Destino: Educação Brasil - Cruzeiro da Fortaleza, MG

O vídeo mostra a educação em Brejo Bonito, localizado no município de Cruzeiro de Fortaleza (MG). Com seis escolas municipais, o distrito alcançou suas metas no IDEB e chegou ao índice de 5,5 pontos para o Ensino Fundamental I em 2013. A cidade aumentou no seu currículo escolar o número de aulas de português e matemática. A rede municipal também possui

Banco do Brics pode apoiar projetos do Fortaleza 2040

Em negociações com a Prefeitura de Fortaleza, o Novo Banco de Desenvolvimento dos Brics (NDB), deverá anunciar no segundo semestre uma linha de crédito voltada para projetos de infraestrutura e desenvolvimento sustentável contidos no plano Fortaleza 2040, que contempla os segmentos do turismo, saúde, educação, mobilidade urbana, dentre outros. Segundo

Secretaria da Educação do Ceará promove webinar “Projetos de Intervenção"

(estudante EEMTI Presidente Humberto de Alencar Castelo Branco/Fortaleza-CE); Laiza Leite (Estudante EEMTI Presidente Humberto de Alencar Castelo Branco/Fortaleza-CE); Santiago Figueiredo (professor de Filosofia na EEEP Gulherme Teles/Crede 4); Karine Pinheiro (assistente técnica Coded/CED); com mediação de Jacqueline Moraes (assessora técnica Coded/CED).

EEFM Matias Beck - Clima Escolar: Mediação de Conflitos

Virginia Vilagran Pinheiro, gestora da EEFM Matias Beck (Fortaleza-CE), descreve prática adotada em sua escola para mediação de conflitos entre alunos e professores.

O lugar estratégico da gestão de pessoas

é multifuncional, mas ele é também um gestor de pessoas”, disse. A força das relações Em conexão direta de Fortaleza (CE), Kamillo Silva, diretor da Escola Estadual de Educação Profissional Jaime Alencar de Oliveira e também participante do webinário, personificou os apontamentos de Franzese com um depoimento sobre o papel do líder escolar na gestão de pessoas durante

Entre Escolas: Fortaleza - Liceu Messejana x Conjunto Ceará

Entre Escolas é um programa especial produzido pela Fundação Lemann e o Canal Futura, com histórias de 16 escolas públicas. São diferentes realidades e um mesmo objetivo: melhorar o desempenho dos alunos. Com práticas de gestão escolar, escolas conseguem superar seus desafios. O episódio Fortaleza - Liceu Messejana x Conjunto Ceará aborda o combate

Avaliação institucional nas escolas públicas de Fortaleza/CE: avanços e desafios

Visa conhecer e analisar o surgimento da avaliação institucional na escola pública estadual no município de Fortaleza/CE, concebida pelo Projeto Nordeste, e o seu nível de legitimidade entre os sujeitos envolvidos. Para tanto, aborda o neoliberalismo e o neoliberalismo educacional no Brasil com o fim de compreender o surgimento da avaliação institucional

A educação dos trabalhadores na sociabilidade do capital: estudo a partir do Projovem Fortaleza

Visa analisar, no contexto da crise estrutural do capital e das transformações do mundo do trabalho, o discurso e a efetivação do modelo de escolarização e de qualificação profissional destinada aos trabalhadores via Política Pública de Educação. Objetiva ainda investigar a proposta de educação destinada a jovens trabalhadores a partir da experiência de esco...

Novos marcos de dualismo educacional na sociedade contemporânea: o caso do Projovem Urbano Fortaleza

Enfoca o Programa Nacional de Inclusão de Jovens: Educação, Qualificação Profissional e Participação Cidadã – PROJOVEM Integrado, na modalidade Projovem Urbano Fortaleza, como uma política de governo destinada a elevar o nível de escolarização dos jovens trabalhadores no Brasil. O estudo investiga as implicações, objetivas e subjetivas, desse modelo

Fatores associados à eficácia escolar: um estudo de instituições educacionais públicas municipais de Fortaleza

Investiga as características relacionadas ao clima interno, liderança administrativa e pedagógica, grau de abertura da escola e a estrutura física e organizacional de escolas públicas municipais de Fortaleza com altos e baixos desempenhos no Sistema Permanente de Avaliação Básica do Ceará – SPAECE. Os resultados revelaram que as escolas com altos

Fundo público e direito à educação: um estudo a partir dos gastos públicos da União e do município de Fortaleza

Tece reflexões sobre a hoje denominada Desvinculação de Receitas da União, a redução da subvinculação ao Ensino Fundamental, que provocou a municipalização acelerada do atendimento com uma menor participação da União na manutenção do Ensino Fundamental. Essas medidas tiveram grande impacto na realidade educacional de Fortaleza, onde a rede municipal dobrou

Educação de Jovens e Adultos e educação popular: pressupostos identificados na prática de educadores em sala de aula em Fortaleza

Busca identificar e analisar pressupostos da educação popular presentes na prática de educadores de jovens e adultos, em uma escola municipal de Fortaleza, identificando a proximidade dessas práticas às demandas dos educandos; os motivos que levam educadores de EJA a adotar em sua prática esses princípios; e as implicações decorrentes da inserção desses

Dinheiro direto na escola, gestão democrática e público não-estatal: uma avaliação do Programa de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino de Fortaleza

e as implicações para a organização e o funcionamento da escola pública municipal de Fortaleza.

Das práticas escolares ao Exame Nacional do Ensino Médio (Enem): a experiência avaliativa de alunos surdos na cidade de Fortaleza-CE

A pesquisa aborda as condições avaliativas de acessibilidade no Enem para alunos com surdez na cidade de Fortaleza - CE. Os resultados apontam para a inadequação de recursos de acessibilidade para candidatos surdos, dificuldade de compreensão da língua portuguesa e uma incompreensão do que é solicitado pelas questões do Enem, que apresentam longos textos

Projeto Luz, Câmera, Gestão – Entrevista com Virginia Villagran Pinheiro sobre clima escolar

Virgínia Villagran Pinheiro, diretora da Escola Estadual Matias Beck, Fortaleza/CE, fala sobre clima escolar e a prática de mediação na escola.

Projeto Luz, Câmera, Gestão - Entrevista com Elinae Barroso Pereira sobre motivação

Elinae Barroso Pereira, diretor da Escola Estadual Professor Jociê Caminha de Menezes, Fortaleza/CE, conta como detectou e enfrentou uma questão recorrente em seus alunos: não acreditar na própria capacidade de realização.

Projeto Luz, Câmera, Gestão – Entrevista com Alnedi Costa Lima sobre clima escolar

Alnedi Costa Lima, diretora da Escola Estadual Visconde do Rio Branco, Fortaleza/CE, conta como enfrentou a evasão dos alunos com um projeto que trabalha a relação de pertencimento e o ambiente escolar por meio do protagonismo dos estudantes.

Projeto Luz, Câmera, Gestão – Entrevista com Maria do Socorro Nogueira de Paula sobre evasão

Maria do Socorro Nogueira de Paula, diretora da Escola Estadual Liceu do Conjunto Ceará, Fortaleza/CE, conta como, em cerca de sete anos, conseguiu diminuir de maneira relevante o índice de evasão dos alunos, por meio de aproximação e acompanhamento dela e de sua equipe com os estudantes.

Luz do conhecimento na escuridão do olhar: acessibilidade aos estudantes de Ensino Superior com deficiência visual no Ensino a Distância

O trabalho aborda a relação entre educação inclusiva e Ensino a Distância em Fortaleza, especificamente a proposta de novas tecnologias da informação como possibilidades de acesso, que, no caso de alunos deficientes visuais, alcança um panorama dicotômico entre leis e discussões e a realidade encontrada em instituições de Ensino Superior.

Projeto Luz, Câmera, Gestão – Entrevista com Maria do Socorro Lima de Freitas sobre motivação

Maria Socorro Lima de Freitas, diretora da Escola Estadual Aloysio Barros Leal, Fortaleza/CE, conta como iniciou um trabalho de aproximação com os alunos, levando em conta sua autoestima e sua autopercepção, num território vulnerável. Um dos resultados é a ampliação do acesso dos alunos da escola ao Ensino Superior.