Manual escolar antirracista: colégios investem em ações contra o preconceito

"Os excluídos podem sonhar, brincar e criar" e "Educação, lúdico e favela", ambos pela Wak Editora, aprova: — Sou super a favor de uma educação fora dos muros da escola. É importante para que a cultura afro-brasileira não se torne invisível. Também defendo uma educação que inclua jogos e brinquedos africanos. O lúdico ajuda a criar vínculo com o outro

Educação antirracista: escolas investem em ações contra o preconceito

"Os excluídos podem sonhar, brincar e criar" e "Educação, lúdico e favela", ambos pela Wak Editora, aprova: — Sou super a favor de uma educação fora dos muros da escola. É importante para que a cultura afro-brasileira não se torne invisível. Também defendo uma educação que inclua jogos e brinquedos africanos. O lúdico ajuda a criar vínculo com o outro

Novo ensino médio: escolas e alunos se preparam para novas regras em 2022

para que tenham mais segurança com relação à escolha. — O itinerário de linguagens conta com opções como laboratório para produção de texto, oficina de audiovisual, histórias afro-brasileiras e língua espanhola. Esta última deixa de ser obrigatória, mas quem optar pelo aprofundamento no idioma e na cultura hispânica fará uma imersão na cultura latino-americana. No itinerário

Gestão escolar: a urgência do debate por uma Educação Antirracista

, que regulamentam o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena. Assim, em sala de aula, pude executar diversas ações visando construir uma cultura antirracista, como as duas visitas ao Cais do Valongo, e o Projeto CinEscola, que teve seus três curta-metragens figurando em mais de setenta festivais no Brasil e no mundo. No entanto, eu sentia que essas práticas

Rede de professores contra o racismo já reúne 3.500 mestres que debatem o tema nas escolas

. O trabalho é desenvolvido na unidade pela professora de língua portuguesa Monica Aniceto Barros, de 51 anos. Desde que começou a integrar a Rede de Professores Antirracistas, Monica busca aprimorar a rotina à qual se dedica há alguns anos: pôr em prática a Lei Federal 10.639, que tornou obrigatório o ensino da história e da cultura afro-brasileiras nas escolas

Todos contra a exclusão escolar

basta cumprir a lei que obriga o ensino da história e cultura indígena e afro-brasileira. É preciso que as escolas sejam ativamente antirracistas e que todos os seus profissionais sejam formados para tal. O combate à exclusão escolar, chaga antiga que ganhou contornos ainda mais inaceitáveis por conta da pandemia de Covid-19, deve ser a meta mais importante

Em constante transformação: professores contam como superaram desafios e se reinventaram na profissão

que os profissionais das escolas públicas brasileiras precisaram lançar mão para dar andamento à Educação, em meio ao caos sanitário que atingiu o país e o mundo. Assim, às vésperas do dia dos professores, celebrado em 15 de outubro, NOVA ESCOLA procurou saber: "quem é esse ‘novo professor’ que surgiu após tantos desafios impostos pela pandemia?". No entanto, a busca

Luana Tolentino - A escola expulsa os meninos negros e os empurra para as cadeias

na prisão, alimentando o crescimento da indústria do encarceramento". O exposto acima diz respeito ao contexto estadunidense, mas, infelizmente, pode ser perfeitamente aplicável à realidade brasileira. É o que pesquisas divulgadas recentemente nos dizem. Passados 18 anos da promulgação da Lei nº 10.639/03, que tornou obrigatório o ensino da História e da Cultura

Educação Antirracista: como a escola pode combater as desigualdades educacionais entre negros e brancos?

do ensino de história e cultura afro-brasileira e africana — alterada pela Lei 11.645 de 2008, que fez o mesmo com os povos indígenas e sua cultura — dentro dos componentes curriculares. Para os gestores e professores, isso implica implementar em toda sua dimensão e de forma muito prática o que traz o Plano Nacional de Implementação das Diretrizes Curriculares

Pesquisa traça perfil de professores de Inglês no Brasil e desafios da carreira

complementar acima de 80 horas: 61,49% dos docentes indicaram não possuir formação complementar e 24,19% informaram ter formação em áreas não especificadas no questionário do Censo Escolar 2020. A resolução do nº1 de 17/06/2004 CNE/MEC institui a obrigatoriedade de formação de professores em relações étnico-raciais e história e cultura afro-brasileira e africana

Por que sua escola precisa debater representatividade e criar espaços de escuta

da lei 10.639, que inclui o ensino de história e cultura africana e afro-brasileira nos currículos escolares e instituiu o dia 20 de novembro como dia da Consciência Negra, uma série de materiais e pesquisas têm sido colocadas à disposição para incorporar a temática de identidade negra na escola. Ele destaca que o ensino de cultura e história africana e afro

10 dicas de como trabalhar o antirracismo em sala de aula

O ensino da história e cultura afro-brasileira na rede de ensino está determinado na Lei nº 10.639 desde 2003. No entanto, as irmãs e professoras Carolina e Fernanda Chagas Schneider vivenciaram a dificuldade implementar estes conteúdos nas salas de aula de maneira diversificada e multidisciplinar. Pensando nisso, elas enumeraram na publicação digital

A educação antirracista como força transformadora

, e o debate sobre raça no ambiente escolar nos ajuda a evidenciar o que estou falando. A Lei 10.639, que torna obrigatório o ensino de culturas africanas, afro-brasileiras e de povos originários, é de 2003. Apesar da formação do país começar muito antes disso, foi apenas no início da década passada que foi aprovada uma lei para garantir que conteúdos que dizem

Promover uma educação antirracista exige estudo, compromisso e sensibilidade

da escravidão, período de nossa história que, passados mais de 130 anos da assinatura da Lei Áurea, permanece nos assombrando e, ainda hoje, orienta as relações entre negros e brancos no país. Pensando no descalabro do livro, fica evidente que em se tratando do cumprimento da Lei 10.639, que em 2003 tornou obrigatório o ensino da História e da Cultura Africana e Afro

Como negros estão resgatando suas raízes na 'Suíça da América Latina'

dez anos. "O Uruguai tem uma história importante em termos de direitos humanos, como a busca de desaparecidos da ditadura militar. Mas a agenda do movimento afro ainda não tem o espaço que deveria", opina. Godoy lembra que há décadas os negros do Uruguai buscam estar mais representados politicamente e, por isso, já nos anos 1930 foi fundado o Partido Autoctodo

'Faces Negras': Glaucia Verena, a fonoaudióloga que fundou o 1º coletivo negro da Medicina da USP

na música afro-brasileira, como as cantoras Xênia França, Liniker e Marissol Mwaba. Glaucia também é cofundadora do Núcleo Ayé, o primeiro coletivo negro da Faculdade de Medicina da USP. A organização política, segundo suas palavras, foi um chamado ancestral para cuidar do acolhimento de estudantes negros dentro da mais prestigiada universidade da América Latina

"Uma educação guiada pelos direitos humanos promove relações de equidade"

reivindicações estaria a intenção de discutir a representação social da história. Em numerosos países, há muitos conflitos de raça, nacionalidade e etnia. O direito nacional democrático, como a forma política da sociedade marcada pela violência. É preciso descobrir até que ponto culturas e sociedades foram destruídas no processo que levaram a formação de estado nação

Equidade racial na educação é destaque de artigos inéditos

. O professor Geimison Falcão de Lima analisou as práticas docentes e o desenvolvimento da disciplina de história e cultura afro-brasileira e africana em uma escola localizada em um território quilombola próximo aos municípios de Horizonte e Pacajus, no Ceará. "Meu objetivo foi evidenciar, identificar e entender como se dava o ensino desta disciplina junto à comunidade

Pressão por inclusão faz escolas de elite buscarem alunos e professores negros

, amparada em estudos sobre o bom desempenho de cotistas. Antes disso, em 2003, uma lei determinou que os currículos das escolas incluíssem a história e a cultura afro-brasileira, mas pouco foi feito na rede privada. "Não tem mais como a gente não reconhecer o racismo estrutural e não contribuir para eliminá-lo. A escola é uma instituição importante porque participa

A Atualidade das Diretrizes Curriculares para o Ensino de História, Cultura Africana e Afro-Brasileira

O Colóquio “A Atualidade das Diretrizes Curriculares para o Ensino de História, Cultura Africana e Afro-Brasileira” ocorre no ano em que a Lei 10.639/03, que incluiu no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira", completa 18 anos. Com curadoria de Antonio Carlos "Billy" Malachias, (possui