PALAVRA-CHAVE BUSCADA
11596 resultados encontrados- Estrutura organizacional e políticas públicas
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ITENS DO OBSERVATÓRIO
Como chamar as pessoas que têm deficiência?
- 12/03/2014
- CEDOC
- Texto
No presente artigo o autor argumenta que jamais houve ou haverá um única expressão correta, válida definitivamente em todos os tempos e espaços para fazer referência a uma pessoa que tem alguma deficiência. Ao longo do artigo apresenta que a cada época são utilizadas palavras cujos significados são compatíveis com os valores vigentes no período. Percorramos,...
Educação a distância e formação de professores: impactos na escola de Educação Básica
- 11/03/2014
- CEDOC
- Texto
Existe relação entre a formação superior de professores e melhoria de qualidade da educação nas escolas básicas rurais do município do Conde-PB? A partir dessa indagação, o trabalho verifica a relação formação de professores e a melhoria da educação na escola de Educação Básica, partindo do entendimento de que a formação em Nível Superior em Educação a Distâ...
Educação de Jovens e Adultos e educação popular: pressupostos identificados na prática de educadores em sala de aula em Fortaleza
- 07/03/2014
- CEDOC
- Texto
Busca identificar e analisar pressupostos da educação popular presentes na prática de educadores de jovens e adultos, em uma escola municipal de Fortaleza, identificando a proximidade dessas práticas às demandas dos educandos; os motivos que levam educadores de EJA a adotar em sua prática esses princípios; e as implicações decorrentes da inserção desses pres...
Ensino Médio: possibilidade de ampliação da inserção laboral da classe que vive do trabalho?
- 07/03/2014
- CEDOC
- Texto
Analisa se a conclusão do Ensino Médio favorece a inserção do trabalhador nas indústrias mais dinâmicas da cadeia produtiva. Para isso, discute as demandas da produção flexível e sua relação com o Ensino Médio, destacando os critérios de seleção que as empresas realizam na contratação. Conclui que o Ensino Médio é critério de seleção em empresas de pequeno p...
Diversidade Étnico-Racial e Desigualdade Social no Contexto Escolar: a Questão do Preconceito na Formação Continuada de Professores(as)
- 03/2014
- CEDOC
- Texto
A pesquisa focalizou o preconceito étnico-racial e de classe social no contexto escolar no ensino fundamental e o objetivo foi analisar o discurso do professor e sua prática em sala de aula em relação às práticas discriminatórias, em termos étnico-raciais e de classe social. Observa-se que as representações sociais em sala de aula estão carregadas de preconc...
Um "embargo" em sala de aula: leitura de José Saramago no Ensino Médio
- 03/2014
- CEDOC
- Texto
O trabalho aborda leitura literária no contexto escolar, descrevendo e analisando aspectos importantes acerca da recepção do texto literário em turma do Ensino Médio de uma escola da rede pública de ensino, situada na cidade de Campina Grande, Paraíba. A atividade foi feita com base no conto Embargo, do escritor português José Saramago.
Cônicas no Ensino Médio, da contextualização à álgebra
- 03/2014
- CEDOC
- Texto
O trabalho aborda o projeto Cônicas para o Ensino Médio, Contextualização à Álgebra, que visa despertar o interesse do aluno pelo tema do ensino de matemática, por meio tanto do contexto histórico do tema cônicas quanto do tratamento algébrico das três cônicas em estudo: A elípse, a parábola e a hipérbole. O estudo também apresenta o programa GEOGEBRA com ...
Teoria do capital humano e financiamento educacional no Estado de São Paulo, 1986-2003
- 03/2014
- CEDOC
- Texto
O trabalho abordou o investimento em educação, Ensino Fundamental e Médio, no Estado de São Paulo no período de 1986-2003. Isso foi feito por meio da análise do Balanço Geral do Estado de São Paulo, que possibilitou investigar o comportamento dos dados e o perfil gráfico da despesa dos governos destinada à Secretaria da Educação.
Revista Brasileira de Educação - Volume 19; Número 56
- 03/2014
- CEDOC
- Texto
A Revista Brasileira de Educação é uma publicação trimestral destinada ao fomento e facilitação do intercâmbio acadêmico por meio de artigos científicos, em território nacional e internacional. É publicada pela ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação e suas principais áreas de interesse são educação, Educação Básica, Educação Supe...
Sobre a inadequação da metodologia de cálculo das notas do Sisu
- 03/2014
- CEDOC
- Texto
A adoção da Teoria de Resposta ao Item (TRI) no cálculo das notas do ENEM tem sido apontada como o fator de dúvidas e protestos. Embora a introdução de um método mais moderno de avaliação marque um necessário avanço metodológico, a utilização da TRI na seleção para o ensino superior é conceitualmente equivocada. Isso ocorre porque as habilidades estimadas pe...
Educação para os direitos humanos na perspectiva pedagógica do Ensino Fundamental como pressuposto para a formação consciente da cidadania
- 03/2014
- CEDOC
- Texto
O trabalho aborda a implantação da educação para os direitos humanos no ensino fundamental conforme diretrizes do PNEDH - estruturado a partir do Plano Mundial de Educação - e pretende averiguar os possíveis benefícios das ações propostas pelo programa quando colocadas em prática na educação formal, visando com isso contribuir para a formação do futuro cida...
Uma análise discursiva sobre os direitos humanos nas redações do Enem
- 03/2014
- CEDOC
- Texto
O trabalho analisa os discursos presentes nos enunciados da redação do ENEM 2012 sobre a proposta de intervenção social para a questão do movimento imigratório no Brasil no século XXI, respeitando os direitos humanos como critério de correção do exame. Esta dissertação tem como objetivo principal observar as práticas discursivas das redações em relação aos D...
O Ensino Médio Integrado e o Programa Dupla Escola
- 03/2014
- CEDOC
- Texto
O texto aborda o Programa Dupla Escola, da Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro, que surgiu a partir da organização do ensino integrado. Esta modalidade pressupõe uma articulação entre o ensino regular e o ensino técnico de forma que o aluno tenha acesso a uma formação intelectual sólida, a fim de garantir sua emancipação enquanto cidadão de di...
Revista Brasileira de Educação Especial - Volume 20; Número 1
- 03/2014
- CEDOC
- Texto
A Revista Brasileira de Educação Especial é uma publicação da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial – ABPEE que propõe dar suporte ao intercâmbio técnico-científico em Educação Especial e áreas afins.
É atrativo tornar-se professor do Ensino Médio no Brasil? Evidências com base em decomposições paramétricas e não paramétricas
- 03/2014
- CEDOC
- Texto
O artigo avalia a atratividade da ocupação de professor do Ensino Médio, tal como expressa por diferenciais salariais entre essa categoria. Concluiu-se que os professores, possuem diferencial de remuneração decrescente quando comparados a outros funcionários públicos. Além disso, em comparação a profissionais com qualificação semelhante, a situação é desfavo...
Ciência e ideologia na prática dos professores de sociologia no Ensino Médio: da neutralidade impossível ao engajamento indesejável ou seria o inverso? - Volume 39; Número 1
- 03/2014
- CEDOC
- Texto
Reflete sobre os possíveis impactos da inclusão da sociologia nos currículos do Ensino Médio, sob diferentes perspectivas: a)perigo de que a sociologia não seja ensinada como ciência, mas como discurso ideológico; b) o ensino de sociologia deve ser conscientizador e transformador da sociedade; c) caráter de alfabetização científica da sociologia, ao equipar ...
Integração curricular por áreas com extinção das disciplinas no Ensino Médio: uma preocupante realidade não respaldada pela pesquisa em ensino de física
- 03/2014
- CEDOC
- Texto
O MEC tem anunciado uma integração curricular das disciplinas de física, química e biologia, ministradas sob a denominação de "ciências da natureza". Mostra-se que essa integração é incentivada por políticas públicas, como a ampliação do Programa Ensino Médio Inovador, a reformulação dos livros didáticos e a universalização do Enem. As pesquisas defendem a i...
O ensino sociológico nos estabelecimentos de Ensino Médio: entre problemas sociais e sociologia acadêmica - Volume 39; Número 1
- 03/2014
- CEDOC
- Texto
Desde a sua criação em 1966, em uma disciplina escolar, o ensino de sociologia para estudantes franceses do Ensino Médio tem como objetivo o desenvolvimento de uma perspectiva crítica sobre o mundo social. Uma pesquisa realizada entre os alunos mostra em que medida esse objetivo é alcançado. Os sistemas didáticos implementados são analisados em sua tensão en...
Educação antirracista: tensões e desafios para o ensino de sociologia - Volume 39; Número 1
- 03/2014
- CEDOC
- Texto
A partir da análise da Lei 10.639/03, que estabelece a obrigatoriedade do ensino de história e culturas afro-brasileira e africanas na educação básica, e da Lei 11.684/08, que estabelece a obrigatoriedade do ensino de sociologia no Ensino Médio -, o artigo reflete sobre o duplo desafio para o professor de sociologia - a construção de um conhecimento escolar ...
Implantação do Ensino Médio politécnico da rede pública do Rio Grande do Sul e a pesquisa na escola: estudo de caso
- 03/2014
- CEDOC
- Texto
A presente dissertação aborda a implantação do Ensino Médio Politécnico no Rio Grande do Sul. Essa modalidade de ensino foi implantada no estado em 2012, como projeto pioneiro no país, e fundamenta-se na politecnia, ou seja, no trabalho como princípio educativo, articulando entre as disciplinas e suas tecnologias.