Intervalo de um mês entre o Enem e sua reaplicação preocupa candidatos e especialistas

(que prejudiquem a aplicação devido ao comprometimento da infraestrutura do local), falta de energia elétrica (que comprometa a visibilidade da prova pela ausência de luz natural), falha no dispositivo eletrônico fornecido ao inscrito que solicitou uso de leitor de tela ou erro de execução de procedimento de aplicação pelo aplicador, que tenha, comprovadamente, causado

Enem 2020: prejudicados por 'questões logísticas' que não fizeram a 1ª prova devem comparecer ao 2º dia de exame, diz Inep

de aplicação", diz a nota. Saiba como fazer o pedido Entre as situações previstas no edital para reaplicação estão: desastres naturais (que prejudiquem a aplicação devido ao comprometimento da infraestrutura do local), falta de energia elétrica (que comprometa a visibilidade da prova pela ausência de luz natural), falha no dispositivo eletrônico fornecido ao inscrito

'A sala ficou cheia. Comecei a ter crise de ansiedade', diz candidata do Enem

considerados problemas logísticos para fins de reaplicação. A lista inclui desastres naturais, falta de energia elétrica, falha no dispositivo eletrônico fornecido ao participante que solicitou uso de leitor de tela ou erro de execução de procedimento de aplicação pelo aplicador que incorra em comprovado prejuízo ao participante. Adiamento da segunda prova A Defensoria

'De repente a sala ficou cheia. Comecei a ter crise de ansiedade', diz candidata do Enem

a reaplicação do exame". O órgão destacou o que são considerados problemas logísticos para fins de reaplicação. A lista inclui desastres naturais, falta de energia elétrica, falha no dispositivo eletrônico fornecido ao participante que solicitou uso de leitor de tela ou erro de execução de procedimento de aplicação pelo aplicador que incorra em comprovado prejuízo

Escolas se adaptaram ao novo normal

é que os estudantes de ensino médio se adaptaram muito bem a essa forma. Na verdade, eles já são muito tecnológicos, muito ligados a redes sociais e a dispositivos eletrônicos, então eu diria que, para eles, não foi um momento tão difícil de adaptação. Isso está sendo feito pelas escolas. Sobre a evasão escolar, observaram aumento? Enquanto as aulas estiveram só remotas

O uso do smartphone como recurso pedagógico no ensino de biologia: uma sequência didática proposta

A sociedade evoluiu junto com as tecnologias, impactando a comunicação e o comportamento humano. Exemplos incluem ferramentas de comunicação, escrita, cartas, telefonia e, mais recentemente, os celulares com internet, que se tornaram essenciais no cotidiano. Nas escolas, o uso de smartphones pelos estudantes, muitas vezes para assuntos não relacionados às a...

O uso do celular como recurso pedagógico nas aulas de Geografia das escolas públicas de Ensino Médio de Manaus

O estudo propõe o uso do celular como ferramenta pedagógica, especialmente no ensino de geografia, devido à sua versatilidade (pesquisas, vídeos, notícias em tempo real). Em Manaus, onde há carência de equipamentos, o celular pode promover interação e aprendizagem, superando limitações dos livros didáticos. Tecnologias não resolvem todos os problemas, mas f...

Percepções de um grupo de professores sobre as possibilidades e limites da tecnologia móvel e de atividades investigativas no ensino de matemática

A pesquisa tem por objetivo investigar as percepções de um grupo de estudo de professores da rede pública de ensino do Estado de São Paulo ao analisarem colaborativamente as possibilidades e limites da tecnologia móvel, aliada ao uso de aulas investigativas, como estratégias pedagógicas para o ensino de matemática. Os resultados apontam para a necessidade d...

Os smartphones como ferramenta pedagógica nas aulas de inglês: benefícios e desafios na perspectiva docente

A pesquisa tem por objetivo analisar a percepção dos professores em relação ao uso pedagógico do telefone celular pelos estudantes em ambiente educacional e, como objetivos específicos, investigar os desafios por eles encontrados nesse uso, bem como entender como esses professores têm inserido os celulares em suas práticas pedagógicas. Os resultados mostram...

O uso de aplicativos móveis para o ensino de leitura em língua inglesa: uma experiência com alunos concluintes do nono ano do Ensino Fundamental público

A pesquisa tem por objetivo testar e analisar a utilização dos aplicativos Madefire e Ewa que apresentam textos dinâmicos e lúdicos na língua inglesa, com estudantes concluintes do nono ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do município do Rio de Janeiro, verificando se e como esses aplicativos auxiliam na compreensão de textos em inglês e na moti...

Os riscos de outra epidemia: cigarro eletrônico entre adolescentes

eletrônico foi vinculado a um produto revolucionário, o Juul, cartucho lançado em 2017 com uma série de sabores atraentes, especialmente para os jovens. Esses sabores estão proibidos em aparelhos com sistema fechado como o Juul, que atualmente é vendido apenas nos sabores tabaco e mentol, mas ainda podem ser usados em dispositivos de sistema aberto vendidos em lojas

STF mantém decisão de Toffoli que suspendeu decreto de Bolsonaro sobre educação especial

é a previsão de escolas especiais voltadas apenas a alunos com deficiência. O modelo havia sido superado na última política federal para a área, de 2008, que preconizava a matrícula em turmas regulares, com apoio complementar especializado, dependendo de cada caso. O julgamento foi no plenário virtual do STF, em que os ministros colocam seus votos no sistema eletrônico

Após volta das aulas presenciais, escolas fazem adaptações nos projetos pedagógicos de 2020 e 2021

, apesar de não substituir o professor. Em sua opinião, os processos foram otimizados. E as reuniões com os responsáveis, por exemplo, conta, tiveram participação maior que as presenciais. — Os alunos adquiriram novas habilidades, e para que elas não sejam perdidas, no ano que vem vamos estimular o uso de dispositivos eletrônicos como parte do material didático

'Sem wi-fi': pandemia cria novo símbolo de desigualdade na educação

estejam desatualizados por conta da pandemia - já que parte dos alunos ganhou pacotes de dados e dispositivos eletrônicos, de redes públicas ou doadores particulares, para continuar estudando -, eles exemplificam a desigualdade de acesso à tecnologia, à conectividade e à informação no país. 'Mais vulneráveis ficam para trás' "O abismo digital, que já era preocupante, na pandemia

Como o acesso à tecnologia tornou-se tão essencial em meio à pandemia

eletrônicos para as classes de menor poder aquisitivo. Outra questão exposta pelo contexto da pandemia da COVID-19 – e que conversa diretamente com os modelos de fintech que utilizam dados de uso de celular para concessão de crédito bancário – é a de milhares de brasileiros que acessam a internet através apenas de smartphones. O último estudo TIC Domicílios (veja

Um terço das crianças não têm acesso a aulas remotas na pandemia, afirma Unicef

Latina e Caribe 13 milhões 9% Mundo (total) 463 milhões 31% Fonte: Unicef deslize para ver o conteúdo "Os resultados revelam grandes lacunas no acesso a dispositivos eletrônicos, como computadores ou telefones celulares, e para conexões de internet ou outras modalidades de distância educação, especialmente em áreas pobres e rurais", diz o Unicef

Apagão educacional e inclusão digital: ação solidária contra a desigualdade

quinzenal. Os principais meios de comunicação entre a escola e seus alunos no Brasil se resumem a meios digitais, como WhatsApp e Meet, que evidentemente demandam internet e dispositivo eletrônico disponíveis. Então, é notória a participação da internet em caráter pedagógico e informacional no meio educacional. Da mesma forma, 39% dos estudantes de escolas públicas

Pelo menos 5,7 milhões de estudantes ainda precisam pagar internet para ter aula na rede pública durante a pandemia

em uma plataforma on-line fez com que sua mãe, que trabalha como faxineira em outra escola, contratasse um plano de dados para seu celular para viabilizar os estudos da filha. O telefone da mãe de Ana Victoria é o único dispositivo eletrônico da casa e precisa ser compartilhado com outro dois irmãos da estudante, que também estão com atividades remotas. — Se metade

As lições e os legados da pandemia para a educação

. Dessa forma, o aprofundamento da enorme desigualdade entre alunos ricos e pobres tornou-se inevitável. No Brasil, não foi diferente. Segundo a última pesquisa TIC Educação (Tecnologias de Informação e Comunicação), divulgada em junho, 39% dos alunos da rede pública não tinham um dispositivo eletrônico adequado para assistir às aulas ou obter os conteúdos online

“A pandemia e o atual contexto político não podem ser pretextos para excluir estudantes com deficiência da escola comum”

necessárias para evitar a disseminação do vírus. A pandemia e o isolamento escancaram a desigualdade social no Brasil e, com isso, muitos alunos foram prejudicados, especialmente por conta da dificuldade de acesso à internet e a dispositivos eletrônicos. Como garantir a acessibilidade para estudantes com deficiência? É necessário um esforço para garantir que todos