Diploma de curso superior é essencial para sucesso nas carreiras de tecnologia

, traduzida também em bons salários, é preciso ter uma boa formação acadêmica. É o que mostra o resultado da pesquisa salarial Código Fonte, que avaliou o perfil de programadores brasileiros com atuação no mercado nacional e internacional. A educação superior tem relação direta com o salário recebido. Quanto mais escolaridade, maior o salário, uma das razões

Revisão de estudos mostra que dinheiro público para organizações privadas não melhora a aprendizagem

que confirmam suas crenças. Nos Estados Unidos, onde essa modalidade é bastante comum, volta e meia surgem casos isolados de escolas charters (como é chamada a modalidade por lá) com resultados excepcionais, assim como outras que ganham manchetes por notícias negativas, como punições exageradas a alunos ou fraudes nos sistemas de avaliação. Mesmo quando se recorre

Educação: um tema ausente na agenda eleitoral

sejam desprezíveis (em torno de 6% do PIB), os resultados colhidos vêm sendo péssimos há décadas. Logo, fica claro que o problema está na carência de políticas públicas estruturadas, e não no volume de recursos alocados. O Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa – maior estudo em educação existente) apontou que o Brasil, considerados os 78 países avaliados

Olavo Nogueira Filho e Gabriel Corrêa - EMI, uma inovação que muitos pedem e já existe

Integral (EMI) é uma inovação que muitos pedem e que já existe. Comecemos por indicadores que mostram por que o modelo integral pernambucano é destaque. Apesar de ser um dos Estados mais pobres do País, Pernambuco saltou das últimas posições, em 2005, para ocupar, em 2019, o 3.º melhor resultado entre as redes estaduais de ensino médio medido pelo Índice

Editorial - Democracia se ensina na escola

internacional da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), o Pisa, que avalia a aprendizagem de ciências, matemática e da respectiva língua dos estudantes. Valorizar a cidadania é uma necessidade imperiosa nos dias de hoje, seja em países em desenvolvimento, como o Brasil, seja no chamado mundo desenvolvido. "O resultado dessa educação cívica são

Ricardo Henriques - Aprender por toda a vida

no relatório "Indicadores da qualidade dos egressos do ensino técnico", encomendado pelo Itaú Educação e Trabalho em 2021. É preciso, porém, lembrar que é ainda um modelo para poucos, e não podemos concluir que esses resultados seriam mantidos ao expandir a Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Isso nos leva a dois pontos de atenção. Primeiro, o financiamento

Enem 2022: região de Campinas tem alta de 9% em inscritos, mas total fica abaixo da pré-pandemia

que o resultado reflete o agravamento da crise econômica do país atrelada à pandemia da Covid-19. "A gente observa que há evasão do ensino médio. Há muitas meninas e meninos que estão deixando de estudar porque precisam, de alguma forma, contribuir com a renda da família ou realizar alguma tarefa, como cuidar de irmão mais novo ou um ente acamado enquanto os pais

Busca ativa, acolhimento e melhoria do clima escolar ajudam contra evasão

de coronavírus. O conjunto de ações vem apresentando bons resultados. Segundo dados do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), em 2021 a taxa de abandono na rede estadual paranaense para o ensino médio foi de 1,3%, o menor índice das redes estaduais do Brasil, ao lado de Goiás e Distrito Federal. No país, a média de abandono

Desafios de aprendizagem no Ensino Fundamental demandam mudanças na organização escolar

na escola pode ser vista como resultado das múltiplas formas de violências a que estes estudantes estão submetidos em seus territórios e que os afeta subjetivamente e coletivamente. É nesse contexto que as práticas de acolhimento pontuais precisam ser ampliadas para se converterem em uma cultura de acolhimento nas escolas. Na EMEF Brigadeiro Faria Lima

Neuroeducação abre possibilidades de melhoria nas estratégias de aprendizagem

, experimentar a humildade e a força de se perdoar e ser grato pelo aprendizado independentemente do resultado", finaliza. Serviço Adriana Fóz, Fernanda Teixeira e Gerson Muitana estarão presentes no painel Neuroeducação do Grande Encontro da Educação, que chega à oitava edição. Promovido pela Plataforma Educação e Plataforma Ensino Superior, o evento ocorrerá entre 16

Uma solução para o dilema entre o rol taxativo e o autismo

o país usufruirá de seus resultados. Parlamentares, é momento de colocar de lado interesses particulares por um bem social maior. *Marília Dantas, aministradora judicial. Líder Livres Paraíba [1] https://novo.qedu.org.br/brasil/aprendizado

Experimento conclui que ensinar mindfulness para adolescentes na escola não funciona

de algumas das universidades mais prestigiadas do mundo, como Oxford e Cambridge, na Inglaterra, criou um experimento: eles decidiram ensinar mindfulness em algumas escolas secundárias do país para analisar seus efeitos sobre os jovens. E o resultado foi um tremendo fracasso. O estudo – publicado no periódico científico Evidence-Based Mental Health – conclui que dar

Experimento conclui que ensinar mindfulness para adolescentes na escola não funciona

ensinar mindfulness em algumas escolas secundárias do país para analisar seus efeitos sobre os jovens. E o resultado foi um tremendo fracasso. O estudo — publicado no periódico científico Evidence-Based Mental Health — conclui que dar aulas de mindfulness para adolescentes na escola para aumentar o bem-estar é, em geral, perda de tempo. A técnica de realizar

Experimento conclui que ensinar mindfulness para adolescentes na escola não funciona

. E o resultado foi um tremendo fracasso. O estudo ? publicado no periódico científico Evidence-Based Mental Health ? conclui que dar aulas de mindfulness para adolescentes na escola para aumentar o bem-estar é, em geral, perda de tempo. A técnica de realizar pequenas meditações e exercícios não contribuiu para melhorar a saúde mental dos jovens mais do que as escolas já

Apesar de insistência, gestão privada em escola pública não melhora ensino

é do relatório Escolas Charter e Vouchers, publicado pelo grupo de pesquisa D3e - Dados para um Debate Democrático na Educação. Trata-se de uma metanálise, espécie de resumo científico que considera os resultados de dezenas de estudos prévios sobre um tema. No caso da pesquisa, a questão norteadora foi: "Subsídios públicos para entidades privadas melhoram a qualidade

Quais os impactos da pandemia para as juventudes? Participe da pesquisa!

! Se você é jovem, responda ao questionário até o dia 9 de agosto. E se você acha importante garantir que as juventudes sejam escutadas, apoie a nossa mobilização para termos a participação de jovens de todos os estados do país. Neste link, você encontra materiais de divulgação sobre a pesquisa: https://bit.ly/JuvPand3_KitMobiliza Os resultados da consulta estão

Maior programa de alfabetização do país, no Piauí, alvo de ataques

e Adultos (acima de 15 anos sem saber ler e/ou escrever), apenas 170 mil já se enquadraram nos critérios. Meta de alfabetização no Piauí até 2023 "E para quem faz alfabetização em contrato de parcerias com o Estado, há um modelo de contrato em que se paga por resultado, ou seja, pelo número de aluno alfabetizado. Na testagem, ao final do curso programado, a pessoa

Na educação, o Brasil tem muito o que aprender com o Brasil

um conjunto de medidas que, sustentadas no tempo, causaram um impacto substancial na qualidade. A média dos resultados ainda é ruim e muitas vezes esconde excelentes gestões educacionais que merecem destaque pelo efeito norteador que podem e devem ter. Estes casos de sucesso precisam ser mais conhecidos, e podem inspirar os planos educacionais das pré-candidaturas já

Políticas públicas ganham qualidade com participação social - Política

indicadores, como aprendizagem, retenção e redução das desigualdades, e por perdurar mesmo com mudanças governamentais, o que é uma expressão do enraizamento na máquina pública desses procedimentos de gestão orientada para resultados a partir de evidências", afirmou o superintendente executivo do Instituto Unibanco, Ricardo Henriques. Paulo Tafner, do IMDS, diz

Programa de ensino médio integral reduz morte de jovens

). A política de ensino médio integral de Pernambuco é pioneira. Teve início em 2004, com escolas piloto; tornou-se oficialmente política pública em 2008; alcançou 100% dos municípios em 2014 e hoje alcança 70% das matrículas. É também reconhecida por resultados positivos na aprendizagem e nas taxas de evasão. Por outro lado, Pernambuco é um dos estados mais violentos