Brasil tem 1/5 das crianças em idade pré-escolar fora das salas de aula

estabelecido o ano de 2016 como limite para a universalização da educação infantil pré-escolar. Recessão e o mercado de trabalho: mais de uma década perdida, diz Firjan No ranking do desenvolvimento, Rio é a capital que mais perdeu posições na recessão Crise custou três anos ao desenvolvimento dos municípios, diz Firjan Essa projeção, segundo a Firjan, foi feita

MEC passará a avaliar qualidade de ensino de creches e pré-escolas

O MEC (Ministério da Educação) passará a avaliar a qualidade da educação infantil (creches e pré-escolas) a partir de 2019, por meio do Saeb (Sistema de Avaliação do Ensino Básico). A avaliação será feita por meio de questionários para o corpo docente das unidades de ensino, sem provas para os alunos, anunciou o ministro da pasta, Rossieli Soares, nesta

Governo adia para 2019 avaliação da alfabetização e amplia testes na educação básica

do ensino médio -- demais etapas que compõem o Saeb -- continuará abrangendo apenas os conteúdos de Língua Portuguesa e Matemática. O novo Saeb vai incorporar a avaliação da educação infantil (creche e pré-escola). No entanto, para essas etapas, não haverá aplicação de testes para os alunos, mas sim de questionários aos profissionais da rede. Segundo Rossieli

Inscrições para Prêmio Professores do Brasil terminam na quinta-feira (28)

entre os vencedores, além de viagens e placas para as escolas das experiências selecionadas. O prêmio conta com etapas estadual, regional e nacional. Os participantes vão concorrer nas categorias educação infantil - creche, educação infantil - pré-escola, anos iniciais do ensino fundamental - 1º, 2º e 3º anos, iniciais do ensino fundamental - 4º e 5º anos, finais do ensino

De 1958 a 2018: Como evoluímos na educação desde o primeiro título na Copa

é de 12,7%, considerada a maior de toda a educação básica. O acesso na educação infantil também está distante das metas do PNE, que preveem a universalização da pré-escola e 50% das crianças de 0 a 3 anos atendidas. Na avaliação do ex-ministro da Educação, a creche deveria ser a política mais importante do país em termos de educação. “A mudança precisa começar

Pesquisa mostra que 49% dos professores não recomendam a profissão

ao 9º ano). Os que mais indicam a profissão, por outro lado, são os das etapas iniciais (educação infantil e primeiro segmento do fundamental). — Quando um aluno me diz que quer ser professor, eu sempre brinco "não faça isso". E vejo que é uma prática comum entre os professores dizer isso. A desvalorização da nossa classe, com um salário defasado tanto na rede

Projeto de teatro ocupa praças e ensina arte para crianças de escolas públicas em Poços de Caldas, MG

, as crianças se preparavam para última atividade da oficina. O projeto foi pensado como formação para adultos, mas tomou outros rumos para atender crianças quando recebeu apoio da Secretaria de Cultura e parceria da Secretaria de Educação. “Eu precisei reformular os exercícios que eu ia trabalhar com as crianças pro formato de brincadeira. Existe um exercício no teatro

Secretários estaduais discutem diretrizes para a Base Curricular

para que o órgão elabore um documento normativo que reflita necessidades, interesses, diversidade e pluralidade do panorama educacional brasileiro, além dos desafios a serem enfrentados para a oferta de uma educação de qualidade a todos os estudantes. A etapa do ensino médio da BNCC, assim como ocorreu na elaboração da proposta para a educação infantil e o ensino

Como se faz a aprovação do aluno com deficiência na escola?

a que têm direito todas as crianças e jovens do país. O Plano Nacional de Educação (PNE) afirma que a inclusão atravessa todas as etapas de ensino, da Educação Infantil ao Ensino Superior, e a escola inclusiva é aquela que abre espaço para todos, incluindo aqueles que apresentam necessidades especiais. A regulamentação do PNE ainda define que o atendimento educacional

Aprender a ensinar

fundamental, era assistente de uma professora de 2.º ano. E me garantiu: “A diretora aqui é legal e vai assinar na minha ficha que fiz estágio também na educação infantil”. Responsáveis pelas faculdades de Pedagogia sabem que isso acontece aos montes, mas é difícil fiscalizar ou punir. Mesmo quando a carga horária é cumprida, em geral, não há supervisão adequada

A Importância do Jogo No Processo de Aprendizagem Na Educação Infantil

/Aprendizagem. Saúde Mental. 1. INTRODUÇÃO Saber da importância dos jogos e brincadeiras para a educação infantil não é o bastante, este trabalho tem como objetivo especial mostrar que a criança consegue apreender de forma significativa, usando os jogos e brincadeiras direcionadas, com objetivos claros e regras bem explicadas. Com os jogos e brincadeiras as crianças

MEC quer adiar ampliação do tempo de formação de professor

pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), muitos professores não são formados na área que lecionam. Em 2016, na educação infantil, 53,4% não tinham formação superior adequada à área que atuam. No ensino fundamental, o percentual chegava a 49,1% nos anos finais, do 6º ao 9º ano e 41% nos anos iniciais, do 1º ao 5º ano. No ensino

“Minha motivação não é com Governo X ou Y. É com Educação”

, se houvesse um bom planejamento seria tempo suficiente para cumprir agendas, como a construção dos currículos [alinhados à Base Nacional Comum Curricular da Educação Infantil e Fundamental] e planejar bem o próximo ano. Só que aconteceram mudanças, o mundo político se movimentou em Brasília. A informação que eu tenho é que a bancada de Minas Gerais pleiteou a vaga

Em São Paulo, ministro da Educação participa de reunião sobre a Base Nacional Comum Curricular

, interesses, diversidade e pluralidade do panorama educacional brasileiro, além dos desafios a serem enfrentados para a oferta de uma educação de qualidade a todos os estudantes. A etapa do ensino médio da BNCC, assim como ocorreu na etapa de elaboração da proposta para a etapa da educação infantil e do ensino fundamental, homologada em dezembro de 2017, será o marco

As consequências de pais super-protetores, segundo este estudo

adaptação geral quando chegarem à pré-adolescência”, afirma o estudo. O trabalho vai na linha de grande parte do pensamento da psicologia infantil, que alerta para o excesso de proteção e controle na criação dos filhos. Entretanto, uma especialista em educação da universidade de Bath, Inglaterra, observou que “enquanto o estudo mostra uma conexão entre o que chamam

Quais programas sumiram ou enfraqueceram na área da educação?

de Reestruturação e Aquisição de Equipamentos para a Rede Escolar Pública de Educação Infantil). Ele foi criado com a missão de universalizar a educação infantil até 2016 e ampliar a oferta em creches, uma das metas do Plano Nacional da Educação (PNE). Teve início no segundo mandato do ex-presidente Luiz Inácio Lula da Silva, em 2007, e mantido até 2017. Tinha metas

Caminhos a serem seguidos pelo Brasil na educação

para corrigir as defasagens acumuladas por séculos. Traduzido pela Lei nº 13.005 de 25 de junho de 2014, com metas e estratégias de desenvolvimento educacional durante dez anos, o PNE abrange todos os níveis da formação, desde a educação infantil ao ensino superior. O envolvimento de estados, municípios, União, legislativos e sociedade torna-se fundamental

Brasil teria que reduzir desigualdades para ir à Copa por critérios educacionais

do TERCE, em alguns itens segue em vantagem, como por exemplo leitura para o 6º ano, mas em outros, como matemática para o 3º ano, fica atrás. Em relação à inclusão na educação infantil e o acesso ao ensino superior o país também tem grandes desafios, além de se destacar com a menor média de anos de estudo da região (7,6 anos). Afinal, se os critérios

Conglomerados do ensino superior avançam sobre a educação básica

Após dominar o mercado de faculdades privadas, grandes companhias do setor de ensino com ações em Bolsa avançam sobre a educação básica, que abrange do infantil até o ensino médio. O passo mais contundente de uma série de iniciativas foi a decisão da , maior empresa de ensino superior do país, de , em uma operação avaliada em mais de R$ 6 bilhões anunciada

Brasil teria que reduzir desigualdades para ir à Copa por critérios educacionais

atrás. Em relação à inclusão na educação infantil e o acesso ao ensino superior o país também tem grandes desafios, além de se destacar com a menor média de anos de estudo da região (7,6 anos). Afinal, se os critérios fossem educacionais, o Brasil iria ou não para a Copa do Mundo? A resposta não é óbvia e depende do indicador avaliado. Veja algumas simulações