Claudia Costin - A agenda dos novos prefeitos e a educação

que se aceita como imutável. O mais desafiador será lidar com as emergências sem esquecer de construir a cidade do futuro, e, para isso, vai ser fundamental olhar com especial atenção para as escolas. Organizar uma volta às aulas segura, que recupere as aprendizagens perdidas, e, ao mesmo tempo, estruturar uma educação para o século em que vivemos serão certamente

Secretarias de Educação respondem: qual o nosso papel no planejamento para o pós-pandemia?

para poder manter o vínculo e fazer com que ele, mesmo com as dificuldades, permaneça no ambiente escolar. Temos que mostrar que queremos esse estudante ali. A Educação Especial também tem sido um foco. Partimos do pressuposto de que toda criança tem direito de participar das atividades propostas pela escola, com o intuito de consolidar o direito à educação

Brasil está preparado para uma segunda onda de covid-19? Especialistas preveem dificuldades

crônicos com fluxos individualizados e melhor preparados. O que poderíamos ter feito e não fizemos e que pode agravar o quadro? Não ter exagerado na flexibilização como fizemos e inverter a prioridade – primeiro escolas e depois bares e restaurantes. Demos uma atenção especial a economia e relegamos a educação a um plano secundário. Nossas crianças estão sofrendo

Débora Garofalo - A necessidade de fazermos uma Educação para todos

No cenário Nacional da Educação através de diretrizes recentes do Ministério da Educação, vivenciamos um cenário um tanto desarticulado com a proposta da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e de políticas como a de inclusão. O documento da PNEE (Política Nacional de Educação Especial), assinado pelo presidente da República, Jair Bolsonaro (sem partido

Deputado mantém restrições de recursos do Fundeb para escolas ligadas a igrejas

lucrativas que poderiam receber recursos do fundo, como escolas ligadas a igrejas. O relator propõe a inclusão de entidades de educação profissional de ensino médio sem fins lucrativos, além de outras que já constavam como aptas: de educação infantil, educação no campo e educação especial. O Congresso Nacional aprovou neste ano o aumento da participação da União

Texto do Fundeb não atende o governo e mantém restrições para escolas privadas

e pré-escola) e educação no campo e especial, as quais nem sempre têm oferta de vagas na rede pública. A única novidade é com relação à educação profissional de ensino médio: há previsão de que recursos do fundo possam ser direcionados para unidades privadas sem fins lucrativos que atuem nessa modalidade. Principal mecanismo de financiamento da educação básica

Relator abre Fundeb para escolas privadas apenas na educação profissional, contrariando pleito do governo

, ligadas a igrejas, em todas as etapas da educação básica. O relatório abre essa possibilidade apenas para a educação profissional técnica no ensino médio. Hoje, o fundo público só pode financiar alunos em escolas privadas nas etapas em que há deficit de vagas na rede pública: creche, pré-escola, educação especial e educação do campo. Essa previsão permanece

Salto tecnológico na educação é obrigatório

A súbita necessidade de adaptação à educação on-line, devido à pandemia do novo coronavírus, mostrou a pais, professores e à comunidade escolar que a tecnologia é essencial à aprendizagem. Com jovens conectados e a vida cotidiana mediada por recursos tecnológicos, a escola não pode mais manter o modelo educacional do século passado. Está claro que o ensino

Educação inclusiva e a valorização das diferenças

significativo no número de estudantes público-alvo da Educação Especial matriculados em ambientes inclusivos da Educação Básica. No artigo “Histórico da inclusão escolar: uma discussão entre texto e contexto”, as autoras Deusodete Aimi, Marasella del Cármen Macedo, Ana Maria Souza e Iracema Tada abordam a inclusão escolar e a institucionalização do acesso

12 dúvidas sobre a retomada presencial das aulas nas escolas públicas

garantir as condições sanitárias previstas nos documentos divulgados pelo Ministério da Educação (MEC). Além disso, segundo Mozart Neves Ramos, membro do Conselho Nacional de Educação (CNE) e colunista do site de NOVA ESCOLA, é fundamental que a arquitetura do prédio favoreça o retorno presencial. Se, por exemplo, a escola é muito fechada e não tem uma boa

Maioria dos alunos que moram em favelas ficou sem estudar na pandemia, mostra pesquisa

pelo instituto DataFavela, uma parceria entre o Instituto de Pesquisa Locomotiva e a Central Única das Favelas (Cufa). O levantamento ouviu 3.585 alunos, universitários e pais de estudantes de comunidades de todo o país, entre 9 e 10 de setembro. Pesquisa:Busca por emprego tira mais jovens das aulas remotas do que falta de internet — A desigualdade de educação

"Trabalho triplicou", diz professora após volta de aulas presenciais

que não sei o que vou fazer", relata. A secretaria de Educação de Pernambuco diz que os responsáveis dos estudantes foram consultados na semana anterior ao retorno presencial, informação que permitiu avaliar a necessidade ou não de rodízio entre os alunos. A volta para a sala de aula não é obrigatória no estado. Sobre os professores, a secretaria informa que fez

Gestão democrática: Escola como lugar para aprender a ouvir e a se colocar no lugar do outro

Um caminho para tornar as instituições de ensino mais abertas ao diálogo, a gestão democrática pode ajudar na criação de vínculos com a comunidade escolar, aproximando educadores, famílias e sociedade no processo de ensino. E para falar sobre as formas de implantação nas escolas e seus benefícios para os alunos e para a educação, o Espaço de Ser convidou

Visto como decorativo, ministro da Educação privilegia viagens e agendas com Bolsonaro

no mesmo dia com o presidente a eventos das Forças Armadas. Ainda posou ao lado de Bolsonaro diante do símbolo do Bope (Batalhão de Operações Policiais Especiais). Funcionários do MEC e congressistas apontam que essa proximidade sugerida pela agenda não tem se revertido aos interesses da Educação. O MEC tem baixa execução orçamentária, perdeu R$ 1,4 bilhão de recursos

Professora brasileira de Libras concorre ao 'Nobel da Educação'

pela prestigiada Varkey Fundation em parceria com a UNESCO, a premiação é considerada o ‘Nobel da Educação’. A brasileira concorreu com mais de 12.000 indicados e inscritos de mais de 140 países do mundo todo. Leia: Formação de professores é assunto sério antes, durante e pós-pandemia A educadora Bertan é professora de educação especial e língua portuguesa. Ela ensina

Análise de Imprensa - Outubro de 2020

Nacional de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial A assinatura pelo presidente Jair Bolsonaro do Decreto nº 10.502/2020, publicado pelo Diário Oficial da União em 1º de outubro para instituir a Política Nacional de Educação Especial, projetou o assunto da diversidade na mídia ao longo de todo o mês. A medida, bastante criticada

Fundeb: especialistas temem que governo regulamente fundo via MP para beneficiar igrejas

), conforme revelou o GLOBO. A reportagem teve acesso a detalhes da sugestão formalizada no último dia 29, em reunião conduzida pela Casa Civil. Hoje, o Fundeb só pode custear alunos na rede privada onde há escassez de vagas públicas: educação infantil, especial e do campo. O governo quer permitir que matrículas do ensino fundamental e do ensino médio também possam

O Ensino Híbrido no contexto da inclusão escolar e das diferenças individuais

Nesta videoconferência, a Associação Nacional de Educação Básica Híbrida convidou especialistas em educação para discutir acerca da inclusão escolar e das diferenças individuais. No simpósio discutiu-se sobre o Decreto 10.502/2020 que trata da Educação Especial e como a política pode impactar a oferta da educação inclusiva. Também foram apresentadas

Campanha Nacional pelo Direito à Educação aponta retrocessos ‘mascarados’ em decreto de Bolsonaro

" e "respeito às diferenças" entre outras. A avaliação é da coordenadora da Campanha Nacional pelo Direito à Educação Andressa Pellanda. Por meio de tópicos divulgados em suas redes sociais, Andressa resume a análise do teor retrógrado da diretrizes traçadas para a educação nacional no período de 2020 a 2031 pelo decreto do governo Bolsonaro. (reprodução) 1- Estão

Por que Decreto da Exclusão?

É compreensível que a sociedade brasileira tenha dúvidas sobre o Decreto Executivo 10.502/2020, assinado em 30 de setembro, e que define uma nova Política Nacional de Educação Especial —sem a perspectiva inclusiva. De fato, conceitos como inclusão, não-discriminação e capacitismo têm sido pouco estudados no Brasil, ainda que competentemente difundidos