Evasão do Ensino Médio chega a 7,2%

Médio, como aponta Rogers Mendes. O primeiro deles é a questão da desigualdade social. "Há um fator social, que faz uma pressão para fora da escola, como se os estudantes não pudessem estudar já que precisam trabalhar e ajudar a família", analisa. Outro fator destacado são as dificuldades cognitivas acumuladas ao longo do Ensino Fundamental, que muitas vezes

Transformar 2017: inovação na escola precisa do envolvimento do estudante

de tecnologia. Isso ficou claro desde a fala de Helen Walsh e Rachel Weiss, do Seattle Public School Disctricts (EUA), e de Willman Costa, do Colégio Estadual Chico Anysio, no Rio de Janeiro, que dividiram o palco no painel “É possível desenvolver competências para o século 21 na escola”. Na rede dos EUA, foi colocado em prática um programa que promove

Convivência: a prevenção para o bullying

Em 6 de novembro de 2015, a então Presidente da República Dilma Rousseff sancionou a lei no. 13.185, que instituiu o programa de combate à intimidação sistemática, o bullying. O artigo 4º desta lei (veja-a na íntegra acessando http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13185.htm) descreve as ações necessárias por parte da escola

“Escola sem Partido”: uma tentativa de censurar o pluralismo de ideias no ambiente escolar

os efeitos da Lei nº 7.800, de 05 de maio de 2016, do Estado de Alagoas. Embora contemple programa formalmente chamado de “Escola Livre”, a mencionada lei, de autoria do deputado estadual Ricardo Nezinho (PDMB), ficou conhecida pela maioria dos educadores como “Lei da Mordaça” (irônico, não?). Em suma, ela busca coibir o que seus defensores chamam genericamente

Vereadores tentam derrubar lei do Projeto Escola Sem Partido

abordar temas que conflito com as convicções da família e fala sobre a escola não estimular os alunos a participarem de atos e manifestações políticas, como por exemplo, passeatas. O plenário ficou lotado durante a sessão, pedindo o fim da lei do projeto. Para o vereador Diogo Pereira Lube (PDT), que propôs a revogação, a lei pode abrir maneiras de oprimir

Menores de 4 anos têm pouco acesso a creche e vivem em lares de baixa renda

quero deixá-la com outra pessoa — desabafa Alessandra, que também é mãe de um adolescente. A família Moreira reflete os dados do estudo “Aspectos dos cuidados das crianças de menos de 4 anos de idade”, divulgado ontem pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), com base na Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad) de 2015. Apenas 25,6

“A diversidade nas salas favorece o aprendizado”

e te pergunto “como se diz isso?”, você me diz. Ao fim do dia, já aprendi 20 novas palavras, cheguei a algum lugar. Carta Educação: O que é uma sala de aula heterogênea e quão importante é ter diversidade nas escolas? Quais são os ganhos para alunos, professores e famílias? RL: Um dos aspectos da heterogeneidade nós acabamos de falar, a língua

Instituto Brasil Solidário atende a três novos municípios no interior do Ceará

O Instituto Brasil Solidário (IBS), vencedor da escolha do leitor no prêmio Empreendedor Social de 2015, é uma organização focada em melhorar a qualidade de vida nas pequenas cidades do país, a partir de ações nas escolas. O Programa de Desenvolvimento da Educação (PDE) é a tecnologia social criada pelo IBS para melhorar o Índice de Desenvolvimento

PROERD será lançado hoje em Esperantina

. O Programa Educacional de Resistência às Drogas (PROERD), um esforço cooperativo entre a Polícia Militar, a Escola e a Família, tem como objetivo evitar que as crianças e adolescentes iniciem o uso abusivo das diversas drogas existentes em nosso meio, despertando-lhes a consciência para este problema e também para a questão da violência. Para tanto, será utilizado

Destino, escola, visto... veja cinco dicas para ter sucesso no intercâmbio

seria um estudante que declarou um nível que não existe chegar em um escola dessa.” Os programas de intercâmbio atendem todos os perfis de alunos, desde iniciante até o avançado. Por isso, basta alinhar o perfil e necessidades. Segundo o diretor da EF, também é importante pesquisar a metodologia da escola e conferir se é atualizada, se agrega tecnologia, por exemplo

A relação família e escola: desafios para a gestão escolar

Nesta pesquisa, analisa-se a relação família e escola a partir da perspectiva democrática proposta pela Gestão Escolar, cujo modelo implica redefinições da responsabilidade e participação da família na escola. Aborda-se algumas propostas para que a aliança entre família e escola possa ser refeita dado que os textos dos gestores demonstram

Práticas pedagógicas relacionadas aos beneficiários do Programa Bolsa Família: um estudo em escolas municipais de Campinas (SP) situadas em regiões de maior vulnerabilidade social que atingiram o Ideb projetado para 2013

A pesquisa analisa se existem ou não práticas pedagógicas específicas adotadas com relação aos beneficiários do Programa Bolsa Familia, a partir do ponto de vista da equipe gestora de quatro escolas municipais de Campinas-SP, localizadas em regiões de maior vulnerabilidade social e que atingiram os índices projetados de avaliação de acordo com o Índice

Qualidade do Ensino Médio na percepção de duas comunidades escolares: subsídios para gestores públicos

Nesta dissertação, investigou-se a percepção de duas comunidades escolares sobre educação de qualidade e os desafios para a sua concretização. Os resultados mostram que a maioria dos profissionais de ambas as escolas tem como conceito de educação de qualidade a formação integral do indivíduo, voltada não só para o mercado de trabalho, mas para o exercício

Expressões da questão social no contexto da escola pública: olhares sobre a gestão escolar

Esta pesquisa tem por objetivo compreender como a escola pública e a gestão escolar atuam frente às expressões da questão social que se manifestam no cotidiano. Os resultados apontam, dentre outros aspectos, que a relação família-escola é fator determinante para o bom desempenho dos estudantes, uma vez que a família atenta ao desenvolvimento dos filhos

Relação família-escola na perspectiva da legislação educacional inclusiva, dos familiares e gestores escolares

Nesta tese, analisou-se e caracterizou-se a relação família-escola, sob a perspectiva da legislação educacional inclusiva da Colômbia e do Brasil, gerando um diálogo entre estes dois países, da perspectiva de famílias dos estudantes sem e com deficiência e de gestores educacionais de escolas regulares no Brasil. Os resultados mostram que a interação

A (re)significação “criança que não aprende”: desafios da escola, família e equipe de saúde

O objetivo deste estudo é compreender a visão dos pais, professores e equipe de saúde a respeito do processo de encaminhamento de crianças consideradas incapazes de aprender na escola para a avaliação cognitiva e indicação de classe especial. A pesquisa de campo ocorreu em um município situado no Centro-Oeste paranaense e os dados foram construídos a partir

Programa Mariana Godoy Entrevista com Priscila Cruz, presidente-executiva do Movimento Todos pela Educação

O debate gira em torno da valorização do professor. A presidente-executiva do movimento Todos pela Educação critica o hábito de alguns pais falarem mal dos professores diante dos filhos: "Quando a gente fala mal do professor do nosso filho dentro de casa, a gente está cortando o vínculo e aí, no outro dia, ele vai aprender menos".

Debate - Escola sem partido

O Debate é um espaço semanal para temas centrais da atualidade, que valoriza diferentes pontos de vista. Os convidados analisam o tema da semana, respondem perguntas e comentam as contribuições feitas pelo público por meio das redes sociais. Neste programa, debate-se sobre Escola Sem Partido e o papel que atribuímos às escolas. Enquanto os apoiadores

The effects of conditionality monitoring on educational outcomes: Evidence from Brazil's Bolsa Família Programme

Trata-se de estudo ecológico das condicionalidades no Programa Bolsa Família (PBF). Como a cobertura do PBF (representando as transferências monetárias) e o monitoramento e a execução das condicionalidades (representando as condicionalidades) não estão correlacionadas no nível municipal, o estudo ajusta uma série de modelos MQO e de curva de crescimento

Contexto escolar e sentidos de educação de qualidade para o Ensino Médio

Apresenta-se uma pesquisa realizada com docentes de duas escolas públicas de Ensino Médio no Estado do Ceará que aderiram ao Programa Ensino Médio Inovador quanto à qualidade na educação. Discutem-se as falas dos docentes quanto aos sentidos de qualidade em relação às atividades do ProEMI. Esses sentidos são ressignificados a partir da cultura escolar