Falência só do Ensino Médio?

tem sérios problemas e necessita mudanças, assim como é preciso valorizar a profissão docente, aumentar os salários e garantir tempo para o trabalho coletivo. Mas, enquanto a instituição escolar não romper com a lógica do tempo igual para todos aprenderem o mesmo e se organizar para o atendimento à diversidade, continuaremos produzindo o fracasso da escola desde

No Rio, escolas públicas buscam parcerias para melhorar ensino médio

/Agência Brasil O diretor da Esem, Luiz Fernando de Moraes Barros, que também é professor de literatura na escola, destaca duas palavras para o sucesso do modelo: acolhimento e afeto, com investimento também na diversidade. “É uma comunidade de afeto, porque é a escola, mas é também a casa desses jovens. Aprendizagem mediada pelo afeto, as vivências residenciais

Desafio do próximo presidente é melhorar qualidade do ensino no país

com excelência, priorizar currículos que preparem para o mercado de trabalho, além de se preocupar com a diversidade e o desenvolvimento socioemocional de jovens. Educação básica Na educação básica, atualmente 48,6 milhões de estudantes de 4 a 17 anos estão matriculados em 184,1 mil escolas públicas e privadas, mas cerca de 2,5 milhões não frequentam as salas de aula

Por que a escola brasileira precisa discutir gênero e orientação sexual

sérias que discutiriam gênero e sexualidade na escola, por exemplo. E aponta que é preciso levantar esse debate, pois trata de ensinar às crianças limites pessoais e respeito à diversidade humana.

Plano Nacional de Educação tem presença tímida em debate eleitoral

mecanismos de controle e responsabilização de instituições e profissionais que descumprem a lei; Desenvolver política nacional para prevenir a discriminação e o preconceito contra as pessoas trans na infância e na adolescência, com ênfase na educação formal; Produzir material didático com perspectiva de diversidade de gênero e sexualidade para uso na formação

O que 10 presidenciáveis propõem para a educação

didático com perspectiva de diversidade de gênero e sexualidade para uso na formação de educadores, educadoras e estudantes; Fazer auditoria em programas federais que repassam recursos públicos para o setor privado, fazendo transição dos estudantes do PROUNI e FIES para a oferta pública; Encaminhar ao Congresso normas de regulação do exercício privado de oferta

Plano Nacional de Educação tem presença tímida em debate eleitoral

para esse quadro de fragilização do PNE a atuação de grupos ultraconservadores que atacam escolas e gestões educacionais por abordarem o racismo, o machismo, a LGBTfobia e outras discriminações no ambiente escolar. Grupos que defendem de forma hipócrita uma escola pública para uma sociedade profundamente hierarquizada e perversa, que nega o reconhecimento da diversidade

A escola brasileira e as desigualdades conforme o território

pela escola, que não o reconhece como conhecimento.” Para Marcelo, este atrito é gerado porque a escola não é preparada para trabalhar com a diversidade e, na contramão deste propósito, tenta homogeneizar seus alunos. “Você não é reconhecido nem na forma de se expressar. Daí vem o abandono porque o jovem não se sente confortável na escola. Você é humilhado, satirizado

A professora transexual que trocou indenização de R$ 20 mil pela chance de dar aula a seus agressores

A professora de matemática transexual Natalha Claudinei Silva Nascimento deu, na última sexta-feira, uma aula inusitada: dentro de uma sala do Fórum de Justiça de Brasília, falou não para alunos adolescentes, mas sim para 40 funcionários de uma pastelaria de onde ela era xingada diariamente. MEC homologa resolução que permite que transexuais e travestis usem...

O “Programa Mulheres Mil” no Espírito Santo: uma política pública educacional de equidade de gênero?

O artigo tem por objetivo verificar se as técnicas utilizadas na implementação do Programa Mulheres Mil são capazes de fomentar a equidade de gênero, por meio da inclusão educacional e produtiva, e como se dá o processo. Os resultados apontam que o programa não atingiu seu objetivo de incluir produtivamente essas mulheres. Recomenda-se a reestruturação do p...

Educação com qualidade: possibilidades em uma discussão política

Por Ivan Carlos Zampin – Professor Doutor, Docente no Ensino Superior, Ensino Fundamental, Médio e Gestor Escolar. O principal desafio, hoje, no âmbito da Educação é garantir uma escola que ofereça um ensino de qualidade, com riqueza e diversidade de propostas pedagógicas e se organize ao redor de pontos básicos que combatam o fracasso escolar. Além

Religião e educação: um desafio para o trabalho docente – entrevista com Françoise Lantheaume

A entrevista apresenta o trabalho e a reflexão de Françoise Lantheaume, diretora do Laboratório Educação, Cultura e Política da Universidade Lumière Lyon 2, França. Lantheaume vem estreitando laços com a Faculdade de Educação da USP em função de uma pesquisa de caráter internacional acerca de aspectos relativos à discriminação, ao racismo e à religião dentr...

A professora transexual que trocou indenização de R$ 20 mil pela chance de dar aula a seus agressores

A professora de matemática transexual Natalha Claudinei Silva Nascimento deu, na última sexta-feira, uma aula inusitada: dentro de uma sala do Fórum de Justiça de Brasília, falou não para alunos adolescentes, mas sim para 40 funcionários de uma pastelaria de onde ela era xingada diariamente. Na aula, em vez dos números que ensinou por mais de dez anos como p...

Tecnologia é aliada na alfabetização

, como o acesso à diversidade de textos, tão importante nesse momento, ferramentas que ampliam o vocabulário e o acesso a novos conhecimentos. Segundo a coordenadora Cristiane Fernandes, do Colégio Alicerce, a criança precisa desenvolver a psicomotricidade, a memorização e ter vivências com a escrita. Gradativamente, ela descobre as letras, as sílabas e se encanta

Gestão Escolar

contemple a maior variedade de linguagens possíveis, seja para que os educandos tomem contato com a temática e os saberes envolvidos no projeto, seja para que eles possam escolher as mais adequadas para registro de suas aprendizagens. Diversidade de gêneros, de suportes, de mídias só enriquecem o trabalho e garantem que aquilo que, de repente, um aluno

A escola dos povos ribeirinhos: entre a potência e os desafios

por motores a diesel, quem dirá internet. É um cenário de grandes desafios.” As potencialidades da escola ribeirinha Engana-se, porém, quem pensa que a região é só desafio e precariedade. Cercados pela maior diversidade de fauna e flora do planeta, em um ambiente de água abundante e ricos saberes culturais, medicinais e de possibilidades de troca com outras

Ministro do STF suspende artigo de lei que proíbe ensino sobre gênero e sexualidade nas escolas de Palmas

da educação significa valer-se do aparato estatal para impedir a superação da exclusão social e, portanto, para perpetuar a discriminação", alega o ministro. A disponibilização de material didático que fala sobre diversidade sexual nas escolas de Palmas foi proibida pelo ex-prefeito Carlos Amastha em março de 2016. Na época, o Ministério da Educação (MEC) havia

A educação quilombola como resistência de suas comunidades e culturas

os que não se enquadram nos modelos pré-estabelecidos tradicionalmente”, diz. Em outras palavras, apenas uma educação que se proponha a olhar para a diversidade pode ser capaz de transformar desigualdades em potencialidades e construir uma escola verdadeiramente brasileira. Cartazes nos corredores da escola quilombola Dona Rosa Geralda da Silveira, feitos

Novo colégio de Goiânia inova em projeto pedagógico para Ensino Médio

Vinícius Dalla, diretor de criação da Agência ZIG, que liderou o time de criativos por trás do processo. Na marca do colégio, um coração multidimensional que une diversas cores em degradê representa a diversidade de perfis e a grande circulação do conhecimento, que conecta os diferentes em um mesmo universo. Estrutura física Em paralelo à criação do projeto

Educação indígena: olhar integral para os saberes tradicionais e do território

línguas, e somam quase 900 mil indivíduos, segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Dada essa diversidade, para cada comunidade, de cada território, seria preciso uma escola diferente. Isso porque os saberes e tradições variam muito entre os povos. Não é possível, portanto, pensar em um modelo único de escola indígena, mas afirmar