Gestão educacional e o trabalho interdisciplinar da "Casa da Passagem"

A pesquisa busca compreender as influências do contexto social, educativo e familiar no processo de construção de conhecimento social de crianças e adolescentes em situação de acolhimento institucional na perspectiva de gestão e articulação do acolhimento para a inserção educativa e social. Busca-se contribuir com possíveis subsídios das políticas públi...

Gestão escolar intercultural: contribuições para acolhimento da diversidade

Esta dissertação tem como objetivo geral analisar como os princípios da gestão intercultural se materializam nas práticas de gestão de três escolas da rede pública estadual situadas no município de Chapecó/SC. Além disso, busca-se conceituar educação intercultural, destacando suas potencialidades para outra gestão escolar, sistematizar e propor

Política de correção de fluxo escolar em Pernambuco: uma análise do Programa Travessia

O artigo aborda a percepção de alunos egressos do Programa Travessia acerca de repercussões qualitativas da política pública no processo de enfrentamento da distorção idade/série escolar, na rede de ensino de Pernambuco. Evidencia-se a efetividade do programa quanto ao processo de regularização do fluxo escolar e redução do índice de distorção idade/série

Educação de meninas e COVID-19 no Conjunto de Favelas da Maré

na redução do número de meninas fora da escola entre 11 e 17 anos de idade, mediante a promoção do acesso e o combate à infrequência e à evasão escolar.

Guidance Related to Childcare During COVID-19

A orientação da American Academy of Pediatrics é baseada no que é conhecido atualmente sobre a transmissão e a gravidade do COVID-19. O objetivo das estratégias fornecidas neste guia é reduzir o risco de exposição e disseminação de infecção para funcionários, crianças e famílias envolvidas em programas de cuidados e educação na primeira infância. Aborda, ta...

Por um clima escolar racializado

Artigo sugere que expectativas e interações dentro das escolas têm relação com resultados educacionais de crianças e adolescentes negros. É fundamental melhorar esse quadro a partir de uma perspectiva antirracista. O autor propõe um clima escolar racializado, que nos permita orientar o trabalho pedagógico e acrescentar um olhar racial sobre os processos

Educação que faz a diferença: boas práticas no ensino fundamental

Neste texto, apresenta-se o relatório do projeto Educação que Faz a Diferença, que traz 118 redes de ensino reconhecidas com selos de qualidade, com representantes de todas as regiões do País, e um mapeamento nacional de boas práticas no Ensino Fundamental. O Educação que Faz a Diferença surge como uma iniciativa para reconhecer redes de ensino públicas em ...

Ensino médio inclusivo: E. E. Prof. Andronico de Mello acessível

O vídeo apresenta experiências e discussões sobre a implementação pedagógica de métodos inclusivos de estudantes do ensino médio com deficiência física da escola E E Prof Andronico de Mello.

Discriminação racial no âmbito escolar

Neste artigo, aborda-se a discriminação racial no âmbito escolar. A partir da experiência de atuação do autor como Diretor de uma Escola Municipal de Porto Alegre-RS analisou-se queixas de alunos negros que se sentiam desconfortáveis, incomodados e agredidos quando colegas se referiam a eles por apelidos étnico-raciais. Os resultados constataram

Currículo Estadual de São Paulo – Etapa Ensino Médio

O currículo escolar do Ensino Médio foi alvo de mudanças determinadas pela Lei 13.415/2017, que promoveu uma reorganização da Base Nacional Comum Curricular a partir de uma nova perspectiva composta pela Formação Geral Básica e por Itinerários Formativos. Neste material, foca-se nas aprendizagens dos estudantes, na formação inicial e continuada

Educação Integral e suas histórias: com a voz os professores da Rede Pública de Ensino

Nesta pesquisa, buscou-se analisar as percepções de professores das instituições da rede municipal de Uberaba sobre suas experiências com o Programa de Educação em Tempo Integral. Os resultados mostram uma transição no conceito de Educação Integral, com diferentes concepções nas respostas dos docentes. De suas experiências, destacam-se: motivação e desmotiv...

Educação inclusiva no Projeto político-pedagógico participativo: diálogos

cotidianas escolares e de questionar como essas inquietações poderiam se reverter em plano de ação no Projeto Político-Pedagógico.

Militarização das escolas públicas no Brasil: expansão, significados e tendências

Esta pesquisa busca mapear e analisar a expansão da militarização de escolas públicas de Educação Básica no Brasil. Os resultados mostram que, até 2019, essa militarização esteve presente em 14 das 27 unidades federativas brasileiras e que não ocorreu em nenhum estado da região Sudeste, em contraste com a política de criação de escolas militares, pois esta ...

Estilhaçando a máscara do silenciamento: movimentos de (re)existência de estudantes negros/negras

A pesquisa busca compreender os movimentos de (re)existência de estudantes negros da Universidade Federal de Pelotas em meio a invisibilidade e o silenciamento impostos pelo racismo e contribuir para uma escuta psicológica qualificada. Os resultados mostram que a permanência desses estudantes está relacionada com as possibilidades de enfrentamento à violênc...

Educação física, esporte e inclusão: perspectiva dos professores de escolas públicas do Brasil

nas aulas. Assim, a inclusão escolar ainda é um processo em constante evolução, e é preciso definir como garantir as presenças e participações dos alunos nas aulas.

Juventudes excluídas da escola no município de Guarapuava/PR: representações sociais de educadores sobre a evasão no Ensino Médio

Nesta pesquisa, analisou-se a evasão escolar no Ensino Médio público a partir das representações sociais da direção, da equipe pedagógica e dos professores de quatro colégios estaduais da cidade de Guarapuava, Paraná. Os resultados mostram que é preciso conscientizar comunidades e estudantes, bem como lutar por políticas públicas que apoiem e garantam

Militarizar para educar? Educar para a cidadania?

Neste estudo, expõe-se a propagação de colégios militares na sociedade goiana. Refletiu-se se a militarização das escolas públicas pode ser a melhor solução educacional para formar integralmente os alunos. Os resultados mostram que o ensino autoritário dos Colégios Estaduais da Polícia Militar de Goiás, ainda que proponha a disciplina como elemento relevant...

Política educacional de enfrentamento ao fracasso escolar: uma análise do Programa Estadual de Novas Oportunidade de Aprendizagem (PENOA/SC)

Nesta dissertação, apresentou-se como tema o estudo das políticas públicas para escolarização e enfrentamento do fracasso escolar. Objetivou-se investigar a perspectiva dos profissionais envolvidos com o Programa Estadual de Novas Oportunidades de Aprendizagem (PENOA), em uma escola pública de Chapecó, acerca dos avanços e desafios decorrentes

O fator infraestrutura em projetos de esporte e lazer em escolas públicas

Neste artigo, elaborou-se como os projetos de esporte e lazer aparecem cada vez mais atrelados a atividades de complemento curricular apresentando justificativas de implantação que vão desde o discurso para a melhoria da qualidade da educação até a perspectiva de ampliação gradual da jornada escolar. Assim, no contexto da disciplina educação física

Considerações sobre o processo de gestão e controle de estoque de merenda escolar realizado em uma instituição de ensino da cidade de São Paulo

Nesta investigação, buscou-se identificar quais são as atividades executadas no processo de gestão e controle de estoque de merenda escolar e, também, quais são as vantagens e desvantagens trazidas por ele para uma instituição de ensino na cidade de São Paulo. Observou-se que a instituição faz uso de algumas técnicas e ferramentas descritas na pesquisa