Gestão pedagógica: nenhum aluno a menos

uma série de objetivos de aprendizagem com foco em habilidades e conhecimentos estruturantes, definidos como o conjunto de habilidades introdutórias que possuem papel essencial para garantir a progressão das aprendizagens e o desenvolvimento de competências específicas de uma determinada área de conhecimento. “Demos novas orientações às escolas, para que pudessem

Escolas de Educação Infantil enfrentam rematrícula sob efeitos da pandemia

Bruna Giacometti. Corredores vazios à espera da volta dos alunos para 2021 Marina Cunha, que também refez a matrícula do filho de 4 anos, reforça a importância. "A escola não tem só a função educativa de informação, mas é também importantíssima na construção de habilidades sociais e a Educação Infantil exerce papel primordial na formação global (exercícios

Maria Alice Setubal - Novas lentes para orientar as políticas de educação

de desenvolver de forma mais contundente as habilidades de se expressar, dialogar, trabalhar em cooperação e colaboração, incentivando a busca por soluções criativas para as comunidades, e o respeito a cada um na sua singularidade, como sujeito de direitos e potencial criador de um espaço público democrático onde haja uma preocupação com a vida e o mundo comum. Não

Reprovar todos os alunos, aprová-los automaticamente ou discutir cada caso? Veja as alternativas das escolas no ano de pandemia

de ensino, tanto pública, quanto particular. Como representante do setor privado, a Confederação Nacional dos Estabelecimentos de Ensino (Confenen) diz que a determinação deve ser "da escola, analisando as atividades não presenciais, a qualidade dos resultados e, principalmente, o desenvolvimento de habilidades". O importante é fazer avaliações diagnósticas, segundo

Entidades apontam retrocesso na nova política de educação especial editada por Bolsonaro

é que poderemos ter uma sociedade inclusiva— afirma Sestaro. O Brasil tem cerca de 1,2 milhão alunos na educação básica com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades, segundo dados do Censo Escolar 2019. Desse total, 87% estão em classes comuns, o que representa uma vitória da educação inclusiva. Em 2006, por exemplo, esse grupo somava

Educação 360: Do 'chão da escola' ao 'novo normal', educadores compartilham experiências para aliar tecnologia e ensino

seguros no futuro. — Muitos alunos disseram que queriam aprender novas habilidades durante a pandemia de forma segura, mesmo que a economia não estivesse tão bem assim — relatou Agarwal, estimando que o chamado "novo normal" estará verdadeiramente estabelecido até 2025, com metade das aulas acontecendo online: — Muito disso foi acelerado pelas condições que vemos

As contribuições da Educação Financeira no contexto pós-pandemia

A pandemia do COVID 19 nos impôs uma situação de confinamento e distanciamento social, afetando profundamente a vida de todos. A retomada das atividades nos conduzirá a caminhos diferentes daquele em que estávamos, novos caminhos revelam novos desafios e para superá-los serão necessárias diferentes habilidades, inéditas formas de ver e interagir com o mundo

Para educadores, avaliação da OCDE mostra que taxa de reprovação alta e internet lenta são gargalo das escolas brasileiras

melhores nos graus de educação da sua população. Especialistas alertam que a reprovação pode levar ao abandono e à evasão escolar, o que poderá ser agravado com a suspensão das aulas nos últimos meses. Além disso, 74% dos diretores do Brasil afirmam que a velocidade da internet nas escolas não é adequada e só metade dos professores do país tinha as habilidades

Educação 360: Escolas e famílias são chave para amortecer impacto da pandemia sobre educação, avaliam debatedores

pela educação — disse a presidente do Consed. — Vamos tentar fazer um retorno guardando a essência dos componentes da aprendizagem, as habilidades que os estudantes têm que desenvolver. As dificuldades são muitas, e estamos sendo aprendizes mesmo. Interagindo em tempo real com os debatedores numa plataforma 3D, internautas enviaram suas perguntas. Uma delas questionava

Educação 360 ao vivo : Felipe Neto e Anant Agarwal participam dos debates de hoje

como um todo, incluindo o terceiro setor. — É essencial que a família se sinta também responsável pela educação — disse a presidente do Consed. — Vamos tentar fazer um retorno guardando a essência dos componentes da aprendizagem, as habilidades que os estudantes têm que desenvolver. As dificuldades são muitas, e estamos sendo aprendizes mesmo. Interagindo em tempo real

Relatório da OCDE aponta para desigualdade de acesso a ferramentas digitais nas escolas do Brasil

e pedagógica para integrar ferramentas digitais ao ensino. Esta proporção varia consideravelmente dependendo do contexto socioeconômico do público da escola. Segundo o diretor de Educação e Habilidades da OCDE, Andreas Schleicher, "os jovens desfavorecidos são particularmente afetados pelo ensino à distância na pandemia de coronavírus e cada país deve redobrar

As práticas que mais ajudam (ou atrapalham) o Brasil na educação, segundo pesquisa global

não é apenas um imperativo de justiça social, mas também uma forma de usar recursos de modo mais eficiente, aumentando a oferta de habilidades para estimular o crescimento econômico e promover a coesão social." Ao mesmo tempo, diz a OCDE, países e economias tendem a ter mais equidade na educação quando mantêm uma comunicação próxima com os pais dos alunos

Em pesquisa com 79 países, Brasil está entre os que menos estudam língua estrangeira

afirma que o desempenho caiu em áreas onde mais alunos gastam menos de 20 horas por semana em aulas regulares incluindo todas as disciplinas ou mais de 39 horas. "É importante garantir que o tempo de aprendizagem seja produtivo para que os alunos possam desenvolver suas habilidades acadêmicas, sociais e emocionais de forma equilibrada", diz do relatório.

10 planos de aula que utilizam metodologias ativas

mista - Gráficos e Tabelas (5ºano) Pensada para os alunos do 5º ano de Língua Portuguesa, esta atividade trabalha as habilidades de leitura e interpretação de tabelas e gráficos. O material propõe que a turma questione como organizar, apresentar e comparar informações. Os alunos devem ser capazes de, com autonomia, analisar as informações de um mesmo fato

Fundações criam conteúdo audiovisual grátis para escolas públicas durante a pandemia

estadual e municipal partindo para uma estratégia de produção de vídeos para TV, uma vez que muitos alunos não têm acesso à internet. Então, pensamos o quão difícil é produzir conteúdo para TV, vimos as redes sofrendo no processo e pensamos em alavancar isso com conteúdos que já existem e a gente sabe que são de qualidade. Organizamos tudo de acordo com habilidades

Rodrigo Hübner Mendes - CNE dá exemplo de diálogo e escuta: qualidades que o país tanto precisa

Conforme explorei nessa coluna, o Conselho Nacional de Educação (CNE) havia assumido o compromisso de publicar um parecer sobre o retorno às aulas presenciais dos estudantes público-alvo da Educação Especial (alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação) durante a pandemia. Nas últimas semanas

BNCC: Pandemia amplia desafios para implementação

como um verdadeiro fio condutor ao longo de toda a Educação Básica. Uma competência, segundo a perspectiva adotada pela BNCC, nada mais é do que a “mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas da vida cotidiana, do exercício da cidadania e do mundo do trabalho”. Dessa forma, o caráter transversal e amplificado das competências atua

Educação especial inclusiva ainda é um desafio nas escolas

com deficiência, altas habilidades e transtornos globais do desenvolvimento vem aumentando. Em 2014, o país tinha 886.815 alunos. Já em 2018, as matrículas atingiram 1,2 milhão, um aumento de 33,2% em relação a 2014. Segundo o Inep, esse salto ocorreu porque as matrículas no ensino médio dobraram nesse período. A pesquisa também aponta que, em 2018, 92,1% de estudantes

Luciana Alvarez - Aprendizado por projetos se consolida nas escolas

. Na Escola Concept, o ensino é exclusivamente por projeto. Conteúdos, habilidades e competências a serem desenvolvidos a cada ano são reunidos dentro de alguns; em geral, são dois ou três a cada trimestre. Priscila Torres, diretora da unidade paulista, explica que todos os parâmetros e os objetivos são articulados em uma proposta de interesse dos alunos. Para o 3.º

Claudia Costin - O Ideb e a educação para a cidadania

. Em outros termos: não é formar para o mundo do trabalho ou, alternativamente, para a cidadania. As mesmas habilidades serão importantes para as duas condições. Precisaremos daqui para a frente, como previsto na Base Nacional Comum Curricular, desenvolver nos alunos tanto as competências básicas quanto as que os preparam para a vida no século em que vivem