando 30 metas alinhadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030; o documento revelou desafios e retrocessos em áreas como redução da pobreza, mortalidade materna e educação, destacando a necessidade de políticas públicas efica...

Educação pública para as infâncias

As infâncias guardam a potência do olhar inaugural para o mundo. As sensações, pessoas, lugares, cheiros, formas, texturas, cores e cada detalhe de tudo o que uma criança vive têm a intensidade de uma primeira vez. Infância é ponto de partida. Estudos científicos têm demonstrado que as experiências vividas nessa etapa são fundamentais para o desenvolvimento ...

Sol Nascente: na maior favela do país, 65,6% das crianças na primeira infância não frequentam creche ou escola

O Sol Nascente é, segundo o IBGE, a maior favela do Brasil. Em 2022, a prévia do Censo mostrou que a comunidade do Distrito Federal, que fica a 30 quilômetros da Praça dos Três Poderes, tem 32.081 domicílios. A Rocinha, no Rio de Janeiro, tem 30.955. Do total de 11.753 crianças de 0 a 6 anos que moram no Sol Nascente, 7.707 não frequentam nem escola nem crec...

Sala de aula é lugar de paz e segurança

Sou de uma época em que, depois da família e do lar, o lugar mais sagrado era a sala de aula. Era o local onde nossos pais sabiam que seus rebentos estariam livres de qualquer tipo de violência. Aprendi que a escola era uma continuação da minha casa, onde os valores éticos e de respeito seriam perpetuados. Como eu, milhares de pessoas tinham esta certeza com...

Educação é direito da criança e dever de todos nós

A promulgação da Constituição brasileira de 1988 está completando 35 anos. Em seus artigos 205 e 206, ela estabelece objetivos e princípios que integram o direito fundamental à educação, o qual deve visar ao "pleno desenvolvimento da pessoa, [a] seu preparo para o exercício da cidadania e [à] sua qualificação para o trabalho". Desde então, vimos avanços, mas...

de 0 a 5: Tecnologia e educação infantil combinam?

Há uma relação muito complexa entre tecnologia e idade certa para utilizá-la. Muitas famílias são contra o uso de qualquer tipo de dispositivo eletrônico com as crianças. No entanto, essa não é a realidade de todas as casas brasileiras. Este episódio reflete sobre a importância de que a escola entenda seu papel na inserção da tecnologia na primeira infância,...

Ensino Fundamental em foco na etapa Sudeste do Seminário Escola em Tempo Integral

"O tal do Mais Educação não é reforço, pode ir", contou Silmaria Pimentel, Diretora de Gestão de Educação Básica da Secretaria Municipal Educação de Franco da Rocha, sobre o diálogo entre duas crianças que ouviu. "O currículo integrador precisa dizer do direito à infância", complementou. Ao ampliar o tempo, uma das barreiras que o município encontrou estava na falta de espaços adequados para efetivar essa Educação. A sombra de uma figueira, uma praça e outros espaços ao ar livre começaram a fazer sentido enquanto salas de aula.

Missão de Conselho Tutelar é olhar para direitos das crianças

O secretário Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente, do Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania (MDHC), Cláudio Augusto Vieira, comentou, na noite desse domingo (1º), a mobilização - nas redes sociais - para chamar a população para votar nas eleições para conselheiros tutelares em todo o Brasil. O pleito foi marcado pela polarização entre c...

A autoestima do jovem e sua influência na empregabilidade

Compartilhe Por Wandreza Bayona A autoestima é a maneira como enxergamos e compreendemos o nosso valor no mundo, com base em alguns fatores, que podem ser desenvolvidos e aprimorados ao longo da vida, sendo eles: físicos, estéticos, intelectuais, entre outros. Quando se trata da autoestima dos jovens, que ainda estão em fase de desenvolvimento, notamos que h...

Tempo integral na Educação Infantil é foco do Ciclo de Seminários do MEC

"Há avanços, mas não cumprimos as metas", disse ela, lembrando que atualmente o cenário é de 32% de atendimento às crianças de até 3 anos nas creches e de 92% na pré-escola. Plano Nacional pela Primeira Infância Representando a Rede Nacional Primeira Infância, Soledade Menezes explorou o Plano Nacional pela Primeira Infância. Elaborado em 2021, o documento traz 26 diretrizes para o trabalho na Educação Infantil. Soledade destacou o arcabouço teórico já produzido no Brasil sobre a primeira infância e seus direitos, bem como a importância do investimento na Educação Infantil.

Seminário aborda currículo, gestão e território na Educação Integral

Mais cedo, especialistas e educadoras conversaram sobre a relação entre Educação e projeto de país e a importância do tempo integral para as infâncias. As decisões tomadas em torno do currículo, gestão e território, e por quem elas são feitas, são determinantes para a construção de uma Educação de qualidade, com sentido para todas, todos e todes, e que promova o desenvolvimento integral.

Educação Infantil e tempo integral em foco no Seminário Educação Integral em Debate

Impactos da pandemia e recomposição de aprendizagens Erondina Barbosa da Silva, Oficial de Educação do UNICEF e coordenadora nacional da estratégia Trajetórias de Sucesso Escolar, lembrou dos impactos da covid-19 e do fechamento das escolas durante a pandemia para a vida dos estudantes, inclusive das crianças atendidas pela Educação Infantil. A especialista apresentou dados do estudo As Múltiplas Dimensões da Pobreza na Infância e na Adolescência no Brasil, que aborda as privações de direitos que afetam crianças e adolescentes no País. A pesquisa foi produzida pela Unicef em parceria com o Itaú Social. De acordo com Erondina, o estudo mostra que 60% dos meninos e meninas até 17 anos - faixa etária atendida, portanto, pela Educação Básica - estão em situação de pobreza.

TCE-MS investe R$ 6 milhões na ampliação do número de vagas em creches do Estado

"A humanidade deve às crianças o melhor dos seus esforços" – é o que diz o preâmbulo da Declaração dos Direitos da Criança, proclamada pela ONU, em 1959. Partindo desse pressuposto, o Tribunal de Contas de Mato Grosso do Sul (TCE-MS) lançou, há um mês, o Programa Integrado pela Garantia dos Direitos da Primeira Infância – PPI, que visa contribuir, com absolu...