O Índice de Complexidade da Gestão (ICG) é baseado em quatro características: porte da escola, número de turnos, complexidade das etapas ofertadas e número de etapas. Identifique em qual (ou quais) nível se encontram as taxas mais elevadas de abandono e se esse resultado era esperado.As taxas de rendimento divulgadas nos sistemas do Educação em Números são e...

Foram elaborados diferentes cenários para os próximos 10 anos: Caminhando como entre 2008 e 2015: se o estado continuar com os mesmos resultados apresentados na taxa de abandono noturno nos anos entre 2008 e 2015. Caminhando como os dois estados que mais melhoraram: se o estado tiver a mesma trajetória dos dois estados que mais reduziram a taxa de abandono n...

Como se sabe, a faixa etária adequada para frequentar o Ensino Médio é entre 15 e 17 anos. O abandono escolar pode desencadear problemas, como a evasão (em que o aluno não retorna para o sistema de ensino no ano seguinte) e a distorção idade-série (que pode ser gerada por sua ausência no Ensino Médio). O Plano Nacional de Educação (PNE) vigente visa, em sua ...

O mapa dá um panorama geral, ajudando identificar se as melhores e piores taxas de abandono se concentram em alguma região. É preciso observar as especificidades de cada regional. Analise o mapa mais recente e encontre resultados semelhantes a sua regional. Relacione o que pode ter levado a esses resultados. Repita a análise para os anos anteriores. Atenção:...

A taxa de abandono representa a parcela de estudantes que desistiram de estudar em alguma série do Ensino Médio antes da conclusão do ano letivo. Se o aluno chegasse ao final do ano letivo, ele teria seu rendimento classificado como aprovado ou reprovado. É preciso ficar atento às séries de transição entre duas etapas de Ensino (entre o 9º ano do Ensino Fund...

A idade esperada para que o jovem esteja matriculado no Ensino Médio é entre 15 e 17 anos. Se todos os jovens nessa faixa etária estão matriculados na escola é preciso traçar uma estratégia para que os alunos deem continuidade aos seus estudos. Entretanto, se o jovem não faz parte do universo escolar, ou seja, se está fora da escola é preciso ampliar sua vis...

A situação não esperada é que a quantidade de jovens fora da escola aumente. Os períodos de maior redução da quantidade de jovens entre 15 e 17 anos fora da escola precisam ser analisados com mais atenção. Refletir sobre quais ações foram desenvolvidas nesse período e analisar se elas podem ser intensificadas é uma forma de buscar na sua própria história as ...

A idade esperada para que o jovem esteja matriculado no Ensino Médio é entre 15 e 17 anos. Se todos os jovens nessa faixa etária estão matriculados na escola é preciso traçar uma estratégia para que os alunos deem continuidade aos seus estudos. Entretanto, se o jovem não faz parte do universo escolar, ou seja, se está fora da escola é preciso ampliar sua vis...

A primeira e a última cor da escala do ranking representam as menores e as maiores taxas de abandono, respectivamente. As três cores centrais representam as taxas de abandono consideradas médias, ou seja, nem entre as melhores, nem entre as piores. Verifique no ranking os melhores municípios. Localize os municípios que fazem limite com ele e veja se esse res...

Foram elaborados diferentes cenários: Caminhando como nos últimos 10 anos: se o estado continuar com os mesmos resultados apresentados nos últimos 10 anos. Caminhando como os dois estados que mais melhoraram: se o estado tiver a mesma trajetória dos dois estados que mais reduziram a quantidade de jovens fora da escola. Caminhando como os países de renda médi...

O mapa dá um panorama geral, ajudando identificar se as melhores e piores taxas de abandono se concentram em alguma região. Numa perspectiva nacional, é preciso observar as especificidades de cada estado e de cada região. A proximidade territorial pode gerar uma corrente de boas práticas. Analise o mapa mais recente e veja se as características que diferenci...

Se a trajetória histórica for crescente, significa que ao longo dos anos a quantidade de alunos que estão abandonando a escola está aumentando, o que é um grande alerta, pois as ações que vêm sendo realizadas na rede não estão surtindo efeito ou podem estar agravando o problema. Se a trajetória for decrescente, significa que ao longo dos anos o abandono esco...

Escolher como comparação estados: limítrofes, da mesma região, em posição semelhante no ranking, melhores estados, piores estados etc. Nessa comparação de trajetórias, é preciso estar atento se seu estado se aproxima ou se afasta do estado de comparação. Além disso, é importante observar se nos anos anteriores a situação do seu estado era melhor ou pior que ...

Aqui serão analisados dois contextos familiares com características socioeconômicas diferentes: (i) jovens de 15 a 17 anos em família chefiada por homens brancos com pelo menos Ensino Médio completo, renda alta e residentes em área urbana; (ii) jovens de 15 a 17 anos em família chefiada por mulher negra, analfabeta, pobre e residente em área rural. Analise p...

Se os jovens de 15 a 17 anos não se matriculam na escola, espera-se que a quantidade de jovens fora da escola permaneça constante ao longo do ano. Se a quantidade de jovens fora da escola diminui ao longo do ano, temos um problema de entrada tardia no sistema educacional. Agora se a quantidade de jovens de 15 a 17 anos fora da escola aumenta ao longo do ano,...

O mapa dá um panorama geral, ajudando identificar se as melhores e piores taxas de abandono se concentram em alguma região. É preciso observar as especificidades de cada regional. Analise o mapa mais recente e encontre resultados semelhantes a sua regional. Relacione o que pode ter levado a esses resultados. Repita a análise para os anos anteriores. Atenção:...

A primeira e a última cor da escala do ranking representam as menores e as maiores taxas de abandono, respectivamente. As três cores centrais representam as taxas de abandono consideradas médias, ou seja, nem entre as melhores, nem entre as piores. Verifique no ranking os melhores resultados das regionais de ensino e encontre resultados semelhantes. Faça o m...

A taxa de reprovação indica a proporção de estudantes que não concluíram com sucesso sua série ao final do ano letivo e, por isso, não passarão para a série seguinte. As consequências da reprovação na dinâmica escolar podem ser potencializadas dependendo do contexto socioeconômico do estudante. O que se espera é que a reprovação seja sempre decrescente e que...

Os estudantes, ao final do ano letivo, podem estar em uma destas situações em relação ao rendimento escolar: aprovado, reprovado ou evadido. A taxa de aprovação indica a proporção de estudantes que concluíram com sucesso sua série ao final do ano letivo. A situação ideal é que 100% dos alunos sejam aprovados ao final do ano letivo, independentemente de sua c...

A situação ideal é que 100% dos alunos sejam aprovados ao final do ano letivo, independentemente de sua cor/raça ou nível socioeconômico. Nas situações em que a aprovação ainda não chegou a 100%, é preciso estar atento ao comportamento histórico da taxa de aprovação: se a rede está se aproximando ou se afastando da situação ideal. O cenário favorável são as ...