Com a implementação da Base Nacional Curricular, professores inovam em sala de aula

em todo o país, ainda que em escalas diferentes. No Rio de Janeiro, um dos exemplos vem do Instituto Nossa Senhora da Piedade, em Jacarepaguá. Foi nessa instituição que a professora de Biologia Dyanna Galaxe desenvolveu o "Entre Gerações", um projeto que está dividido em temas como "Por que nascemos" e "Por que envelhecemos" e é um dos itinerários formativos

Trabalho com competências socioemocionais precisa começar com desenvolvimento dos professores

Márcia. "O aluno é um ser integral, assim como o professor. A gente precisa estar atento a todos os aspectos que envolvem o outro." De acordo com a diretora, o processo formativo de 2019 tem reflexos positivos na escola até hoje. Professores e gestão ficaram mais fortalecidos como grupo, o que ajudou os profissionais a passarem menos dificuldades no período

Paraná tem a 1ª Escola Referência da Indústria com metodologia STEAM

esses nativos digitais. "Ao longo dos anos, o avanço das tecnologias e o uso excessivo de telas desde cedo pelas crianças fez com que o sistema educacional precisasse parar, refletir e ressignificar seu papel. Os indivíduos dessa geração precisam olhar o processo de ensino aprendizagem com sentido e propósito", explica Jacielle Feltrin Vila Verde Ribeiro, gerente

Como a escola pode salvar a Amazônia

. O entendimento é o de que a Amazônia precisa fazer parte dos currículos de maneira transversal. Isso significa não separar uma disciplina para falar do tema e, sim, estar sempre presente no projeto pedagógico, nos materiais, na prática. "A Amazônia é o lugar onde essas crianças vivem e isso tem que fazer parte do processo de aprendizagem desde o primeiro momento

Aprendizagem criativa, potente para desenvolver habilidades cognitivas e não cognitivas

que seja suficientemente envolvente para as crianças e os jovens e que garanta o desenvolvimento das habilidades. Por isso, essa questão da mudança de prática é um dos desafios e esse processo formativo constante é importante. Formativo e mão na massa, para que eles entendam isso em primeira pessoa. Poderia aprofundar a importância da Aprendizagem Criativa para esse estudante

Telejornal sobre ciberbullying

de desafios e barreiras. A produção do vídeo envolveu toda a escola, a equipe gestora participou ativamente orientando em todo o processo. Todos se mostraram orgulhosos e contentes com suas participações, seja no vídeo ou na participação em alguma das etapas. O impacto no dia a dia foi a conscientização, em primeiro lugar, mas também o aprendizado adquirido sobre

Matrícula e rematrícula na rede estadual de ensino podem ser feitas até esta terça; veja como

A Secretaria da Educação do Estado de São Paulo informa que termina nesta terça-feira (9) o prazo para matrículas e rematrículas na rede estadual de ensino. O processo é necessário para todos que desejem estudar ou permanecer nas escolas estaduais de São Paulo em 2023. O responsável legal ou estudante maior de 18 anos pode fazer a inscrição de forma

Formação continuada para educação bilíngue conecta professores nas questões do dia a dia

os alunos cada vez mais engajados e envolvidos no seu próprio processo de aprendizagem", reforça. Enquanto edtech que oferece soluções bilíngues em inglês, o Edify conta com um programa de formação continuada com conhecimentos e ferramentas para apoiar os docentes nos desafios do dia a dia, tanto na prática pedagógica em sala de aula como nas abordagens técnicas

5 dicas para implementar Itinerários Formativos no Novo Ensino Médio

e implementação dos Itinerários Formativos devem ter. Os detalhes sobre os materiais de apoio estão neste link. Confira: Mobilizar e incluir no planejamento todas as áreas da secretaria – e não apenas a equipe pedagógica. A criação e implementação dos Itinerários Formativos é um processo complexo e responsabilidades de todos. Não comecem a agir, criar e implementar

Instituto Reúna oferece materiais gratuitos para a implementação de Itinerários Formativos

, precisam compreender o processo de elaboração e implementação dos Itinerários Formativos como uma ação que tem uma base pedagógica importante, mas que também engloba muitas frentes operacionais, que precisam estar organizadas em um planejamento bem estruturado", comenta Katia Smole, diretora do Instituto Reúna. "Da escuta dos estudantes ao diálogo permanente

Inverter o planejamento de aula torna os objetivos de aprendizagem mais claros

de planejamento que pensa primeiro na aprendizagem e depois no que é preciso coletar para as evidências. O modelo RETA é a leitura da Sincroniza para ensinar o planejamento reverso de uma maneira mais didática", explica Ana Paula Manzalli, diretora de conteúdo formativo da empresa. "Percebemos que falar de evidências não era tão trivial. Por isso, separamos o conteúdo

Governo de SP não consegue preencher todas as vagas para professor temporário

programas que aumentaram a carga horária nas escolas estaduais, o Governo de São Paulo não tem professores em número suficiente para dar aula aos cerca de 3,5 milhões de alunos da rede. A Folha mostrou que, já quase ao fim do primeiro semestre letivo, 17% das aulas nos chamados itinerários formativos —parte do ensino médio que os estudantes podem escolher de acordo

Davi Gomes e as políticas públicas como ferramenta de transformação social

minha experiência com a política pública e da conexão com os jovens, do desenvolvimento de projetos criativos e de novas ideias, e por estar conectado com processos formativos. Honrou-me muito o convite, pois trabalhar ainda mais com a execução de políticas públicas de projetos, especialmente para os que mais precisam na cidade, é um desafio motivador, que se conecta

Comunidades se unem em busca da construção de uma educação inclusiva

vínculo e comunicação, essencial para o processo de ensino-aprendizagem. Sem diálogo, seja estabelecido pela fala ou não, não sabemos se o estudante compreende e nem entendemos suas respostas e necessidades". Na opinião dela, a partir disso, as possibilidades são inúmeras e os colegas da turma só têm a acrescentar no percurso formativo individual e coletivo

O novo Ensino Médio! Com a palavra: o professor!

Este evento busca discutir sobre a implementação do Novo Ensino Médio e seu impacto para área de ensino de Biologia, do ponto de vista de professores que estão vivenciando o processo em diferentes instituições de ensino. A partir da questão "Como a mudança de organização disciplinar para itinerários formativos e a consideração da escolha do estudante

Estudantes globais, cidadãos locais: a importância da regionalização do currículo

médio, com propostas que partem de questões locais, sem esquecer as globais, em seus Itinerários Formativos. "Vasto mundo: meu quintal é global" é, inclusive, o nome de uma das trilhas educativas paraibanas. "São dois projetos representativos aqui do estado, entre outros tantos que vêm sendo desenvolvidos. Ambos mostram a potencialidade dos estudantes em falar

Protagonismo do estudante ganha força quando refletido no currículo

e aprimorar habilidades artísticas, interpessoais e esportivas", explica Gilgleane Lima do Carmo, coordenadora de protagonismo juvenil da Seduc-CE. "A relação entre grêmio e grupos cooperativos fortalece e estrutura ainda mais os processos de ensino e de aprendizagem que, no Novo Ensino Médio, vêm com uma proposta de inovação", diz. Para além da histórica

Desafios da educação e como superá-los no pós-pandemia

Curricular, impulsionando o uso de tecnologias, habilidades socioemocionais e valores integrais para a formação dos estudantes. Tendo isso em vista, a reforma do novo ensino médio com o foco no projeto de vida dos estudantes e nos itinerários formativos passou a dar novos nortes para a educação e formação dos estudantes. As conquistas realizadas com o novo Fundo

Por uma escola democrática: caminhos e adaptações em diálogo com a BNCC

estejam ali apenas para ouvir", disse a representante da Ashoka. Entre algumas das mudanças sinalizadas pelas palestrantes como importantes para o bom funcionamento das competências gerais está o método de avaliação, que deve ser feito por meio de um processo formativo e não por meio de provas. Para Helena, a avaliação deve ser feita a favor do estudante e não

Novo ensino médio traz mudança de perspectiva para estudantes brasileiros

– conhecida como Lei do Novo Ensino Médio – determina que, até 2025, o Ensino Médio seja constituído pela Formação Geral Básica (FGB) e os Itinerários Formativos, para que o aluno escolha uma trajetória a se desenvolver: I – Linguagens e suas tecnologias II – Matemática e suas tecnologias III – Ciências da natureza e suas tecnologias IV – Ciências humanas e sociais