Acabar com a gratuidade na educação é o caminho?

Contra a privatização da educação Luis Eduardo Acosta, 1º vice-presidente do Andes-SN (Sindicato Nacional dos Docentes das Instituições de Ensino Superior Públicas) Ao primeiro sinal de agravamento da crise sistêmica do capital, a alternativa é a redução de direitos sociais e o desmonte das políticas públicas. Assim, não é de estranhar que se levante

A gestão escolar e a formação docente: um estudo em escolas de um município paulista

Neste artigo, estuda-se a gestão escolar como responsável pela organização da escola, pelo desenvolvimento dos processos pedagógicos e financeiros, pela mobilização das pessoas e também pela formação de professores. Em especial, como a gestão escolar de escolas públicas de ensino fundamental, anos finais, idealiza e realiza esta formação docente

Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação

O periódico visa divulgar pesquisas, levantamentos, estudos, discussões e outros trabalhos críticos no campo da educação, concentrando-se nas questões de avaliação e políticas públicas e enfatizando as experiências e perspectivas brasileiras.

Representações sociais de docentes da EJA: afetividade e formação docente

O artigo tem por objetivo apresentar as representações sociais de docentes da EJA a respeito da sua formação e da afetividade no processo de ensino-aprendizagem. Como resultado, observou-se que as representações sociais dos professores materializam-se na prática cotidiana do exercício da docência e firmam-se na perspectiva afetiva, a qual se sobrepõe

O valor formativo das comunidades de prática na construção da identidade profissional

O artigo busca analisar o valor formativo das Comunidades de Prática para a construção da identidade profissional de futuros professores em contexto de estágio, bem como identificar os seus desafios. As reflexões apontam para o potencial das Comunidades de Prática no processo de construção da identidade profissional dos estagiários, que encontram um espaço d...

Escrever não era uma prática para mim: letramento acadêmico e desenvolvimento profissional em comunidade de prática

O artigo discute sobre o modo que o processo de letramento acadêmico de professores em formação continuada, junto a uma comunidade de prática, pode impulsionar seu desenvolvimento profissional e sua (re)construção identitária. Os resultados mostram a tomada de consciência da professora sobre seu processo de letramento acadêmico e desenvolvimento

A experiência e a aprendizagem do professor de Matemática na perspectiva da prática social

Este artigo apresenta uma relação entre a experiência e a aprendizagem na perspectiva da prática social, como parte fundamental na formação do professor de Matemática, por meio de uma contextualização ampla dos diferentes enfoques filosóficos da experiência e de suas interpretações na educação, com o objetivo de assinalar um campo investigativo emergente

5 pontos essenciais para a educação pública no Brasil

Costin, coordenadora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais da Fundação Getúlio Vargas (FGV – CEIPE), que elencou cinco prioridades educacionais para o próximo governo. Ouça! 1 – Tornar a formação inicial de professores menos “divorciada da prática” Segundo Costin, no Brasil, a formação de docentes é excessivamente centrada nos pilares

A educação para todos só será possível com todos

Somos um país diverso, miscigenado, que recebeu e ainda recebe imigrantes de todas as partes do mundo. Orgulhamo-nos com frequência dessa formação multicultural. Contudo, dificilmente percebemos que entre nosso discurso de valorização da diversidade e nossas práticas sociais há uma grande lacuna, que se revela nas desigualdades entre os diversos segmentos

António Nóvoa faz palestra gratuita sobre formação de educadores – Revista Educação

António Nóvoa faz palestra gratuita sobre formação de educadores Encontro acontecerá em dezembro em Santana de Parnaíba (SP); inscrições estão abertas Redação , / 6 O educador português António Nóvoa fará, no dia 7 de dezembro, uma palestra na Escola Castanheiras, em Santana de Parnaíba (SP), em que abordará a formação docente. O historiador da educação

Deputado do ES quer proibir professores de falar sobre sexo com alunos

, ao falar de sexo e de sexualidade com alunos de 13, 14 anos (nas séries finais do fundamental), um(a) docente estará “influenciando a orientação sexual” e “introduzindo práticas sexuais”? Será que, com mais informações sobre sexo, o aluno estará mais ou menos preparado para se iniciar na atividade sexual? Educado para o respeito à diversidade, o aluno sai da aula

Escolas públicas que fazem parte de rede da Unesco investem em projetos de sustentabilidade e de respeito às diferenças – Revista Educação

Escolas públicas que fazem parte de rede da Unesco investem em projetos de sustentabilidade e de respeito às diferenças Instituições da rede pública, ainda em minoria no programa da agência da ONU, se destacam por iniciativas interdisciplinares que visam a formação para além do currículo Juliana Fontoura , / 2 Quando Cláudio Marques da Silva Neto chegou

Era uma vez: clube de leitura incentiva a aprendizagem

. “O clube da leitura é, sem dúvidas, um dos braços que contribuem com a formação de uma escola leitora. Desde o seu surgimento, novos alunos vêm se juntando ao grupo, ampliando nosso olhar sobre os livros”, afirma o docente. Apesar da pouca robustez do acervo disponível na escola, o professor garante que o projeto tem tido boas experiências leitoras. Além

SP vai pôr criatividade e empatia no currículo de escolas municipais

a prática. Segundo o secretário municipal da Educação, Alexandre Schneider, os professores da rede farão uma formação especial para o novo currículo em 2018. O documento ainda trará orientações didáticas, no modelo "como fazer", para docentes. "Estamos muito seguros de que isso vai acontecer (pôr o currículo em prática)", diz Schneider. O novo currículo menciona

Os frutos do ensino à distância

das matrículas na educação superior brasileira. >> Eles conciliam trabalho e educação O avanço do ensino à distância começou para atender as salas de aula do ensino básico. “No Brasil, houve fomento à educação à distância a partir de 2004 porque havia a necessidade de qualificar os professores. Muitos não tinham a formação de nível superior exigida pela lei e era preciso

Guia ensina gestores a implantar política de educação aberta

significativa exclusivamente para uso restrito de um material educacional comprado, pode-se empregar o mesmo valor considerando a ampliação de possibilidades de uso, o fomento à produção de novos conteúdos (atualização e aprimoramento) e o incentivo à formação continuada docente na qual a produção de materiais educacionais seja uma constante”, diz a publicação. Outro

Ufopa recebe encontro regional para debater educação na Amazônia

. A programação completa está disponível no site oficial do evento. Com o tema “Educação e realidade amazônica”, o evento vai abordar debates sobre a história, formação docente, tecnologia, política educacional e diversiade cultural. A programação é voltada para profissionais de educação, acadêmicos dos cursos de graduação do Instituto de Ciências da Educação (Iced

Paulo Freire: não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino

de ensinar e garantir a aprendizagem de todos os alunos, formando cidadãos ativos na construção de uma sociedade caracterizada pela equidade e justiça. Assim, a formação não pode ser pensada como ação eventual, paralela ou adicional à prática do professor, mas sim como um processo permanente e como parte integrante da atividade docente, de modo que o educador possa

De quem cobrar e como podemos contribuir para uma educação pública de qualidade?

públicas de norte a sul do Brasil. Tendo o privilégio de já ter participado de formações e eventos por todo o país, posso dizer que elas são inúmeras e refletem o compromisso de professores, gestores e comunidades com uma educação pública de qualidade. Nossa legislação educacional também é bastante avançada. Do capítulo de educação da Constituição Federal, passando

Brasil pode levar 76 anos para adequar nível de leitura de todos os alunos

da qualidade da implementação. “A questão é complexa e passa por vários aspectos: promoção de altas expectativas nas escolas, alinhamento da Base Nacional Comum com o programa de formação e com o plano pedagógico da escola, a legitimidade que o programa terá com os docentes, entre outros aspectos”, explica. Política A Política Nacional de Alfabetização, anunciada