PALAVRA-CHAVE BUSCADA
3029 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
A contribuição da educação profissional para a inserção dos alunos no mercado de trabalho da microrregião do extremo sul catarinense: caso IFET Campus Sombrio
- 18/07/2011
- CEDOC
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Investiga a contribuição da educação profissional para a inserção do egresso do curso Técnico Agrícola com Habilitação em Agropecuária do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense-IFET- Campus Sombrio, no mercado de trabalho da microrregião do Extremo Sul Catarinense. Constata o alto grau de inserção dos alunos no mercado de trabalho
Proposta pedagógica para a educação profissional técnica integrada ao Ensino Médio: teoria e prática na opinião docente
- 27/06/2011
- CEDOC
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Investiga a opinião docente sobre proposta pedagógica norteadora para a Educação Profissional Técnica Integrada ao Ensino Médio no Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará-IFPA, tendo como campo de investigação o curso de informática. A opinião geral é que o ensino integrado deve propiciar aos jovens cursar o Ensino Médio, habilitando
A implementação do PROEJA na rede federal de educação profissional e tecnológica: visão dos gestores
- 17/06/2011
- CEDOC
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Analisa gestão do Proeja na rede federal a partir de uma série de questões, tais como: quais concepções políticas permearam as políticas públicas de educação profissional e de Educação de Jovens e Adultos?, e como o Estado brasileiro fundamentou a formulação de políticas públicas para a educação profissional, inclusive o Proeja? Aponta que as políticas
Conquistas comunitárias da gestão participativa na educação do campo: o caso da escola do sertão na Chapada dos Veadeiros/GO
- 08/06/2011
- CEDOC
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A pesquisa, realizada na Escola do Sertão e comunidade rural sertaneja do município de Alto Paraíso de Goiás, objetivou uma avaliação a respeito do processo de Gestão Participativa e do Desenvolvimento Comunitário obtido na região por intermédio da referida escola. Apura que a gestão participativa escolar, em consonância com a legislação, permite o desenvolv...
Potencial analítico e emancipatório da Teoria Crítica da Sociedade no Campo da Educação: políticas curriculares e seleção do conhecimento
- 06/2011
- CEDOC
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Desenvolve, a partir dos autores frankfurtianos e da Teoria Crítica, uma discussão acerca dos conceitos de trabalho, ciência, tecnologia e cultura, a partir de documentos oficiais que visam orientar a organização curricular da educação técnica de Nível Médio. Esses conceitos estão presentes na realidade, são históricos, têm seus significados
Revista InterMeio
- 06/2011
- CEDOC
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Publicação científica semestral do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Destinada a estudantes, professores e pesquisadores do cenário acadêmico nacional e internacional, tem como objetivo publicar trabalhos inéditos na área de educação, resultantes de pesquisas atuais e significativas
Saúde e trabalho na educação: micropolítica dos discursos
- 18/04/2011
- CEDOC
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Visa analisar a saúde do trabalhador em educação em uma Secretaria Municipal de Educação (SMED) do Rio Grande do Sul. Busca analisar as condições de emergência da saúde enquanto política de gestão pública, situada em um campo de práticas que compõe procedimentos diversos na atenção aos processos de trabalho e à saúde do trabalhador da educação.
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação
- 04/2011
- CEDOC
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O periódico tem por objetivo difundir estudos e experiências educacionais e promover o debate e a reflexão em torno de questões teóricas e práticas no campo da gestão da educação e seus processos de planejamento e de formulação e avaliação de políticas educacionais no âmbito dos sistemas de ensino, escolas, universidades e outros espaços públicos
Transporte escolar rural na perspectiva de gestores e planejadores/operadores: subsídios para políticas públicas
- 21/03/2011
- CEDOC
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Enfoca 16 municípios de todas as regiões brasileiras, gestores e planejadores/operadores, visando obter informações a respeito da situação “real” e “ideal” para o Transporte Escolar Rural - TER no Brasil. O resultado mostra a importância do TER, aspectos positivos e negativos, o que está sendo feito para melhorá-lo e sugere necessidade de modelo misto de pla...
A relação trabalho-educação e o Projeto Político-Pedagógico do MST: uma prática em construção em escolas de assentamentos em Minas Gerais
- 18/02/2011
- CEDOC
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Analisa a pedagogia da relação trabalho-educação, tendo como foco a experiência do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra em escolas de assentamentos em Minas Gerais. Partindo do problema de pesquisa que constata a falta de apreensão dos aspectos pedagógicos da relação trabalho-educação nos estudos sobre a temática trabalho-educação, busca
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação - Volume 27; Número 3
- 2011
- CEDOC
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em torno de questões teóricas e práticas no campo da gestão da educação e seus processos de planejamento, formulação e avaliação.
Programa Ensino Médio em Rede: formação continuada para o desenvolvimento da leitura e escrita dos professores
- 2011
- CEDOC
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O estudo analisa o material do programa Ensino Médio Em Rede, desenvolvido pela Secretaria de Estado da Educação de São Paulo após indicações de baixo desempenho dos alunos no campo da linguagem, tanto na escrita quanto na leitura, em avaliações externas. Conclui que o programa foi interrompido sem a conclusão de suas atividades e alcance do objetivo
School leadership development in Commonwealth countries : learning across the boundaries
- 2011
- CEDOC
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Neste artigo, analisa-se o campo da liderança educacional, em especial o crescente reconhecimento do papel da liderança eficaz na melhoria da experiência escolar. Apresenta-se os resultados de um estudo que explora a preparação e o desenvolvimento de liderança escolar em países da Commonwealth. Entrevistados de vários países que são membros do Conselho
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação - Volume 27; Número 3
- 2011
- CEDOC
- Texto
em torno de questões teóricas e práticas no campo da gestão da educação e seus processos de planejamento, formulação e avaliação.
Ensino Médio Integrado no Maranhão: concepção, possibilidades e desafios
- 2011
- CEDOC
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A partir de pesquisa de campo em duas escolas da rede pública estadual de São Luís, no Maranhão, avalia-se que o Ensino Médio Integrado à Educação Profissional Técnica de Nível Médio poderia representar uma possibilidade real de formação integral dos jovens alunos da rede pública. O estudo conclui, porém, que a integração não se materializou continuamente
A agenda anti-homofobia na educação brasileira (2003-2010)
- 2011
- CEDOC
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disciplinas que guiaram o estudo. Assim, buscou-se refletir sobre diferentes perspectivas, bem como disputas e diálogos, no campo de produção de políticas anti-homofobia da educação brasileira.
Temas socioambientais: contribuições para o ensino de ciências naturais
- 2011
- CEDOC
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, notadamente no campo da educação para a sustentabilidade, entendida como portadora de múltiplas dimensões.
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação - Volume 27; Número 3
- 2011
- CEDOC
- Texto
em torno de questões teóricas e práticas no campo da gestão da educação e seus processos de planejamento, formulação e avaliação.
Educación y Educadores
- 2011
- CEDOC
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Educação e Educadores é a revista institucional da Faculdade de Educação da Universidade de La Sabana; por isso, adere ao Projeto Educacional Institucional. A revista divulga contribuições significativas nos múltiplos campos e níveis da teoria e prática educacional, que são resultado de pesquisas e estudos rigorosos da comunidade acadêmica de profissionais
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação
- 12/2010
- CEDOC
- Texto
O periódico tem por objetivo difundir estudos e experiências educacionais e promover o debate e a reflexão em torno de questões teóricas e práticas no campo da gestão da educação e seus processos de planejamento e de formulação e avaliação de políticas educacionais, no âmbito dos sistemas de ensino, escolas, universidades e outros espaços públicos