Educação com qualidade: possibilidades em uma discussão política

do atendimento pedagógico, a escola tem responsabilidades sociais que extrapolam o simples ensinar, especialmente para crianças de camadas menos favorecidas. Para garantir um melhor desempenho dos seus alunos, se torna necessário ampliar o atendimento social com procedimentos como: renda mínima associada à educação, alimentação escolar, material pedagógico e transporte

Análise de imprensa- Setembro de 2018

e inovação do Instituto Ayrton Senna, Mozart Neves Ramos, afirmou que “Não há clareza sobre quais os objetivos de aprendizagem, o que cada aluno tem que aprender ao longo dos anos finais do fundamental. O ponto de partida é a formação do professor. O grande problema é que a formação do Brasil é muito teórica, não dialoga com o chão de escola, principalmente

Resultados do Saeb trazem pistas para melhora da educação, defendem especialistas

esses problemas. Os três buscaram reconhecer que apesar dos péssimos indicadores gerais, têm ocorrido melhoras, mas não são suficientes. “A partir de 1997, quando finalmente olhamos com seriedade a urgência de concluir a universalização do acesso à educação, os mais pobres e vulneráveis entraram na escola, mas a escola não se preparou para educar essas crianças. Então

Vítima de bullying deverá ser indenizada por escola de Cabo Frio

PUBLICIDADE RIO – Uma escola de Cabo Frio, na Região dos Lagos do estado do Rio, foi condenada a pagar indenização a um aluno em caso de bullying ocorrido quando ele frequentava a instituição, em 2011. Então com 14 anos, Alex Veiga Roy Del Bal teria sido vítima de constantes ataques físicos e psicológicos dos colegas do Colégio Instituto Santa Rosa

Escola pública piora em português e matemática

, considera todas as escolas, públicas e particulares. Quando excluído o setor privado, no entanto, se observa uma piora, ainda que discreta: o desempenho de português cai 1,22 ponto, e o de matemática, 0,4. Esse recorte foi realizado a partir das informações brutas do Saeb pelo Valor e pela pesquisadora Mariana Leite, da consultoria iDados. O desempenho é um pouco

Desigualdade na educação cria abismo dentro e fora dos estados; veja 'ranking' por redes, localização e perfil de alunos

de estar no mesmo estado, encontra-se no campo -- uma média de 35 pontos de diferença. Considerando o desempenho dos alunos do ensino médio, o estado do Piauí é o que tem a maior desigualdade de desempenho entre alunos de escolas públicas (estaduais e municipais) e privadas: uma média de 80 pontos. O estado de Goiás é o único que apresentou melhora em todas

Em 11 anos, ensino médio dá salto de qualidade apenas em quatro estados

médio é considerado o maior gargalo da educação básica brasileira. De cada dez alunos na etapa, oito estão em escolas estaduais. Os resultados da prova de 2017 do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica) foram divulgados nesta quinta-feira pelo governo federal. A avaliação de português e matemática, com as taxas de aprovação, compõe o Ideb (Índice

Brasil completa 20 anos sem avanço no ensino médio

-presidente do Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais (Inep), Reynaldo Fernandes. Para ele, uma explicação mais otimista pode ser a de que, no passado, os piores alunos abandonavam a escola antes de chegar ao ensino médio. Hoje, há mais jovens estudando, mesmo com desempenho ruim. O Brasil conseguiu nos anos 1990 e 2000 uma grande inclusão de alunos na escola

Ensino médio poderá registrar ganho nulo de aprendizagem para o aluno em 2021, diz ministro

. PUBLICIDADE A professora Maria Inês Fini, presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), destacou que, diante de ume elevado contingente de alunos com níveis muito baixos de desempenho, as escolas precisam de "ações diferenciadas" para trabalhar essa população -- e não apenas a reprovação. - O que nós temos, com dados de pesquisa

"Se quiserem melhorar o PIB, olhem para a educação", diz ministro

), o Ministério da Educação (MEC) divulgou os resultados do último Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb), aplicado a estudantes do 5º e do 9º ano do ensino fundamental e do 3º ano do ensino médio. Os resultados mostram que, ao final do ensino médio, quando deixam a escola, sete a cada dez estudantes não aprendem nem mesmo o considerado básico

Distrito Federal tem o ensino médio mais desigual do Brasil entre ricos e pobres

a comparação, o Ministério da Educação considera as escolas que estejam nos 20% mais altos e nos 20% mais baixos do Indicador de Nível Socioeconômico (INSE). Segundo o MEC, esse indicador separa as escolas pelos estratos socioeconômicos dos estudantes. Isso é definido pela "posse de bens domésticos, renda e contratação de serviços" da família dos alunos e pelo nível

ES tem melhor nota do País no ensino médio público; SP fica fora do top 5

do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), mais importante exame para medir o desempenho dos alunos no País. A prova, que existe desde 1995, é aplicada pelo Ministério da Educação (MEC) para todos os estudantes do 5º ano e 9º ano do ensino fundamental e do 3º do médio da rede pública. Na última edição, escolas privadas puderam se voluntariar a participar (até

Aprendizagem melhora no 5º ano, mas estaciona no ensino médio, mostra Saeb

das escolas públicas é obrigatória. O maior avanço em nível nacional aconteceu entre os alunos do 5º ano do fundamental em português: o índice saltou de 208 pontos, em 2015, para 215 pontos, em 2017. Em matemática, o desempenho desses alunos melhorou de 219 para 224 pontos, considerando o mesmo período. Nesse patamar, os alunos se encontram em um nível 4

Só 9 estados crescem em português e matemática no ensino médio

​Somente 9 das 27 redes estaduais do país conseguiram no ano passado que seus alunos do ensino médio melhorassem os desempenhos em matemática e português na principal avaliação federal. São eles: Espírito Santo, Rio Grande do Sul, Goiás, Minas Gerais, Acre, Ceará, Tocantins, Sergipe e Alagoas. Ainda assim, todas essas redes permaneceram em patamares

Mais da metade dos alunos de 14 a 17 anos tem nota insuficiente em Português e Matemática

do resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), o mais importante exame brasileiro, que mede desempenho dos alunos. A prova é feita pelo Ministério da Educação (MEC) para todos os estudantes do 5º ano e 9º ano do ensino fundamental e do 3º do médio desde 1995 nas escolas públicas. A rede particular este ano pôde se voluntariar para participar (até o ano

7 de cada 10 alunos do ensino médio têm nível insuficiente em português e matemática, diz MEC

fazem parte das matrizes de referência do MEC e são esperadas em estudantes classificados em níveis proficiência superiores ao insuficiente. O diretor de articulação e inovação do Instituto Ayrton Senna, Mozart Neves Ramos, lembra que a faixa etária dos alunos do ensino médio é diferente e requer mais atenção. "A escola não atende a realidade, não temos

Gestão Temer solta dados parciais de avaliação da educação básica

da Educação Básica). Os resultados do Ideb, principal indicador de qualidade da educação básica, só serão conhecidos pela sociedade na segunda-feira (3 de setembro). O Ideb é composto pelo desempenho dos alunos em avaliações de português e matemática e pelas taxas de aprovação. A ideia desse indicador é que ele forneça um quadro mais contextualizado de escolas e redes

Ceará tem menor desigualdade no ensino fundamental, mas ainda precisa resolver o médio

entre o desempenho dos estudantes das escolas de maior e menor nível socioeconômico é a mais baixa do Brasil nessa etapa. Mas, se por um lado, os resultados do 5º e do 9º são positivos, o estado ainda tem muito trabalho a fazer no ensino médio. Artigo: A onda que não chega Até 2017, o Saeb, que era conhecido como Prova Brasil, avaliava de maneira censitária alunos do 5º

Sob Alckmin, ensino médio de SP cai em português e matemática

de setembro). Não foram disponibilizados até agora dados das redes municipais, que concentram a matrículas do ensino fundamental, nem as informações por escola. No ensino fundamental, os resultados das duas disciplinas melhoraram nos dois ciclos. O melhor desempenho foi registrado nos anos iniciais (5º ano). Em português, passou de 219 para 226. E foi de 237 para 239

Aluno do Ensino Médio piora em português e matemática, mostra Inep

uma certa paralisia geral. Acabou o ‘gás’ das séries iniciais, o que elas conseguiram aumentar não foi suficiente para influenciar o desempenho dos anos finais”, afirma João Batista Oliveira, presidente do Instituto Alfa e Beto. Nas escolas privadas, o cenário é melhor, com avanço mais significativos em todos os anos. Mas, para Oliveira, as instituições particulares