Webinar | Bate-papo | Jovens e internet: proteção da intimidade e da imagem

Promovido pela Fundação Getúlio Vargas, este webinar discute proteção da intimidade e da imagem dos jovens, especialmente nos tempos de pandemia, período em que crianças e adolescentes utilizam ativamente as redes sociais. O material serve como orientação para pais, responsáveis, alunos/as e professores/as no que se refere aos cuidados necessários no uso

Protocolos sobre educação inclusiva durante a pandemia da Covid-19

Diante dos enormes impactos gerados pela pandemia da covid-19 nas redes de ensino do Brasil, o relatório tem o objetivo de contribuir com os gestores responsáveis por planejar e implementar políticas públicas voltadas à garantia do direito à educação das pessoas com deficiência. Isso envolve ações relacionadas ao período de isolamento social, assim

Quase 90% dos professores não tinham experiência com aulas remotas antes da pandemia; 42% seguem sem treinamento, aponta pesquisa

UFMG e coordenadora da pesquisa. "A culpa não é dos professores". "Todos nós fomos surpreendidos pela pandemia, mas os dados refletem a precariedade da oferta da educação básica do Brasil. Na urgência de responder ao direito à educação dos estudantes, o mínimo que as redes poderiam fazer é fornecer essa formação aos docentes", analisa. Didática adaptada

Webinar | Bate-papo | Jovens e internet: segurança digital e proteção de informações pessoais

Promovido pela Fundação Getúlio Vargas, este webinar discute segurança digital e proteção de informações pessoais, especialmente nos tempos de pandemia, período em que crianças e adolescentes utilizam ativamente as redes sociais. O material serve como orientação para pais, responsáveis, alunos/as e professores/as no que se refere aos cuidados necessários

Educar tradicional: Sou professor para que a cultura Guarani continue viva

pela prefeitura de São Paulo, na gestão de Marta Suplicy, e é fruto de anos de luta de lideranças indígenas pelo direito à educação de seu povo. Atualmente existem outros dois Cecis na cidade, um na aldeia do Jaraguá, no extremo oeste, e outro na aldeia Krukutu, também na zona sul. Quem espera encontrar uma escola, convencional, com salas de aula, secretaria e sala

Educar tradicional: Sou professor para que a cultura Guarani continue viva

e tem muito a nos ensinar sobre as relações sociais que estabelecem". Da garantia aos desafios Toda estrutura do Ceci está alicerçada em um conjunto de leis e diretrizes que asseguram educação para as 305 etnias indígena do país. A principal delas é a Constituição Federal, que desde sua aprovação, em 1988 prevê que os indígenas tenham direito a um modelo próprio de educação

Debate - Juventudes e a Pandemia do Coronavírus

O Debate é um espaço semanal para temas centrais da atualidade, que valoriza diferentes pontos de vista. Os convidados analisam o tema da semana, respondem perguntas e comentam as contribuições feitas pelo público por meio das redes sociais. Neste programa, debate-se sobre os impactos da pandemia na vida dos jovens brasileiros, a partir de uma pesquisa

Folha na Sala - Professores usam barco e cavalo para levar conteúdo a alunos offline durante a pandemia

Professores do interior do país estão usando meios criativos de chegar aos alunos sem internet durante a pandemia de covid-19 para não desconectá-los da escola. O podcast traz exemplos de professores que percorrem trechos de cavalo e de barco para levar lição aos seus alunos. Especialista da Unicef no Brasil discute o papel da busca ativa no fortalecimento ...

Pandemia demanda ação intersetorial para conter exclusão e evasão escolar

calendários, diagnósticos e propostas diferentes para alunos que tiveram ou não acesso a conteúdos durante o isolamento social. Isso evita que os estudantes se sintam desestimulados e tenham dificuldades de aprendizagem, ou até sejam penalizados por isso, com avaliações que possam levar à reprovação. "O fundamental é garantir o direito à educação, que não

Resposta do Brasil à pandemia gera onda de críticas na ONU

em resposta à pandemia", afirmou Boly. "Em contraste, países que investiram na proteção de direitos econômicos, sociais e culturais, os quais estabeleceram cooperação e confiança na sociedade civil, estão melhores equipados para responder às crises", diz o relatório sobre o impacto da COVID-19 na educação. O documento teve a participação de especialistas brasileiras

Análise de Imprensa - Julho de 2020

exercerem seu direito ao aprendizado no ensino remoto. Foi o que se leu, por exemplo, na entrevista que Maria Helena Guimarães de Castro, membro do Conselho Nacional de Educação (CNE), deu à Nova Escola: “Os governos estaduais precisam investir no acesso à internet para todas as escolas públicas do país, alunos e professores”. Em meio à redefinição da agenda

O que priorizar na hora do retorno das crianças pequenas à escola

de Atividade de NOVA ESCOLA. 1. Por onde começar o replanejamento para um volta às atividades presenciais? Garantir que as crianças tenham assegurados os direitos de aprendizagem e desenvolvimento presentes na Base Nacional Comum Curricular é o primeiro passo para planejar o retorno, recomenda Camila Bon. Esses direitos são: conviver, participar, brincar, explorar

Para ser inclusivo, Enem pós-pandemia precisa ir além da mudança de data

. Isso porque são os estudantes de baixa renda que sofrerão mais com o aumento das desigualdades sociais e raciais causadas pela pandemia do coronavírus (COVID-19), o que vai dificultar a participação deles no exame. Inicialmente marcado para novembro, o Enem só foi adiado por pressão popular feita sobre o MEC (Ministério da Educação), uma vez que as aulas presenciais

Blog Fausto Macedo - Não, o Brasil não está experimentando o homeschooling

e valores, a escola consolida-se como essencial. Não podemos perder de vista que a escola tem, também, finalidades de socialização, de inclusão social. Vivemos num país continental, com carências diversas, e o fato da escolarização ser um direito da criança, e sua matrícula ser dever da família com os diversos mecanismos de busca e defesa, colocando o estado

Educação, pandemia e juventude

excluídos do sistema educacional não podem ser recebidos como meros números estatísticos que irão abrilhantar teses acadêmicas ou projetos audaciosos que não saem do papel. É preciso que as instituições verdadeiramente comprometidas com a educação sejam incentivadas por políticas governamentais a implementar e ampliar ações que minimizem os abismos sociais

História dos Feminismos - parte 3

dos direitos civis. Também apresenta autoras feministas negras.

Habla, jovem: como a pandemia mudou a sua vida?

Nacional da Juventude (Conjuve), que tocou a pesquisa em parceria com a Fundação Roberto Marinho, a Rede Conhecimento Social e a Unesco. Para Gabriela Mora, oficial de programas na área de adolescentes do Unicef, é importante agora, mais do que nunca, "olhar esses jovens como buscadores de soluções que afetam a sociedade como um todo". O estudo mostra que os jovens

Retorno dos estudantes com deficiência às escolas: qual o melhor momento?

e Ministérios da Educação de 23 países. A publicação está organizada em três capítulos. O primeiro explora o amplo conjunto de direitos que devem ser garantidos às pessoas com deficiência, o que envolve não somente a educação, mas também a saúde e o acesso à informação. O segundo capítulo aprofunda as considerações acerca da educação durante o período de isolamento

3 motivos para manter as crianças na escola durante a pandemia

hipóteses e ideias, mas, por conta do distanciamento social, boa parte dessas interações tão importantes para as crianças foram impactadas, dificultando o contato das crianças com elementos tão presentes no seu dia a dia. "Quando as crianças entram na escola, elas iniciam um momento que representa um marco na sua história de vida, uma história só dela", relata

Por Madalena Guasco Peixoto - Pela aprovação urgente do Fundeb exclusivamente para a educação pública

do desenvolvimento e de democratização de acesso aos direitos. O Brasil havia alterado o curso de desenvolvimento e de democracia depois das eleições de 2002. Não vencemos o neoliberalismo, mas se implementou um projeto de distribuição de renda, com aumento do emprego e ampliação dos direitos universais, entre os quais a educação, a escola cidadã da Constituição Brasileira