51 alunos e funcionários de escolas estaduais tiveram covid-19 desde a reabertura

em que a pessoa infectada pode transmitir o vírus aos demais. O inquérito epidemiológico está sendo realizado para mapear a incidência da doença na comunidade escolar. Os testes positivos, segundo a Secretaria Estadual da Saúde, foram identificados em escolas de 15 municípios paulistas. A pasta não informou quais seriam essas escolas nem os nomes das unidades

Secretarias de Educação respondem: qual o nosso papel no planejamento para o pós-pandemia?

. "Precisamos estar próximos para poder manter o vínculo e fazer com que ele, mesmo com as dificuldades, permaneça no ambiente escolar". Nós sabemos que a pandemia aumentou a desigualdade educacional. Temos uma rede de ensino grande, com alunos enfrentando muitas dificuldades. Estamos atentos a eles, porque o risco de evasão é grande. Precisamos estar próximos

Pandemia impulsiona debate sobre educação ambiental nas escolas

é que tenham coerência com a forma como o colégio lida com a própria estrutura, com seus profissionais e com a comunidade. "O espaço da escola em si também é educador. Muitas vezes a horta é um desejo da escola e símbolo da sustentabilidade, mas de que adianta se os professores brigam porque um não molhou as plantas? Isso não é sustentabilidade." Protagonismo Em muitos casos

Editorial - Desigualdades na educação pública

uma educação desigual, simplesmente porque estão matriculadas em escolas municipais diferentes. Os prefeitos que tomarão posse em janeiro de 2021 terão grandes desafios na área educativa. É urgente dar continuidade à retomada das atividades presencias nas escolas, bem como mitigar os muitos efeitos da pandemia na comunidade escolar. Mas é possível – e necessário – ir

Fernando Cássio e Hélida Lança - Escolas reabertas e vazias: a reabertura foi um fiasco

demanda das comunidades por segurança sanitária nas unidades escolares. Não adianta entupir as escolas com EPIs como se isso, por si só, fosse prevenir uma escalada de contágios. Pesquisadores do grupo interdisciplinar Ação Covid-19 e da Rede Escola Pública e Universidade, em estudo divulgado em agosto, simularam diversos cenários e concluíram

Práticas inspiradoras

Neste vídeo educativo, apresenta-se o relato de duas professoras que vivenciaram experiências de planejamento com o Ensino Híbrido, compartilhando tanto os desafios, como a infraestrutura e o envolvimento da comunidade escolar, como as possibilidades de personalização e de planejamento para o retorno das aulas presenciais. Apresentação de Leandro Holanda.

Salto tecnológico na educação é obrigatório

A súbita necessidade de adaptação à educação on-line, devido à pandemia do novo coronavírus, mostrou a pais, professores e à comunidade escolar que a tecnologia é essencial à aprendizagem. Com jovens conectados e a vida cotidiana mediada por recursos tecnológicos, a escola não pode mais manter o modelo educacional do século passado. Está claro que o ensino

Como nossas escolas representam a política para manter pessoas invisíveis

. Fizemos a coisa na praça e no café e em meio ao vento e às crianças rodando. A experiência me veio a lembrança quando mais recentemente acompanhei a discussão em torno do retorno das atividades escolares em tempos de pandemia. Se no primeiro tempo tivemos o discurso da gripezinha e da virilidade contra a covid-19, opondo quarentenistas aos negacionistas

Debate sobre linguagem de gênero neutro chega à Alerj e deputados do PSL querem projeto que impeça mudança em escolas

no ambiente escolar" e dizia ser necessário o "enfrentamento do machismo e do sexismo no discurso quanto à inclusão de pessoas não identificadas com o sistema binário de gênero". Depois do incêndio:Hospital Federal de Bonsucesso volta a funcionar integralmente em 60 dias, diz diretor A escola, horas mais tarde, divulgou novo comunicado explicando que a neutralização

12 dúvidas sobre a retomada presencial das aulas nas escolas públicas

e outros instrumentos que garantem a saúde da comunidade escolar para professores e alunos? Para a retomada, a Secretaria Estadual de São Paulo adquiriu uma série de insumos destinados tanto aos estudantes quanto aos servidores, como 12 milhões de máscaras de tecido, 300 mil face shields (protetor facial de acrílico), 10 mil termômetros a laser, 10 mil totens

Pandemia aproximou pais da vida escolar dos filhos, aponta pesquisa

tinha um acesso para falar com o professor, para tirar alguma dúvida", conta o estudante Tiago Silva, 17 anos. E o que a comunidade escolar tem enfrentado nesses meses de muita tela e isolamento está sendo objeto de estudo. A pesquisa do Datafolha encomendada pela Fundação Lemann, Itaú Social e Imaginable Futures mostra como vem evoluindo o ensino online e agora híbrido

"Trabalho triplicou", diz professora após volta de aulas presenciais

de forma coletiva com os docentes e também a realização de videoconferências com especialistas para abordar temas relacionados à saúde mental junto aos professores. Ele diz ainda que a secretaria tem dialogado com toda a comunidade escolar de forma a deixar clara a necessidade de respeito à carga horária do professor. "Sempre reforçamos que o professor não precisa

Gestão democrática: Escola como lugar para aprender a ouvir e a se colocar no lugar do outro

Um caminho para tornar as instituições de ensino mais abertas ao diálogo, a gestão democrática pode ajudar na criação de vínculos com a comunidade escolar, aproximando educadores, famílias e sociedade no processo de ensino. E para falar sobre as formas de implantação nas escolas e seus benefícios para os alunos e para a educação, o Espaço de Ser convidou

Volta às aulas será o primeiro desafio dos novos gestores municipais

muita ênfase às ações de retomada das aulas presenciais, quando isso for permitido pelas autoridades sanitárias "em cada local do território brasileiro, e também às de mitigação dos efeitos que pandemia trouxe e continua trazendo, para alunos, professores e comunidade escolar". Creches e alfabetização Além de ações emergenciais, os gestores têm uma série

Após consulta popular, Paraná aprova modelo cívico-militar em mais de 8% das escolas

. A proposta original era de militarização de 216 colégios, o que representa 10% do total da rede estadual, mas 25 optaram por manter o modelo tradicional e, em cinco escolas, o quórum (mais da metade da comunidade escolar) não foi atingido —nessas, a militarização também não será aplicada. Foram mais de 74 mil votantes, entre pais, alunos, professores e servidores

Rede estadual de SP terá 1 em cada 5 escolas em tempo integral em 2021

de consulta e aprovação da comunidade escolar. Também foram priorizadas escolas com maior vulnerabilidade e tamanho (acima de 12 turmas). ​

Itaú Social disponibiliza curso gratuito sobre acolhimento da comunidade escolar

A pandemia impôs perdas, de diferentes ordens, a toda a população brasileira. Por isso, na retomada das atividades presenciais nas escolas, o acolhimento da comunidade escolar precisa ser a prioridade na gestão da educação. Leia + O que significa promover o acolhimento na reabertura das escolas De acordo com o curso online oferecido pelo Itaú Social

Liga Inter-Escolas Antirracistas | Educação e Relações Raciais: apostando na participação

Esta videoconferência é uma iniciativa da Liga Inter-Escolas Antirracistas. No encontro, discutem-se Educação e Relações Raciais, com a finalidade de inspirar práticas transformadoras necessárias, estimular e auxiliar os participantes na construção de uma educação antirracista, tornando a comunidade escolar um espaço de referência para o combate do racismo

Banco de Soluções – Entrevista com Adriana Luiz dos Santos sobre ações da escola na pandemia

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem impulsionar novas experiências. Neste episódio, Adriana Luiz dos Santos, diretora na E.E. Professor Patr...

Ensino híbrido não é só a junção de aulas presenciais e remotas

se os gestores forem capazes de construir o caminho com seus professores e as comunidades escolares, não encararem a tecnologia como um fetiche e, sobretudo, compreenderem que nosso único objetivo é o de garantir a aprendizagem de todos.