Investir em tecnologia requer um conhecimento profundo sobre a escola

no valor investido. Um bom investimento traz consigo retornos positivos, sejam financeiros, sejam do ponto de vista educacional, e está de certa forma atrelado à visão da liderança. Para definir o que seria a visão única de uma escola, vale a pena pensar em respostas a perguntas como "Quais são suas prioridades para a aprendizagem, o ensino e o ambiente escolar

‘As falas do ministro têm feito um buraco no meu coração’, diz mãe de duas crianças cegas, sobre Milton Ribeiro

de "inclusivismo": Especialistas ouvidos pelo G1 rebatem as afirmações do ministro: eles defendem que é possível, sim, garantir a aprendizagem de crianças com deficiência nas salas de aula comuns. "É uma questão debatida longamente no Brasil e no mundo. A inclusão é fundamental e traz benefícios a todos", explica Eliana Cunha Lima, coordenadora de educação inclusiva

Dia do Professor: docentes contam como está sendo preparo para o Enem

agora no terceiro ano do ensino médio cursaram todo o ano passado remotamente. Neste ano, em agosto, a escola retomou as aulas presenciais, em um modelo híbrido, intercalando aulas presenciais com aulas remotas. "É muito difícil trabalhar com aluno nesse processo de ensino e aprendizagem [a distância] para o Enem, visto que, com o distanciamento, o professor não

Gestor escolar: como manter-se saudável e realizado profissionalmente à frente de uma direção?

uma explicação; o reconhecimento de um ex-aluno ao reencontrar você na rua anos depois de ter frequentado as suas aulas; ou mesmo a percepção de que meninos e meninas que passam por sua classe crescem como sujeitos e cidadãos, e que você faz parte desse processo. Tudo isso dá sentido à nossa profissão. A questão é que, ao assumirmos a direção de uma unidade escolar

"Precisamos de uma cultura coletiva que tenha no horizonte a internet como um direito"

ou procura por trabalho, para o processo educacional e lazer e entretenimento. Contudo, o Governo Federal vetou o Projeto de Lei (PL) 3477/20, que garantiria acesso à internet para estudantes e professores da escola pública e inscritos no Cadastro Único para Programas Sociais (CadÚnico). Esse veto não foi o primeiro. No ano passado, o presidente determinou 22 vetos

NOVA ESCOLA e distribuidoras do Grupo Neoenergia firmam parceria para produzir conteúdos sobre Educação Ambiental e eficiência energética

, com sugestões de atividades e outros recursos a serem utilizados no dia a dia, e o diálogo entre pares que os cursos irão permitir, uma vez que os formadores são profissionais com experiência em sala de aula. "Mas, acima de tudo, está a centralidade do aluno no processo de aprendizagem. Temos a pretensão de formar cidadãos críticos e atuantes no mundo. Então, buscamos

Demora nas vacinas contradiz urgência da volta às aulas, diz ex-ministra da educação do Equador

e organizações da sociedade civil. Vários são os países da América Latina que vêm avançando nessa linha, em um processo de tentativa e erro contínuo. Estamos em uma situação sem precedentes e extremamente complexa; estamos todos aprendendo ou deveríamos estar aprendendo. CC: O Brasil chegou a pautar a o fim da vinculação mínima para saúde e educação em nome de um ‘ajuste

Quase 90% dos professores não tinham experiência com aulas remotas antes da pandemia; 42% seguem sem treinamento, aponta pesquisa

. Os resultados mostram a dificuldade dos professores em lidar com a nova realidade, e o esforço pessoal para transmitir a aprendizagem aos estudantes durante a emergência de saúde provocada pelo coronavírus. "Somos analfabetos digitais", afirma Katia Araújo, professora da rede municipal de Campo Grande (MS). "Você só percebe que não sabe quando precisa usar a ferramenta

Atraso escolar é maior quando há mais professores fora da área de formação

é condição necessária (não a única, é claro), para que o professor possa conduzir bem sua função. Possuir conhecimento do conteúdo específico seria essencial para antecipar as dificuldades enfrentadas pelos alunos, compreendê-las bem e tornar mais sereno e prazeroso o processo de aprendizagem. Um maior domínio do conteúdo também permitiria ao professor ser

Pensamento crítico e colaboração são mais importantes que fórmulas de matemática na educação do século 21, diz especialista do MIT

. Elas precisam ir adquirindo experiências com problemas reais ao longo da vida", diz. Groff é autora de estudos sobre currículo, ensino personalizado e sobre como redefinir ambientes de aprendizagem e experiências por meio de inovações e tecnologias educacionais. No ano passado, ela foi nomeada uma das 100 maiores influenciadoras em tecnologia da educação pela revista Ed

Pandemia impõe desafio à reabertura de escolas e amplia desigualdade

Paulo. Ele é trans não binário. Não se identifica nem com o gênero masculino, nem com o feminino. "Não me prendo a isso", afirma. Na pandemia, embora sem condições ideais, Ariel não parou de estudar. "Muita gente em casa usando a internet ao mesmo tempo", diz. "O processo de aprendizado envolve vínculo e, em muitos casos, ele se perdeu", diz Priscila Cruz

Quase todas as redes estaduais proíbem professores de ensino religioso de promoverem uma só crença

nos espaços das escolas. Como praticamente todas as redes estaduais definiram que o ensino religioso é não confessional, os professores dessa disciplina têm processos de contratação e pagamento semelhante aos dos demais docentes: o salário é pago pelo poder público. A maioria dos professores são concursados, segundo as secretarias estaduais, ou com contratos

Clima de escola

, versava sobre a história do processo de profissionalização da atividade docente em Portugal, entre os séculos 18 e 20. Nóvoa fez ainda um segundo doutoramento, na Universidade Paris-Sorbonne, em história moderna e contemporânea. Ao analisar o atual contexto brasileiro, diz que o estímulo a políticas de dedicação exclusiva para os docentes pode ter resultados

Esquerda precisa sair da bolha e dialogar com direita na educação, diz professor

da área. "A posição de provocador nem sempre é confortável, mas reputo necessário que a esquerda ou centro-esquerda oxigene suas práticas e premissas na educação", disse em entrevista à Folha. "Temos dificuldade para olhar os nossos dogmas e identificar nossas responsabilidades em todo o processo histórico recente."  O senhor fez recentemente um texto

Ensino médio nem-nem

!"), por exemplo, "possibilita a aplicação de aprendizagens na intervenção sociocultural, investigação científica, em processos criativos e empreendedorismo". Em todas as ementas, o conhecimento é tratado numa dimensão utilitária, bem ao gosto das habilidades e competências codificadas da BNCC. A despeito da pressa do governo para que os estudantes exerçam a sua liberdade

"Se eu passar mais esse ano sem estudar, penso realmente em desistir"

em 2020, que mapeou a condição de estudos de 1009 meninas nas 16 favelas que compõem o Complexo da Maré. O objetivo do estudo foi tentar entender como as meninas em idade escolar conseguiram manter o processo de aprendizagem a partir da suspensão das atividades pedagógicas presenciais. Na Maré, de cada quatro meninas entrevistadas pela pesquisa, apenas

Todos por um Fundeb mais justo e solidário

que o objetivo final do sistema educacional seja cumprido: a aprendizagem de todos os estudantes, entre eles os mais pobres. Em outras palavras, precisamos fazer o bolo da Educação crescer, mas melhorando sua divisão (hoje muito desigual) e garantindo que, com ele, superemos o subfinanciamento presente em diversas redes de ensino. Mas para que fique claro

‘Depois de tanta luta, precisei abrir mão da vaga na universidade’: como a pandemia pode reduzir nº de jovens com diploma

impostas pela Covid-19. Também reúne dados que indicam mais obstáculos para a conquista do diploma: Marlova Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, resume o quadro como "uma catástrofe na aprendizagem". "Nossos dados já apontam que o ensino superior é relativamente o mais afetado pela evasão na pandemia: devemos ter 7,9 milhões de estudantes a menos

É certo reabrir bares e manter escolas fechadas? E o risco de coronavírus para alunos e famílias após a volta às aulas? Veja debate

% das escolas brasileiras não recebem abastecimento público de água, e quase metade (49%) não têm acesso à rede pública de esgoto. Por outro lado, justamente os alunos das escolas com estrutura precária são os que mais ficam vulneráveis a problemas sociais durante a suspensão das aulas presenciais - como fome, trabalho infantil e baixa aprendizagem. Como evitar

Ceará desafia a lógica: Apesar do baixo desempenho socioeconômico, Estado encontrou modelo para desenvolver educação e liderar ranking

deste ano, o Ceará possui um modelo de educação básica capaz de reduzir a pobreza de aprendizagem e que pode ser replicado em outros estados do país a partir de alguns pilares de gestão e eficiência. Especialistas em educação entrevistados por Ecoa ressaltam que o modelo apresentou resultados significativos no IDEB nacional, mas que apenas o exame não