A boa educação dá frutos imediatos

os resultados de aprendizagem seguem aquém do desejável. "O Brasil se empenhou em organizar e fortalecer o ensino público", resumiram os pesquisadores do Ipea, "e o resultado foi esse: a criança começa aprendendo em níveis razoáveis e termina o ensino médio com uma inaptidão irrazoável." Sem prejuízo dos esforços por consumar a democratização do ensino, o grande desafio

Educação é desenvolvimento

essa equação. Nesta coluna inaugural cito alguns trabalhos de economistas que se dedicaram a investigar a relação entre educação, desenvolvimento social e o crescimento econômico, sem pretensão de esgotar o debate que atravessa vários campos de saberes. Em artigo de 2009, Eric Hanushek e Ludger Woessmann apontaram que maiores níveis de escolarização e da qualidade

Combate à Discriminação Racial na escola é tema de coleção

. Desenvolvido pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade em 2006, o material é um desdobramento coerente da implementação da Lei nº 10.639/2003 e busca reconhecer a diversidade étnico-racial com direcionamentos para as diferentes faixas etárias e níveis de ensino. Sobre o racismo e a discriminação racial na escola, traduzido sob forma

Participe da pesquisa que vai mapear os desafios impostos pela pandemia na Educação, Saúde e Assistência Social

A pesquisa nacional "Impactos da Covid-19 na atenção à primeira infância" pretende levantar os desafios que a pandemia impôs à gestão e prestação de serviços municipais ofertados pela Educação, Saúde e Assistência Social às famílias e crianças. Leia + Especial reúne estratégias de enfrentamento à exclusão escolar e garantia do direito à educação no Brasil O ...

Novo Enem: curso técnico durante o Ensino Médio poderá dar bônus à nota de estudantes

BRASÍLIA — O novo Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) poderá dar bonificação a estudantes que fizerem curso técnico que tenha relação com a área escolhida na graduação. Conceder essa pontuação ficará a cargo das instituições de ensino superior. As mudanças anunciadas em entrevista à imprensa nesta quinta-feira valerão a partir de 2024. Chamado de primeiro

Estamos prontos para educar para as mudanças climáticas?

Por Mateus Moreira, professor de Biologia do Ensino Médio da Escola da Vila e responsável pelo SustentaVila São Paulo registra o mês de fevereiro mais seco dos últimos 38 anos […]. Falta de chuvas tem piorado a situação dos reservatórios que abastecem a população […]. Especialistas acreditam que é possível que falte água nas casas ainda este ano. (G1, 28/2

O que é ser professor ou estudante no ensino médio noturno

em desistir. Mas com o apoio da mãe, da companheira e com o nascimento do filho Paulo Henrique, hoje com 7 meses, entendeu que seguir nos estudos seria o melhor caminho. Decidiu se matricular no primeiro ano do ensino médio noturno regular e enfrentar as jornadas de trabalho na oficina, nos cuidados com o pequeno Paulo Henrique e nas classes presenciais. Agora em 2022

O Futuro se Equilibra #010 – A escola no mundo

mais do que ensino. Trabalho com crianças e adolescentes entre 7 e 17 anos. E cada uma delas me ensina muito. Eu atuo em um abrigo que recebe migrantes e refugiados que vem, em grande maioria, da Venezuela. Aqui em Boa Vista, Roraima, nós temos uma quantidade grande de migrantes vindos de diversos lugares da América Latina. E o contato com essas crianças também me impacta

Novo Enem terá questões discursivas e 2ª etapa focada na área de conhecimento escolhida pelo aluno

O Conselho Nacional de Educação (CNE) aprovou nesta segunda-feira (14) um parecer que define mudanças no modelo do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) a partir de 2024. As alterações sugeridas visam adequar o exame ao Novo Ensino Médio que vai estar totalmente implantado em três anos. Em dezembro passado, o CNE aprovou em comissão um parecer inicial sobre

Debate - Financiamento da Educação Básica

O Debate é um espaço semanal para temas centrais da atualidade, que valoriza diferentes pontos de vista. Os convidados analisam o tema da semana, respondem perguntas e comentam as contribuições feitas pelo público por meio das redes sociais. Neste programa, debate-se como o futuro do Fundeb impacta a gestão e a governança na educação e por que o tema do fin...

Uso de jargões pode levar famílias a questionar a educação socioemocional

Por vezes, educadores costumam ter a tendência de usar uma terminologia confusa ao falar sobre seu campo de atuação. Mas o jargão pode, agora, estar desempenhando um papel na politização do aprendizado social e emocional. A educação socioemocional não é um conceito novo. De acordo com a SEL4US (Social Emotional Learning Alliance for the United States, Alianç...

É urgente aprovar o Sistema Nacional de Educação

federados, orientando à cooperação, ao planejamento integrado e à assistência técnica e financeira da educação, em todos os níveis e sistemas de ensino. Em outras palavras, problemas como a falta de vagas nas creches e etapas iniciais do Ensino Fundamental, como ocorreu no Estado de São Paulo no início deste ano, não aconteceriam se contássemos com um sistema

Escolas devem orientar alunos com altas habilidades e superdotados

A vida escolar de uma criança superdotada pode não ser tão fácil quanto muitas pessoas imaginam. Mitos sobre a capacidade e a falta de suporte para aproveitar esse potencial são desafios para alunos, escolas e famílias. A turismóloga Lívia Sousa Sales tem dois filhos com habilidades acima da média. O mais velho, Henrique, já lia e escrevia aos 4 anos. A supe...

96% dos alunos da rede estadual de SP concluíram ensino médio sem saber resolver equação de 1º grau

de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo) mostram que quase todos os concluintes não tiveram a oportunidade de aprendê-las. A prova do Saresp foi aplicada em dezembro nas escolas estaduais e os resultados mostram piora no rendimento escolar em todos os níveis de ensino e nas duas áreas avaliadas, língua portuguesa e matemática. O maior percentual

Educação em frangalhos

O recém-publicado resultado das provas do Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (Saresp), aplicadas em dezembro de 2021, revelou um panorama sombrio. Os alunos do 3.º ano do ensino médio da rede estadual obtiveram as piores notas em Matemática de toda a série histórica da avaliação feita pelo governo paulista, iniciada em 2010

Desastre educacional

foi ainda mais expressiva, de 9,1%, com o menor rendimento desde 2013. Além de atestar os efeitos nocivos do fechamento prolongado das escolas, a piora geral do nível de conhecimento evidencia também as falhas do ensino remoto. Seja por suas limitações intrínsecas, seja por problemas e atrasos na implementação, o fato é que o modelo digital não conseguiu impedir

A educação deixada para trás

ano do ensino fundamental regrediram 7 anos. Em 2019, 44% dos alunos do 5º ano estavam com conhecimentos em matemática abaixo do adequado. Em 2021, essa proporção subiu mais de 20 pontos percentuais. No 9º e 3º ano, a tragédia parece um pouco menor, mas acho que só porque a parte inferior da distribuição de notas abandonou a escola. A dificuldade de substituir

Evento vai debater como recuperar aprendizagens com foco na equidade

Em 16 de março acontece o 2º Seminário Melhoria da Educação, realizado pelo Itaú Social, que vai reunir especialistas para debater como recuperar as aprendizagens dos estudantes garantindo também a equidade. O evento também marca o lançamento do percurso formativo Recuperação de Aprendizagens, no Polo, ambiente de formação do Itaú Social. Leia + Como garanti...

Alunos de SP registram o pior desempenho em matemática dos últimos 11 anos

O governo de São Paulo apresentou na quarta-feira (2) os resultados do Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar de 2021. Os dados mostraram retrocessos no desempenho dos alunos da rede estadual. Em matemática, por exemplo, o resultado foi o pior dos últimos 11 anos para o 3º ano do ensino médio. Os dados foram coletados por meio de provas

O futuro do Brasil passa pela valorização da matemática

para estudantes de escolas públicas em praticamente todos os municípios brasileiros), constatou-se que apenas 9,1% dos concluintes do Ensino Médio apresentaram aprendizado adequado dos conteúdos de Matemática; por sua vez, no último Pisa, que avalia adolescentes de 15 e 16 anos de 78 países, mais uma vez o Brasil se manteve na rabeira, mais precisamente na 72ª posição