PALAVRA-CHAVE BUSCADA
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O coordenador pedagógico e o desafio da formação contínua do docente na escola
- 24/03/2010
- CEDOC
A pesquisa toma como objeto de investigação o papel do coordenador pedagógico como gestor dos tempos/espaços de formação contínua do docente na escola e apresenta como objetivo investigar como esse profissional organiza e implementa a formação contínua desenvolvida no horário coletivo, considerando a relativa autonomia da escola e seus próprios saberes sobre...
Educação matemática, Exame Nacional de Ensino Médio e aprendizagem significativa: uma proposta pedagógica
- 23/03/2010
- CEDOC
Busca verificar se proposta de material didático versando sobre "Teorema de Pitágoras e as Relações Trigonométricas do Triângulo Retângulo", dirigida a uma turma de segundo ano de Ensino Médio da Escola Medianeira de Soledade, RS, é potencialmente significativa para atender às demandas de aprendizagem segundo a matriz de referência para Exame Nacional de Ens...
A concepção do professor sobre sua função social: das práticas idealistas à possibilidade de uma ação crítica
- 22/03/2010
- CEDOC
Analisa a concepção do professor acerca da relação que estabelece entre educação e sociedade e parte do pressuposto de que a forma como o professor compreende essa relação determina a sua concepção e a sua prática no processo de aprendizado. A investigação envolveu dez professores de escolas públicas de três bairros distintos do município de João Pessoa-PB.
Portaria nº 0436/2010/GAB - SEDUC, de 19 de março de 2010
- 19/03/2010
- CEDOC
A Portaria estabelece quais são as competências/atribuições do orientador educacional, supervisor escolar e psicólogo educacional nas escolas da rede estadual Rondônia.
Homens ensinando crianças: continuidade-descontinuidade das relações de gênero na educação rural
- 19/03/2010
- CEDOC
Aborda as experiências dos homens professores que ensinam crianças nas escolas rurais do município de Coxixola. O objetivo foi verificar se e como a inserção desses professores num campo feminizado (magistério infantil) produz novos significados para o magistério e o ensino infantil.
Decreto nº 55.589, de 17 de março de 2010
- 17/03/2010
- CEDOC
Regulamenta a Lei nº 10.948, de 5 de novembro de 2001, que dispõe sobre as penalidades a serem aplicadas à prática de discriminação em razão de orientação sexual.
Decreto nº 55.588, de 17 de março de 2010
- 17/03/2010
- CEDOC
Dispõe sobre o tratamento nominal das pessoas transexuais e travestis nos órgãos públicos do Estado de São Paulo e dá providências correlatas.
A Identidade do Ensino Médio e as propostas curriculares
- 12/03/2010
- CEDOC
Apresenta fala de Paulo Renato Souza com o tema com tema "A Identidade do Ensino Médio e as propostas curriculares". A palestra foi realizada durante debate promovido pelo Instituto Cultural Lourenço Castanho ICLOC no dia 05-10-2009. Paulo Renato foi Secretário de Estado da Educação em São Paulo, Deputado Federal, Ministro da Educação nos 8 anos do governo ...
A identidade do Ensino Médio e as propostas curriculares
- 12/03/2010
- CEDOC
Em debate no Instituto Cultural Lourenço Castanho, Paulo Renato Souza, o secretário de Educação do Estado de São Paulo na gestão José Serra fala sobre mudanças e reformas curriculares nesse nível de ensino visando dar ao Ensino Médio um caráter profissionalizante e não só de preparação para entrada do jovem na universidade.
Avanços e limites da política de combate à homofobia: uma análise do processo de implementação das ações para a educação do Programa Brasil sem Homofobia
- 08/03/2010
- CEDOC
Analisa estratégias de implementação das ações educacionais do Programa Brasil Sem Homofobia no Estado do Rio Grande do Sul, evidenciando suas principais contradições, apontando os limites e avanços – e como elas têm contribuído para a consolidação daquela política. Vê a ação das ONGs no processo como fundamental para o início da implementação do programa, a...
Metodologia para avaliação e distribuição de recursos para o transporte escolar rural
- 08/03/2010
- CEDOC
Enfoca o transporte escolar, entendido como obrigação do Estado, que complementa o direito ao ensino público no tocante ao acesso e permanência do aluno na escola. Defende que recursos de programas federais criados para essa finalidade sejam distribuídos de forma igualitária, mas também de forma equitativa, tendo assim uma distribuição justa. A investigação ...
Revista Brasileira de Ensino de Física - Volume 32; Número 1
- 03/2010
- CEDOC
A Revista Brasileira de Ensino de Física - RBEF - é uma publicação de acesso livre da Sociedade Brasileira de Física (SBF) voltada à melhoria do ensino de Física em todos os níveis de escolarização. Ela publica artigos sobre aspectos teóricos e experimentais de Física, materiais e métodos instrucionais, desenvolvimento de currículo, pesquisa em ensino, histó...
Canadian Journal of School Psychology
- 03/2010
- CEDOC
Canadian Journal of School Psychology centra-se na teoria, pesquisa e prática da psicologia na educação.Trata-se de importante fórum internacional para psicólogos escolares e educacionais /psicólogos cognitivos comportamentais e outros profissionais atuantes em ambientes educacionais e serviços sociais (incluindo prisões e unidades de saúde mental e instalaç...
Educação e federalismo no Brasil: combater as desigualdades, garantir a diversidade
- 03/2010
- CEDOC
O regime federativo brasileiro tem uma arquitetura complexa na qual a União, os estados e municípios têm papéis destacados na oferta educacional. Este livro pretende discutir várias questões de destaque sobre os aspectos da governança federativa educacional no Brasil, no que diz respeito à garantia do direito à educação a todos os cidadãos brasileiros. Para ...
Places to avoid: population-based study of student reports of unsafe and high bullying areas at school
- 03/2010
- CEDOC
O estudo, envolvendo mais de dez mil alunos e alunas, examina a percepção de estudantes canadenses sobre segurança na escola e experiência com bullying. O resultado mostra diferenças nas percepções dos jovens de acordo com o nível de ensino. Mas entre os espaços escolares apontados como de alta incidência de bullying estão o pátio, corredores e áreas destina...
Superações conceituais de estudantes do Ensino Médio em medição a partir de questionamentos de uma situação experimental problemática
- 03/2010
- CEDOC
Esta pesquisa procura compreender como estudantes conseguem construir uma aproximação com o conceito científico de medição, denominado de paradigma de conjunto. No Ensino Médio, professores comumente abandonam atividades experimentais quantitativas em razão da pouca compreensão de como enfrentar com os estudantes o tratamento de dados experimentais. Consider...
Texto para Discussão n° 1.476 - Pobreza no Espírito Santo
- 03/2010
- CEDOC
Este texto trata da acentuada queda na pobreza ao longo das duas décadas compreendidas entre 1988 e 2008, no estado do Espírito Santo. Tem por objetivo contribuir para o contínuo processo de adequação das intervenções públicas. Para tal, investigam-se as questões: a impressionante queda na pobreza e na desigualdade capixaba e seus determinantes imediatos, a...
Revista Desafios do Desenvolvimento - Ano 07; Número 58
- 26/02/2010
- CEDOC
A Desafios do Desenvolvimento é uma revista de informações e debates publicada pelo IPEA e produzida pelo Instituto Brasileiro de Administração Pública- IBAP, em colaboração com técnicos do IPEA. Dividida em seções, traz artigos, reportagens, entrevistas e melhores práticas sobre assuntos diversos de interesse da sociedade.
Juventude: mais tempo para os estudos
- 26/02/2010
- CEDOC
O estudo constata, a partir de dados do PNAD 2008, que os jovens brasileiros - 15 a 17 anos de idade – perderam participação no mercado de trabalho: em 1998 representavam 45% da força de trabalho no Brasil, caindo, dez anos depois, para 37%. Isso significa, segundo o Ipea, que os jovens estão dedicando mais tempo ao estudo e adiando a entrada no mercado de t...
Universidades. Expansão para o interior: governo inicia processo de descentralização do ensino superior
- 26/02/2010
- CEDOC
Aborda a questão da expansão do ensino superior e técnico, levado às regiões mais distantes do país, facilitando o acesso à universidade a um contingente cada vez maior de jovens brasileiros que vivem longe das capitais.