Matrículas por cotas mais que triplicam em sete anos

Matrículas por cotas mais que triplicam em sete anos Ana Maria 05/12/2018 0 comentários Facebook Twitter Google+ Por Cristina Indio do Brasil – Repórter da Agência Brasil – Taxa passou de 1,5% para 5,2% de 2009 para 2016 A quantidade de matrículas por cotas no ensino superior público do Brasil mais que triplicou de 2009 a 2016, ao passar de 1,5% para 5,2

Escola privada coloca o dobro de alunos no ensino superior em relação à rede pública

é oriundo de escolas privadas, essa diferença é atenuada, no entanto. 81,9% dos brancos que estudaram na rede privada ingressaram no ensino superior, e a proporção é de 71,6% entre pretos e pardos da rede privada. Consideradas as classes sociais, a diferença no acesso ao ensino superior é ainda mais acentuada. A maior proporção de estudantes em faculdades é formada

Conheça os vencedores do 2º Prêmio Inep de Jornalismo – Avaliações e Estatísticas Educacionais

TELEVISÃO Educação: acesso e acessibilidade - TV Correio / Record Paraíba Richelle Bezerra da Silva MÍDIA IMPRESSA A reinvenção das universidades particulares - Zero Hora Guilherme Jancowski de Ávila Justino INTERNET A vitória do ensino sobre a distância - Tribuna do Ceará Jéssica Welma de Assis Gonçalves, Rafael Luiz Azevedo, Nasion Frota, Iago Monteiro, Felp

Ensino a distância reforça aprendizado e autonomia do aluno

para que ele veja seu desempenho. — Só com a tecnologia conseguimos oferecer cursos com preço médio e acessibilidade também quanto à localização, horário e qualidade. A maioria dos nossos alunos faz parte da primeira geração da família a cursar uma faculdade. Estamos transformando vidas. É a verdadeira democratização do acesso ao ensino superior — avalia Flávio. Mas não

FIES termina ano com o menor número de novos contratos desde 2010

cenário possível em que as condições de oferta destes sejam mais acessíveis do que as governamentais” - diz trecho da nota. A pesquisa entrevistou 2.191 pessoas, homens e mulheres, de 18 a 50 anos, de todas as classes sociais e regiões do país, que já concluíram o ensino médio e têm interesse em cursar uma graduação nos próximos 12 meses ou que estão já

Mudanças no Enem: quais os riscos?

Por Ana Paula Corti O Enem se consolidou no Brasil como um exame popular, de alta procura e que vem servindo para democratizar o acesso à universidade. Alcançou esse status em meio a contradições como, por exemplo, sua articulação com um forte processo de expansão do ensino superior privado, com o ProUni e o Fies. Mas não é isso que pretendo abordar aqui

Educação e a agenda liberal

No imaginário popular, a agenda liberal é associada a privatizar, vouchers, charter schools ou ensino superior pago. A agenda social-democrata reforça a função do Estado de promover a educação como direito. Já a agenda liberal vai mais além: a educação é instrumento para promover a formação do capital humano. A redução demográfica e o aumento da longevidade

Acesso ao Fies ficou mais difícil, dizem faculdades privadas

Publicado em 29/11/2018 - 14:48 Por Fernanda Cruz - Repórter da Agência Brasil São Paulo O acesso às faculdades privadas por meio do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) está mais difícil, de acordo com a Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior (ABMES). Segundo a entidade, das 310 mil vagas oferecidas, apenas 80,3 mil foram preenchidas

Quatro países com educação de ponta que servem de inspiração e alerta

com 51,5 milhões de habitantes, é movimentado por uma constatação que soa até elementar, mas que o Brasil ainda não conseguiu adotar: sem base escolar forte e abrangente nenhum sistema de ensino superior dará resultado satisfatório. A partir dela, governo e sociedade juntaram os cacos do passado e se uniram num pacto contínuo para privilegiar a educação nos níveis

Futuro ministro da Educação diz que provas do Enem são entendidas como 'instrumento de ideologização'

na ideologia marxista". O Enem é aplicado no Brasil desde 1998. Ao longo do tempo, passou a ser usado para certificação do ensino médio, seleção de bolsas de estudo e critério de acesso às universidades federais. De acordo com o MEC, 1.434 instituições de ensino superior adotam o Enem como critério de entrada, via Sistema de Seleção Unificada (Sisu) e Programa

Educação Infantil não é (só) brincadeira – boa formação é fundamental

-escola. Para além da questão do direito – que é, por si só, suficiente para reivindicarmos o acesso a uma Educação Infantil de qualidade –, a frequência à Educação Infantil também é relevante devido ao impacto positivo sobre a escolaridade futura, aumentando as chances de aprendizagem, de conclusão do Ensino Fundamental e tendo efeito, inclusive, nos salários

Governo Bolsonaro: Violência, desemprego e educação, os desafios no Nordeste

representavam 30% do total. Em áreas com histórico de emigração, as pessoas não precisam mais se deslocar para outras cidades em busca de ensino médio, técnico e superior. "Jovens e adultos acabam tendo empregabilidade quase imediata. E, em qualquer instituto federal, temos várias histórias de experiências transformadoras para alunos e suas famílias", testemunha

Bolsonaro anuncia Ricardo Vélez Rodríguez como ministro da Educação

conversou nesta quinta com o senador eleito Izalci Lucas (PSDB-DF), indicado pela bancada evangélica para o MEC. Ainda não foi definido pelo governo de transição qual a estrutura do ministério que será assumido por Rodríguez. A equipe ainda decide se vai unificar a pasta com Cultura e Educação e se Ensino Superior ficará com o MEC ou com Ciência e Tecnologia

Educação Infantil não é (só) brincadeira – boa formação é fundamental

Fonte: FreePik Images Por Karina Fasson, da Fundação Maria Cecília Souto Vidigal É direito de todas as crianças brasileiras desde o nascimento até os 5 anos e 11 meses e de suas famílias o acesso à Educação Infantil. Ao Estado, por outro lado, cabe o dever de fornecer as vagas. Esta etapa integra formalmente a Educação Básica em nosso País há 30 anos, desde

Estudante poderá escolher área de avaliação no 2º dia do Enem a partir de 2021

saem as questões usadas no Enem]. Essa mudança ainda deve demorar de dois ou três anos para ser efetivada", afirmou. Para especialistas, as mudanças propostas para o Enem o aproximam do formato de vestibulares mais antigos e pode tornar o acesso ao ensino superior ainda mais difícil para alunos de escolas públicas. Fernando Espiritu Santo, coordenador

Maioria das pré-escolas públicas não tem parquinho, área verde e pátio coberto

infantil e atende crianças de 4 e 5 anos. Para atingir a meta de universalizar o acesso, prevista no Plano Nacional de Educação, ainda é preciso incluir cerca de 500 mil crianças. “Além do acesso, um importante fator a ser considerado é a qualidade da oferta. No que tange à infraestrutura, é preciso que seja adequada para atender às necessidades da etapa em questão

Desde 2000, número de professores de creches que fizeram faculdade passa de 11% para 66% do total

% dos professores têm diploma de ensino superior. Um terço do total fez, inclusive, algum tipo de especialização. Segundo estudiosos consultados pelo G1, os dados do Censo, divulgados anualmente pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), comprovam uma mudança na forma como a creche é vista: não é um local onde bebês e crianças de 0

A guerra ideológica da “Escola sem partido”

que, no mundo atual, com tanta informação disponível e tanta inquietação cultural, os jovens irão seguir como manada os professores. É muito mais provável que eles os questionem, pois assim é a dinâmica de uma escola, especialmente quando se vai galgando a escada que leva ao ensino superior. Um professor de esquerda, gay ou de direita não tem poder para fazer a cabeça

Enem é base para políticas públicas

Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), idealizadora do Enem Qual avaliação a senhora faz desses 20 anos? É uma das políticas mais vitoriosas em termos de avaliação. Tinha um formato de prova, passou para outro. Tem ajudado quase 100 milhões de jovens a realizar o sonho de acesso ao ensino superior. De todas as mudanças ao longo de 20

Não há solução mágica para a educação

a discussão sobre cobrança de mensalidade e serviços no ensino superior público para que mais recursos possam ser direcionados à educação básica, em especial para as escolas que atendem à população mais pobre. A lógica deveria ser: quem pode pagar ajuda a formação básica dos que mais precisam. Por fim, quando falamos em aprendizagem, não estamos só falando em Língua