Ensino de ciências no contexto da Lei nº 10.639/2003 em tempos de pandemia do Covid-19

Nesta dissertação, propõe-se possibilidades de compartilhamento de ideias, questionamentos e construções de compreensões entre professores e estudantes da Educação Básica sobre ciências, em uma perspectiva antirracista e comprometida com as relações étnico-raciais. Os resultados apontam que as sugestões dos professores envolvem propostas pedagógicas

Educação para as relações étnico-raciais: caminhos e desafios

Este e-book foi construído a partir das experiências apresentadas no Seminário Semana da Consciência Negra 2020 promovido pela a Secretaria da Educação do Ceará (Seduc), voltada para a construção de uma educação antirracista. O E-book contém 43 artigos, feitos com base em relatos de experiências exitosas desenvolvidas no âmbito da rede pública estadual de e...

Por Uma Educação Antirracista Episódio 2 - Atividade pedagógica antirracista: vamos jogar o Jogo da Onça?

Este episódio faz parte, da websérie “Por Uma Educação Antirracista” e aborda a educação monocromática, tratando da importância da implementação de políticas de inclusão de professores, gestores e estudantes negros e indígenas, programas de liderança para gestores e a formação de um quadro docente e discente diverso.

Possibilidades na luta pelo ensino de histórias negras na era das bases nacionais curriculares no Brasil e nos Estados Unidos: a Lei 10.639/03 e os National History Standards

Neste artigo, busca-se pensar o ensino de história em perspectiva transnacional, a partir das experiências da Lei 10.639/2003, no Brasil, e dos National History Standards, nos EUA, na luta pelo reconhecimento do protagonismo dos negros e a diversidade das suas trajetórias nos currículos escolares. Os resultados mostram que essas propostas abriram novas

Educação para as Relações Étnico-Raciais e a formação de professores de História nas novas diretrizes para a formação de professores!

O artigo busca analisar como as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação Inicial de Professores para a Educação Básica, do Conselho Nacional de Educação, encaminham a Educação para as Relações Étnico-raciais, tendo como parâmetro as licenciaturas em História. A análise aponta que as diretrizes encaminham uma formação restritiva, pois limitam

Ówe - demarcando identidades, suelando novos olhares educacionais: a centralidade de dados raciais para a educação

Produzido pelo grupo de pesquisadoras da Educação Básica, do Instituto Maria e João Aleixo, com apoio do Instituto Unibanco, o livro discute a centralidade que tem o fomento, a coleta e a pesquisa de dados educacionais raciais para as escolas públicas brasileiras. Propõe pensar a respeito da subnotificação nas bases de dados oficiais e a negligência

A diretora escolar e as políticas educacionais de promoção da igualdade racial na rede municipal de ensino de Ituiutaba-MG

Esta dissertação tem como objetivo analisar as percepções e perspectivas do diretor escolar da Educação Básica da Rede Municipal de Ituiutaba-MG na efetivação das políticas educacionais de promoção da igualdade racial no contexto escolar. Os resultados mostram que, apesar das diretoras afirmarem que praticam uma gestão orientada para proposição

I Jornada Nacional de Educação Quilombola - Sessão 3

O vídeo é parte do evento I Jornada Virtual Nacional de Educação Quilombola e discute a situação da infância e da juventude quilombola atual, suas estratégias de resistência nas lutas por direitos socioterritoriais e suas perspectivas de futuro, a partir das visões de mundo desses agentes sobre a oferta da educação escolar. Discutem-se as questões que afeta...

A participação de professoras negras nos programas de Pós-Graduação da UFMG

Este artigo investiga a presença de professoras negras em programas de Pós-Graduação Stricto Sensu da UFMG, uma vez que há poucos estudos que mapeiem a presença de mulheres negras em espaços institucionalizados de produção de conhecimento e que discutam a falta de diversidade étnico-racial nas universidades brasileiras. Os resultados apontam exclusão

Revista Educação e Políticas em Debate

REPOD - Revista Educação e Políticas em Debate, é uma Revista Eletrônica vinculada à Linha de Pesquisa Estado, Políticas e Gestão em Educação do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia. Sua política editorial reconhece a legitimidade do dissenso, da polêmica e da diversidade de concepções e matrizes teóricas como algo

“Branquitude e formação de educadores antirracistas” é tema de mesa de debate do Grupo de Pesquisa Fateliku

Na quinta-feira, 26 de novembro, às 19h30, o Grupo de Pesquisa Fateliku da Universidade de São Paulo realizará a mesa de debate “Branquitude e formação de educadores antirracistas”. O debate compõe a programação do “IV Encontro de Educação para as Relações Étnico-Raciais da FEUSP - III Seminário do Fateliku”. Participarão da discussão: Profa. Dra. Lia

“Gestão educacional e educação antirracista” é tema de mesa de debate do Grupo de Pesquisa Fateliku

Na terça-feira, 25 de novembro, às 19h30, do Grupo de Pesquisa Fateliku da Universidade de São Paulo realizará a mesa de debate “Gestão educacional e educação antirracista”. O debate compõe a programação do “IV Encontro de Educação para as Relações Étnico-Raciais da FEUSP - III Seminário do Fateliku”. Participarão da discussão: Profa. Dra. Rosana Batista

5 pontos sobre diversidade na produção científica

O texto jornalístico aponta que a ciência ensinada nas escolas e universidades brasileiras é pouco diversa e que a inclusão de outros grupos sociais na produção de conhecimento poderia trazer inovação.

“Educação para as relações étnico-raciais e financiamento das políticas educacionais” é tema de mesa de debate

Na terça-feira, 24 de novembro, às 19h30, o Grupo de Pesquisa Fateliku da Universidade de São Paulo realizará a mesa de debate “Educação para as relações étnico-raciais e financiamento das políticas educacionais”. O evento compõe a programação do “IV Encontro de Educação para as Relações Étnico-Raciais da FEUSP - III Seminário do Fateliku”. Participarão

Sessão 2 - IV ERER | III Seminário Fateliku - Feusp 2020

A mesa “Educação para as relações étnico-raciais e financiamento das políticas educacionais”, ocorrida no “IV Encontro de Educação para as Relações Étnico-Raciais da FEUSP - III Seminário do Fateliku”, aborda temas como o racismo, racismo estrutural e os desafios para implementação e financiamento de ações afirmativas, como as políticas de cotas, e da Lei

Secretaria da Educação do Espírito Santo promove webinário “Diálogos para uma educação antirracista”

Na terça-feira, 24 de novembro, às 10h, a Secretaria da Educação do Estado do Espírito Santo realizará o webinário “Diálogos para uma educação antirracista” para debater sobre a temática étnico-racial a fim de construir ações pedagógicas para enfrentamento do racismo, do preconceito e da discriminação no ambiente escolar. Participarão da discussão: Prof

Racismo: como a educação brasileira reforça o preconceito e apaga os heróis negros da história do Brasil

intelectual superior. Mas com condições desiguais de acesso aos bens culturais e materiais". 'Personagens negros são apagados dos currículos escolares' O Brasil ainda se apresenta ao mundo como uma democracia racial, como se fosse o resultado de uma mistura harmoniosa de raças, diz Heloise Costa, mestre em relações étnico-raciais e professora de Língua Portuguesa

Como a educação brasileira apaga heróis negros da história do Brasil

intelectual superior. Mas com condições desiguais de acesso aos bens culturais e materiais". 'Personagens negros são apagados dos currículos escolares' O Brasil ainda se apresenta ao mundo como uma democracia racial, como se fosse o resultado de uma mistura harmoniosa de raças, diz Heloise Costa, mestre em relações étnico-raciais e professora de Língua Portuguesa

Lei de ensino da história africana faz 18 anos com desafios para sair do papel

nas Câmaras Municipais a partir de 2021, a mobilização para a inclusão do ensino da história da África será intensificada. O texto do Plano Nacional de Implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais aborda questões como a necessidade de políticas de reparação, a desconstrução do mito da democracia racial

Dez pontos essenciais para uma educação antirracista

, denunciar o racismo e reconhecer seu caráter prejudicial na formação das crianças brancas, que crescem com uma imagem distorcida de si e de seu grupo étnico-racial; Este não é um projeto de curto prazo, mas um processo de transformação educacional que deve permanecer enquanto existir racismo no Brasil (e ser encarado como um projeto estruturante, com metas claras