Metade dos brasileiros adultos não concluiu o ensino médio

médio. As disparidades de gênero são, geralmente, maiores em países onde o percentual de jovens adultos sem educação secundária é alta", afirma o relatório de mais de 450 páginas. No ensino superior, a OCDE destacou que, nos países analisados, 50% das mulheres entre 25 e 34 anos tiveram acesso a estudos universitários em 2017, ante 38% há dez anos. Os homens

Projeto oferece aulas gratuitas em Botafogo para quem nunca estudou e alunos com dúvidas escolares

do 1º ao 4º ano do ensino fundamental, além de lecionar uma matéria na Fundação Logosófica, em Botafogo. A pedagoga destina parte do seu tempo a ajudar meninos e meninas sem condições de acesso à educação particular. Além de ser voluntária e ajudar alunos de português e matemática no projeto "Adote um aluno", ela participa de leitura de histórias para crianças

Inep divulga nova edição do relatório Panorama da Educação: Destaques do Education at a Glance

, Itália, Letônia, Portugal, África do Sul e Espanha. Nesses países, a porcentagem de jovens não concluintes do ensino médio é 15% acima da média dos países da OCDE. No Brasil, a proporção de jovens não concluintes de ensino médio é de 36%, sendo 41% para os homens e 32% para as mulheres. Quanto ao ensino superior, o Brasil junto com Canadá, Alemanha, Rússia

Metade dos brasileiros não tem ensino médio

Relatório da OCDE aponta que metade dos brasileiros entre 25 e 64 anos não tem diploma de ensino médio e que há elevadas desigualdades regionais e de gênero no acesso à educação.Apesar dos elevados gastos públicos em educação, o Brasil é um dos países com maior número de adultos que não concluíram o ensino médio entre os membros e parceiros da OCDE

Mais da metade dos brasileiros não tem diploma do ensino médio, aponta OCDE

na comparação com toda a OCDE e países parceiros", incluindo grandes países como os Estados Unidos e a Rússia, que também possuem várias áreas de diferentes tamanhos e populações. "Assegurar que as pessoas tenham oportunidade de atingir níveis adequados de educação é um desafio crítico. O acesso ao ensino superior vem crescendo no Brasil, mas ainda é uma das taxas

Mulheres conquistam mais diplomas, porém menos empregos, diz OCDE

O número de mulheres que obtêm um diploma de graduação continua crescendo e é superior ao dos homens nos países-membros da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), mas elas seguem com um menor acesso ao mercado de trabalho - indicou a instituição nesta terça-feira. O informe "Panorama da Educação 2018" revela que até a brecha

Mais da metade dos brasileiros não tem diploma do ensino médio, aponta OCDE

na comparação com toda a OCDE e países parceiros", incluindo grandes países como os Estados Unidos e a Rússia, que também possuem várias áreas de diferentes tamanhos e populações. "Assegurar que as pessoas tenham oportunidade de atingir níveis adequados de educação é um desafio crítico. O acesso ao ensino superior vem crescendo no Brasil, mas ainda é uma das taxas

Novo presidente terá de garantir mais vagas no ensino superior

Publicado em 07/09/2018 - 08:05 Por Mariana Tokarnia - Repórter da Agência Brasil Brasília Ampliar o acesso e o financiamento ao ensino superior está entre os desafios a serem enfrentados pelo próximo presidente da República. Pelo Plano Nacional de Educação (PNE), lei em vigor desde 2014, a taxa bruta de matrículas no ensino superior, ou seja, o número

Desafio do próximo presidente é melhorar qualidade do ensino no país

Os números da educação brasileira são tão grandes quanto o desafio do próximo presidente da República para impulsionar a educação no país. Para assegurar a melhoria da qualidade, serão necessários investimentos em áreas distintas: garantir um ensino médio mais inclusivo e atrativo, ampliar o acesso e o financiamento ao ensino superior e melhorar a formação

Plano Nacional de Educação tem presença tímida em debate eleitoral

, a valorização das professoras, a gestão democrática, o acesso e a permanência de estudantes e as relações raciais e de gênero na educação. AUSÊNCIAS SIGNIFICATIVAS Não cita o PNE, nem se compromete com a revogação do Teto de Gastos. Não se posiciona sobre a Educação de Jovens e Adultos, o Ensino Superior, a Reforma do Ensino Médio, a BNCC e a atuação de grupos

O que 10 presidenciáveis propõem para a educação

como qualidade na educação a infraestrutura das escolas, a valorização das professoras, a gestão democrática, o acesso e a permanência de estudantes e as relações raciais e de gênero na educação. AUSÊNCIAS SIGNIFICATIVAS Não cita o PNE, nem se compromete com a revogação do Teto de Gastos. Não se posiciona sobre a Educação de Jovens e Adultos, o Ensino Superior, a Reforma

Apenas duas das 46 cidades da região cumprem meta do Ideb no ensino médio

a pasta, uma das principais ações do governo é que, a partir do ano que vem, os alunos da 2ª e 3ª séries do ensino médio da rede estadual em São Paulo poderão complementar a formação com cursos técnicos a distância por meio do Centro Paula Souza. "Para o Ensino Superior a distância, a proposta é que, daqui a pouco mais de um ano, os mais de 400 mil alunos

Educação com qualidade: possibilidades em uma discussão política

Por Ivan Carlos Zampin – Professor Doutor, Docente no Ensino Superior, Ensino Fundamental, Médio e Gestor Escolar. O principal desafio, hoje, no âmbito da Educação é garantir uma escola que ofereça um ensino de qualidade, com riqueza e diversidade de propostas pedagógicas e se organize ao redor de pontos básicos que combatam o fracasso escolar. Além

Análise de imprensa- Setembro de 2018

da Educação Superior, ambos promovidos pelo Inep. Em 2018, o EaG traz como pano de fundo para os indicadores apresentados a temática da equidade. O estudo promove a análise de comparabilidade entre os países à luz de aspectos como impacto da aprendizagem, acesso à educação, recursos financeiros investidos na educação, professores, ambiente de aprendizagem

A Importância da Educação Física Escolar Nos Anos iniciais do Ensino Fundamental Nas Percepções Dos Professores Unidocentes

Física. V7. Brasília: MEC/SEF, 1997. BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Parecer CNE/CEB n.16/2001. Brasília, 2001. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/pceb16_01.pdf . Acesso em: 16 jul. 2018. CONTREIRA, C.B.; KRUG, H.N. Educação Física nas séries iniciais do ensino fundamental: um estudo de caso com professores

Nota alta no Enem depende do respeito à individualidade no Ensino Médio

do ambiente escolar na percepção de adolescentes de 14 a 19 anos, em sua maioria se preparando para os processos seletivos de ingresso no ensino superior. Foi a partir dessa constatação que o Colégio Átrio fundamentou o seu projeto pedagógico. Com foco na preparação de alunos do Ensino Médio para o Enem e principais vestibulares do país, o aparato de ensino da escola

Temas para o Enem: entenda o debate sobre descriminalização do aborto

de aborto A maioria delas é negra, pobre, tem filhos, não chegou ao ensino superior e não tem antecedentes criminais. Para abortar, algumas usaram remédio, outras chás e até cesariana improvisada; umas fizeram sozinhas no banheiro de casa, outras tiveram complicações e precisaram ser levadas para hospitais públicos. Este é o “rosto” da mulher que responde na Justiça

Entrevista: ‘Desigualdade não serve mais a quase ninguém’, diz economista

brasileira usaram no passado para driblar a educação frágil do país e, assim, conseguir emprego e inserção de qualidade, não estarão mais disponíveis. O acesso elitizado ao ensino superior para poucos não será mais suficiente e isso pode acabar viabilizando a agenda da educação como prioridade, e não como um “enunciado genérico”. “Pode ser uma solução pela dor

Dados do Censo Escolar Professores permanecem trabalhando mais em escolas privadas

Escolar permitem conhecer não apenas o desempenho dos alunos, mas também o contexto socioeconômico e as condições de em que se dá o processo ensino/aprendizagem no qual os resultados foram obtidos. Os Indicadores são úteis principalmente para o monitoramento dos sistemas educacionais, considerando o acesso, a permanência e a aprendizagem de todos os alunos. Dessa

Escola militar é a saída para crianças de comunidades vulneráveis?

brasileiro, os colégios do Exército Brasileiro não aparecem. Mas o Índice de Desempenho de Educação Básica (Ideb) do Colégio Militar do Rio de Janeiro atingiu a nota 7 para os anos finais do Ensino Fundamental em 2017, muito superior à meta projetada para toda a rede pública do estado, que é 4,7. Já o Colégio Militar de Fortaleza alcançou 7,2 no índice em 2015