Revista Simbiótica

, Antropologia, Ciência Política, História, Psicanálise, Educação, Filosofia, Letras, Artes, Psicologia, Ciência da Religião, Comunicação, dentre outras.

Práticas curriculares dos professores do Ensino Fundamental na educação ambiental nas escolas municipais de Manaus

A pesquisa tem por objetivo analisar as práticas curriculares em educação ambiental dos professores do Ensino Fundamental da rede pública municipal de Manaus, Amazonas. Os resultados apontam que as práticas curriculares revelam a formação dos professores, seus saberes construídos ao longo de sua história, as quais se expressam no desenvolvimento

Educação das relações étnico-raciais e documentação narrativa: por uma memória das práticas docentes

A pesquisa busca identificar, registrar e analisar as práticas pedagógicas de professores de História na Educação Básica do Alto Sertão de Alagoas com a educação das relações étnico-raciais. Na parte propositiva deste trabalho, apresenta-se um diário de práticas docentes do ensino de História com a educação das relações étnico-raciais elaborado a partir

Trajetórias de alunos com deficiência e as Políticas de Educação Inclusiva: da Educação Básica ao Ensino Superior

, que foi decisivo em suas histórias de vida, e para o acesso que tiveram a suportes e a recursos no ambiente escolar. Os resultados demonstraram que, embora os estudantes tivessem dificuldade em nomear de forma direta como a Política de 2008 impactou o seu percurso escolar, a possibilidade de escolarização em escola regular foi um diferencial que permitiu o acesso ao Ensino

Lei 10.639/03 e Lei 11.645/08: possibilidades e desafios para a construção de uma educação antirracista - Escola Estadual São Pedro Apóstolo - Pedra Preta-MT

A pesquisa busca investigar quais as possibilidades e os desafios para a construção de uma educação antirracista na Escola Estadual São Pedro Apóstolo em Pedra Preta-MT, considerando a implementação das Leis 10.639/03 e 11.645/08. Os resultados mostram que a prática educativa planejada para a escola contempla o que exigem a lei e que a intenção da escola nã...

A implementação da Lei 10.639/03 nas escolas da rede municipal de Ponte Nova - MG: uma análise através da prática docente no ensino de Ciências

A pesquisa busca identificar e analisar como os professores de ciências que atuam nos anos finais do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Ponte Nova, incluem a Lei n° 10.639/03 e a educação para as relações étnico-raciais em sua práxis docente. Os resultados mostram que a institucionalização e cumprimento sistemático da lei ainda não é uma real...

"Tudo que eu achava que era uma coisa, na verdade era algo muito mais complexo": o ensino de História, a Lei 10.639/03 e a formação do pensamento histórico de jovens estudantes

A pesquisa busca analisar o pensamento histórico de estudantes do terceiro ano do Ensino Médio de escolas públicas do norte do Paraná, acerca da História e Cultura Africana e Afro-Brasileira. Os resultados mostram que a dinamização de conteúdos guiados pelos princípios da Lei 10.639/03 contribui para a aquisição de sentidos e repertórios conceituais

Identidades e memórias: um estudo sobre as práticas educativas quilombolas na Escola Municipal São Luiz na Macambira em Lagoa Nova/RN (C.2003-2020)

Esta pesquisa busca analisar de que maneira a Escola Municipal São Luiz, na Comunidade Remanescente de Quilombo da Macambira em Lagoa Nova/RN, realiza seu Projeto Político Pedagógico, entre os anos de 2003 a 2020. Os resultados mostram que a Educação Escolar Quilombola vem ganhando espaço no cenário das políticas públicas, embora ainda enfrente muitos desaf...

Tambor de Crioula como pressuposto para a implementação da Lei 10.639/2003: Um estudo de caso na unidade de educação básica professora Rosália Freire

A pesquisa busca Investigar sobre o Tambor de Crioula, enquanto uma manifestação afro-maranhense, na perspectiva de incluí-lo como conteúdo de ensino, em um Caderno de Orientações Didáticas que contemple a História e Cultural Afro-Brasileira e Africana. Os resultados mostram que o Tambor de Crioula contribui, enquanto um instrumento étnico e cultural

Ensinar História na Base Nacional Comum de Formação de Professores: a atitude historiadora convertendo-se em competências

Neste artigo, reflete-se acerca da discussão sobre o modo que significante atitude historiadora, elemento central no discurso voltado ao componente de História presente na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao encontrar-se ao significante competência, presente na Base Nacional Comum de Formação de Professores (BNC-FP), incorpora sentidos calcados

Seduc publica currículo próprio para o sistema municipal de ensino em Presidente Prudente

, esse documento representa o esforço coletivo dos profissionais do sistema municipal de ensino de Presidente Prudente para a construção de um currículo próprio. "O que representa também a luta pelo respeito à história da secretaria com seus avanços e retrocessos, e a defesa da qualidade da educação pública oferecida nas 65 unidades escolares para 19.200 alunos, realizada

Preocupação de 2021 deve ser a reabertura de escolas, diz chefe do Unicef

no país, alerta Ítalo Dutra. "2020 foi um ano muito desafiador para a história da humanidade, uma crise humanitária talvez sem precedentes. E apesar de sabermos que as crianças e os adolescentes se infectam menos e sofrem menos com os sintomas da Covid-19, elas são as vítimas invisíveis desta pandemia", diz. "Apesar do esforço progressivo das escolas e secretarias

Crianças e adolescentes são vítimas invisíveis da pandemia, diz chefe de educação do Unicef

muito desafiador para a história da humanidade, uma crise humanitária talvez sem precedentes. E apesar de sabermos que as crianças e os adolescentes se infectam menos e sofrem menos com os sintomas da Covid-19, elas são as vítimas invisíveis desta pandemia. Especialmente porque estamos desde meados de março com a grande maioria de nossas escolas fechadas. Apesar do esforço

Educação em 2020: os surpreendentes legados positivos em ano quase ‘perdido’

para as famílias mais carentes. Depois, buscou novas maneiras de alfabetizar as crianças mesmo à distância, com a ajuda dos pais (leia a história completa da iniciativa da Waldir Garcia nesta reportagem). Ao fim do ano letivo, das 40 crianças de primeira série da escola, Lúcia Santos diz que 37 estão concluindo o ano letivo sabendo ler e escrever, apesar dos percalços. São

O que é o Enem seriado, que começa a ser aplicado em 2021

o Enem seriado, portanto, poderá participar ainda do Enem regular. As provas do Enem seriado vão ser em papel ou vão ser digitais? Segundo o Inep, as provas do Enem seriado serão 100% digitais. Ainda não se sabe, no entanto, como isso será realizado. Em janeiro de 2021, o Enem regular terá pela primeira vez na história uma aplicação em formato digital, feito

Crianças no comando

, o Correio conversou com representantes de alguns projetos que podem ser acessados a distância e selecionou algumas dicas. Interação No site Dentro da História, a criança e seus responsáveis deparam-se com um catálogo repleto de títulos com personagens que a meninada adora, como os da Turma da Mônica, Patrulha Canina, Mundo Bita, Barbie, Disney e Heróis da DC

Roberto Livianu - Ao senhor presidente da República

da Abin – órgão ligado a seu governo. Há graves indícios de ter a Abin servido a interesses pessoais de um filho seu, acusado de graves crimes no Rio de Janeiro. Muita atenção a isso! O ano de 2020 foi terrível para a História da humanidade e o único porto seguro é a vacina gratuita e acessível a todas e todos. A preocupação é tamanha, presidente, que, em pesquisa

‘Estereótipos afastam as meninas da ciência’

que o principal fator que afasta as meninas é o estereótipo. Todos ou quase todos os cientistas que conhecemos na escola, que estão nos livros didáticos, são homens brancos europeus. Einstein, Mendel, Newton, Darwin... Implicitamente, ficamos com a ideia de que mulheres não podem ser cientistas. Ao contrário, temos muitas mulheres que contribuíram para a história

Livros fora da estante: jovens leitores descobrem o poder e a graça dos clássicos

sempre leu muito e conta que já acorda com vontade de abrir um livro. Só uma coisa a afastou da leitura em um determinado momento de sua história: a escola. Foi no 6.º ano, quando ela mudou para um colégio mais exigente. "Precisei me concentrar mais nos estudos, parei de ler e perdi esse costume. Mas é uma coisa que eu amo fazer e estou voltando agora", diz

Covid-19 é uma pedra no sapato do desenvolvimento infantil

infância, que tem nos cuidadores diretos suas relações mais fundamentais. A história nos dirá o impacto da pandemia sobre a primeira infância e sobre toda a humanidade. Quem viver, verá. Difícil sairmos ainda pior como sociedade, mas ainda há dúvidas se a conscientização desse momento de isolamento nos fará apostar em melhores políticas e políticos. Se teve algo