Sesc oferece mais de 400 vagas para Educação de Jovens e Adultos em PE

O Serviço Social do Comércio (Sesc) abriu inscrições para mais de 400 vagas para turmas de Educação de Jovens e Adultos (EJA) e para cursos de informática e preparatório para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Há vagas para unidades no Recife; em Jaboatão dos Guararapes e em São Lourenço da Mata, na Região Metropolitana; e em Goiana, na Zona da Mata

Preço de material escolar varia até 80% entre estabelecimentos

de responsabilidade do próprio estabelecimento. A escola não pode exigir que a agenda do aluno seja comprada no próprio estabelecimento, exceção feita é educação infantil. A escola, pode oferece-la como opção, mas se o aluno quiser adquirir outra agenda em outro local, ele tem toda a liberdade para fazê-lo. A escola não pode exigir a aquisição de produtos de uma determinada

Instituto Conceição Moura chega ao GIFE apostando em valorização cultural, meio ambiente e educação

no contraturno escolar. Segundo Stephanie Santos, gestora de Projetos em Arte e Cultura do Instituto, a partir da atuação com esse público, é possível atingir outras parcelas da população, como as famílias desses alunos. “Crianças e jovens de escolas públicas constituem nosso maior público, desde a educação infantil até a educação de jovens e adultos. O Instituto

Escolas novas já pagam até R$ 20 mil para atrair professor

de elite (R$ 14 mil), como o Bandeirantes. Segundo a tabela do Sindicato dos Professores de São Paulo, alguns grandes colégios, como o Porto Seguro, pagam cerca de R$ 8 mil para docentes do ensino fundamental 1. E outros têm salários de R$ 5 mil para educação infantil. Os dados do sindicato são fornecidos pelos próprios professores. As novas instituições exigem

Escola pública brasileira fica em 2º lugar em desafio internacional

à palestra da diretora Ana Elisa Siqueira em evento do Porvir Escola vencedora Vencedora do Edumission, a escola polonesa privada No Bell School, localizada na cidade de Konstancin-Jeziorna, aposta em dar voz ao estudante para que ele consiga aprender a sua maneira e conquistar seus objetivos. Na escola, que tem 300 matrículas da educação infantil ao ensino médio

Pátria em busca de educação

"Inúmeros outros assuntos podem ser atendidos de vários modos, com transigência, reduções, adiamentos. Este, da educação, é inexorável e, como as coisas que participam da divindade, tem consequências implacáveis, produzindo os resultados fatais que tiverem sido preparados tanto por um interesse esclarecido e elevado como por uma irrefletida negligência

Nova Base Curricular

Pela primeira vez o Brasil tem uma Base Comum Curricular de educação infantil e Ensino Fundamental para todas as escolas públicas e privadas do Brasil. O documento vai orientar pais, estudantes e professores sobre educação básica, com impacto na formação de professores, na aquisição de livros didáticos e na elaboração de exames. Todas as escolas deverão

O que esperar para a educação brasileira em 2018?

sobre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental. De acordo Mendonça Filho, ministro da Educação, a primeira versão do documento deverá ser encaminhada ao CNE no primeiro trimestre de 2018 para análise. Resta a dúvida se a Base do Ensino Médio seguirá a mesma linha das outras etapas de ensino, suprimindo o debate sobre gênero e sexualidade e reforçando o olhar

Aberta a temporada de material escolar

fundamental, o brasiliense gasta uma média de R$ 765. No caso do ensino médio, a cobrança inicia em mais de R$ 2 mil. “Em alguns colégios, apenas em relação às obras de literatura, como Senhora e Dom Casmurro, custam por volta de R$ 3,2 mil”, ressalta o livreiro da Papelaria J.A., Erison Costa. As listas de materiais referentes à educação infantil variam de R$ 140 a R

AP teve aumento no número de matrículas para educação especial em 2017, segundo Censo

de ensino: creche e pré-escola (educação infantil); anos iniciais e anos finais (ensino fundamental); ensino médio e Educação de Jovens e Adultos (EJA). Com as variações a menor, 2017 fechou com menos alunos nas salas de aula. No Amapá foram 201.674 estudantes em 2016, para o total de 198.509 este ano. Na capital, o ano registrou 34.445 alunos, 296 a menos

A influência do trabalho da diretora de CMEI na qualidade do atendimento na Educação Infantil na Rede Municipal de Curitiba - PR

Esta pesquisa analisa de que forma as atividades desenvolvidas no cotidiano de trabalho das diretoras dos Centros Municipais de Educação Infantil de Curitiba influenciam na qualidade do atendimento oferecido às crianças. Os resultados mostram que o trabalho da diretora de CMEI influencia a qualidade da Educação Infantil e que e percebe-se como essa figura

Baobando em uma formação de raiz africana com professoras(es) e núcleo gestor da Educação Básica na cidade de Crato-CE

O estudo parte de uma experiência em curso no projeto intitulado Memórias de Baobá, que tem sua realização na escola de E.E.I.E.F 08 de Março, instituição vinculada à rede municipal de Crato-CE. O projeto objetiva, desde maio de 2014, a implementação da Lei nº 10.639/03. No entanto, observou-se que entre 2014 e 2016 a implementação da citada lei não foi efe...

Formação de professores para o trabalho com a educação das relações étnico-raciais

O trabalho de pesquisa teve por objetivo analisar aspectos de um currículo de formação inicial de professoras da Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental, tendo como foco a formação docente para o trabalho com a Educação das relações étnico-raciais. Trata-se de um estudo de caso cujo lócus de investigação foi a Universidade Federal de Minas

As políticas públicas de formação continuada das professoras da educação infantil em Goiânia

A pesquisa “As Políticas Públicas de Formação Continuada das Professoras da Educação Infantil de Goiânia”, faz parte do Mestrado em Educação do Programa de Pós- Graduação em Educação – PPGEDUC, da Universidade Federal de Goiás – Regional Catalão. Esta objetivou compreender a incidência das Políticas Públicas Nacionais, na Formação Continuada

Currículo em Movimento do Distrito Federal – Educação Infantil

O Currículo em Movimento do Distrito Federal para a Educação Infantil é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Este referencial apresenta aspectos que norteiam e subsidiam as instituições de educação coletiva para a primeira infância na elaboração, desenvolvimento

Documento de Referência Curricular para Mato Grosso - Educação Infantil

O Documento de Referência Curricular do Estado de Mato Grosso para a Educação Infantil é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Este referencial apresenta aspectos que norteiam e subsidiam as instituições de educação coletiva para a primeira infância na elaboração

Documento de Referência Curricular para Mato Grosso - Ensino Fundamental - Anos Iniciais

infância na elaboração, desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas, com o objetivo de ofertar um atendimento educativo de qualidade aos bebês, às crianças bem pequenas e às crianças pequenas, alinhando-se às DCN para Educação Infantil e à BNCC.

Documento Curricular para Goiás - Educação Infantil – Volume I

O Documento Curricular para Goiás para a Educação Infantil é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Este referencial apresenta aspectos que norteiam e subsidiam as instituições de educação coletiva para a primeira infância na elaboração, desenvolvimento e avaliação

Documento de Referência Curricular para Mato Grosso - Concepções para a Educação Básica

da Educação Infantil e do Ensino Fundamental e delineiam ações a serem desenvolvidas por diferentes sujeitos que atuam no sistema de ensino Mato-Grossense, como equipes técnicas de secretarias de educação, assessores pedagógicos, gestores e formadores de centros de formação, gestores escolares, professores e demais membros da comunidade escolar.

Documento de Referência Curricular para Mato Grosso - Ensino Fundamental - Anos Finais

na elaboração, desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas, com o objetivo de ofertar um atendimento educativo de qualidade aos bebês, às crianças bem pequenas e às crianças pequenas, alinhando-se às DCN para Educação Infantil e à BNCC.