10 mulheres educadoras essenciais para a educação integral

e construção de políticas públicas ou à gestão de centros educacionais. Cada uma à sua maneira, essas educadoras propõem formas diferentes de valorizar a aprendizagem. Abaixo, conheça alguns nomes indispensáveis para o debate da educação integral: Macaé Evaristo Macaé Evaristo é secretária de Educação do estado de Minas Gerais desde 2015, sendo a primeira mulher negra

Base Nacional Comum Curricular: muitas perguntas, poucas respostas

da do Ensino Médio, causando uma ruptura no pensar sobre os objetivos de aprendizagem para a educação básica. A Base do Ensino Médio, aliás, deve orientar a Reforma da etapa, já aprovada e prevista para começar no início de 2018. Além disso, pesa o fato de que a formulação e a implementação da BNCC está prevista na Lei 13.005, de 25 de junho de 2014, que institui

PNE: Rumos para a alfabetização

FOTO: JOAO BITTAR / UNESCO – MEC Uma das metas do Plano Nacional de Educação (PNE) mais estratégicas para a promoção da qualificação da aprendizagem na Educação Básica é a meta 5, que trata da alfabetização. Sem as variadas habilidades desenvolvidas nesse processo, dificilmente a trajetória escolar será embalada pelo sucesso do aluno. A alfabetização

Flexibilização curricular na escola: o olhar de diretores e professores

Video da mesa "Flexibilização curricular na escola: o olhar de diretores e professores", parte do Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio: flexibilização e Implementação, realizado nos dias 21 e 22 de junho de 2017, em São Paulo. Contou com a participação de Alberto Machado Vieira, André Luís dos Santos Barroso, Bruno Santoro e Wandré ...

Base Nacional Comum Curricular: muitas perguntas, poucas respostas

final a portas fechadas, cindindo com a participação popular expressa nas versões anteriores. Outra desaprovação se dá em relação à decisão do governo de construir a Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, separadamente da do Ensino Médio, causando uma ruptura no pensar sobre os objetivos de aprendizagem para a educação básica. A Base do Ensino Médio

Para sair do papel, política de formação docente precisa ter visão sistêmica e articulação com as políticas de carreira

esses profissionais estejam contemplados no decreto 8.752, de 2016, e na Resolução n° 2 do CNE, de 13 de maio de 2016 – homologada pelo MEC – não há informações disponíveis sobre a implementação e a execução de tal política. Apesar de serem os professores os principais atores na aprendizagem dos alunos, todo o ambiente em que eles estão inseridos também tem impacto

Um Ensino Médio com possibilidade de escolhas: o olhar dos estudantes

O Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio: flexibilização e Implementação foi realizado nos dias 21 e 22 de junho de 2017, em São Paulo. Na mesa Um Ensino Médio com possibilidade de escolhas: o olhar dos estudantes, o assunto foi discutido com os alunos Sthaycie Gomes da Silva Oliveira, Felipe Vieira de Lima, Thaianne de Souza Santos e...

Ensino em foco

. Na minha equação não entrava o sujeito, apenas a transmissão do conhecimento. Nesses anos de prática docente, o que você aprendeu e incorporou em termos de estratégias para fazer os alunos se interessarem pela matemática? Por mais que a gente saiba que existem várias teorias de aprendizagem que abordam esses temas hoje – a minha formação acadêmica mudou muito da época

Habilidade socioemocional na escola prepara jovens para o futuro - Conexão - Canal Futura

Além das competências cognitivas, como ler, escrever e fazer contas, é preciso trabalhar, em sala de aula, as habilidades socioemocionais de crianças e adolescentes. Uma escola na zona norte do Rio de Janeiro já aderiu a essa forma de pensar a educação. No vídeo, educadores discutem acerca desse desafio que envolve alunos e professores. Apresentação de Elia...

Avanços e bons resultados para além da sala de aula

ou na sua formação como protagonista no enfrentamento dos desafios deste século. Assim como o Programa de Alfabetização na Idade Certa (Paic) nasceu a partir do reconhecimento das graves deficiências no Fundamental, o Estado entendeu que, para mudar o cenário caótico do grau médio da aprendizagem, era imprescindível fazer muito mais do que mudar currículo, estruturação

Os alunos que mais precisam têm os melhores professores?

O boletim “Aprendizagem em Foco” tem como objetivo aprofundar os debates sobre o contexto educacional brasileiro e colocar em pauta temas relevantes para a discussão de políticas públicas. Com periodicidade quinzenal, é ancorado em evidências empíricas, difundindo pesquisas, estudos e experiências nacionais e internacionais. O boletim aborda desde questões

Definir parâmetros de qualidade e avançar na devolutiva das avaliações é fundamental para melhorar a qualidade do ensino

para as avaliações, tanto em relação a insumos como em relação a resultados. Diante desse cenário, espera-se que a Base Nacional Comum de fato ajude a orientar a discussão sobre a aprendizagem dos alunos e oriente um sistema de avaliação e de indicadores que nos ajude a ter bons diagnósticos e a atacar os principais problemas. Outras medidas estruturantes também são

Flexibilização curricular e sua implementação no Brasil: uma proposta de estruturação do debate

O Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio: flexibilização e Implementação foi realizado nos dias 21 e 22 de junho de 2017, em São Paulo. No vídeo, Ricardo Henriques realiza uma apresentação geral do tema no Brasil.

Aprovada a nova política para a educação no CE

de aprendizagem dos conteúdos da base nacional comum curricular e de outros saberes necessários para uma formação humana integral. Agente penitenciário Ainda na seara da educação, foi aprovada a criação do Selo Escola Sustentável, a partir do qual será concedido o Prêmio Escola Sustentável. Conforme o Governo, a certificação, bem como a premiação, devem diagnosticar

Negar, silenciar, apagar: a gestão escolar frente à educação antirracista

Este trabalho aborda as percepções da gestão escolar acerca do racismo na escola buscando destacar a importância da abordagem étnico-racial nas práticas pedagógicas de professoras/es e direção, com foco nos ordenamentos legais – em destaque a Lei 10.639/2003, e sua relação com a ética profissional, requisito à gestão democrática.

O Brasil do futuro precisa investir agora na educação de seus jovens

no Ensino Médio passam pelas salas de aula e, ao contrário de Felipe, nunca aprenderam a sonhar? O Brasil está perdendo seus jovens. Somente em 2015, mais de 922 mil estudantes foram reprovados no Ensino Médio e mais de 545 mil abandonaram a escola. Além de garantir o acesso e a aprendizagem de todos e todas, precisamos também avançar na construção de políticas

EtnoDoc Caminho de Amália

Documentário que narra a história de Amália, indígena de 53 anos, professora de ensino médio e fundamental em usa comunidade Querari, noroeste do Amazonas, no Município de São Gabriel da Cachoeira. Amália navega por 12 dias em uma pequena embarcação entre Querari e a sede do município, para assistir as aulas do curso de gradução em Licenciatura Indí...

Afinal, o que os brasileiros precisam saber?

semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar”. Ou seja, a LDB abriu o caminho para que, finalmente, pudéssemos superar o ensino fragmentado das disciplinas

Gestão Escolar Participativa Na Escola Pública: Uma Concepção Que Exige Conquista

às novas formas de organização de conteúdos e novas formas de pensar a aprendizagem (ROCHA; SILVA, 2009, p. 12). Essa conscientização, sem dúvida, possibilitará, ou pelo menos abrirá espaço, para o surgimento de um espaço escolar comprometido com uma formação voltada para a compreensão dos problemas das comunidades, e consequentemente, para as soluções desses

O que é preciso para melhorar a educação indígena? - Conexão - Canal Futura

O que é preciso para melhorar a educação indígena? Apesar de ter seus direitos garantidos pelo Estado, a população indígena ainda sofre com a falta de investimento na área da educação. Descubra quais políticas públicas podem ser implantadas para mudar esse cenário. Entrevistados: José Bessa, coordenador do Pro-índio da UERJ; e Gersem Baniwa, coordenador da ...