Brasil tem 1/5 das crianças em idade pré-escolar fora das salas de aula

de estado que agilize esse processo, tendo em vista que é responsabilidade das prefeituras prover esse acesso - diz Rebeca. Publicidade Segundo Rebeca, a estruturação do ensino infantil também é complexa, porque requer investimento e planejamento diferenciados: - A pré-escola pede uma estrutura mais lúdica, diferenciada, turmas menores, porque são alunos

AP tem os menores índices do país de crianças na escola e educação integral

de crianças é de interesse público e, desta forma, elaborou um planejamento de construção, reformas e ampliações de escolas para que os números atuais melhorem a cada ano", justificou em nota a Secretaria de Educação de Macapá. Em comparação com outros estados, nas vagas para crianças de 0 a 3 anos, o Amapá está em último lugar ao lado do Amazonas e seguido

A Importância do Jogo No Processo de Aprendizagem Na Educação Infantil

abrangentes em todas as disciplinas, inclusiva nas de didática, para que o profissional saia bem preparado. 11. CONCLUSÃO O lúdico aplicado à alfabetização da criança por mediação de um planejamento eficaz pode proporcionar um processo de ensino-aprendizagem competente, principalmente na iniciação e contribuição no ensino do conteúdo trabalhado. É imprescindível

“Minha motivação não é com Governo X ou Y. É com Educação”

de que o trabalho no Espírito Santo dava para seguir com o time que estava montado. Chegamos até a escolher a pessoa que ia me suceder. Fui nesse espírito de ajudar o Brasil, agregar à equipe do MEC e fazer uma boa transição de governo, deixando um bom planejamento para o ano que vem. Acredito que mesmo tendo apenas seis meses até o fim dessa gestão do MEC

A escola salva os pobres?

Por Danilo Gandin, professor, especialista em planejamento, escritor Está no ar a notícia de que teremos mudanças na escola básica, para dar as mesmas oportunidades aos pobres e aos ricos. Dizem as propagandas oficiais que "tendo uma base igual na escola (Base Nacional Comum Curricular - BNCC), pobres e ricos vão ter as mesmas oportunidades na vida

Quais programas sumiram ou enfraqueceram na área da educação?

diferente frente aos projetos que priorizava a gestão anterior. Não é raro, nessas trocas, a falta de continuidade aos programas e reajustes de uma gestão para a outra. É o que explica Gabriel Corrêa, gerente de políticas educacionais do Todos Pela Educação. “Como, muitas vezes, são programas que apoiam as redes de ensino, tanto estaduais como municipais, acabam

Foco precisa ser no professor, não no aluno

por aluno do ensino médio e o resultado é declinante”. Em entrevista a VEJA, a especialista afirma ainda que é preciso redistribuir recursos e apoio técnico, colocando os melhores professores e infraestrutura à disposição dos mais pobres, algo que enfrenta resistência da classe média. O Todos Pela Educação já se reuniu com todos os pré-candidatos? Começamos

Caminhos a serem seguidos pelo Brasil na educação

para corrigir as defasagens acumuladas por séculos. Traduzido pela Lei nº 13.005 de 25 de junho de 2014, com metas e estratégias de desenvolvimento educacional durante dez anos, o PNE abrange todos os níveis da formação, desde a educação infantil ao ensino superior. O envolvimento de estados, municípios, União, legislativos e sociedade torna-se fundamental

PNE chega ao quarto ano com apenas um dispositivo cumprido integralmente

de Educação, previsto para 2016, dois anos após a aprovação da Lei, e que seria responsável por promover articulação entre os sistemas de ensino, em regime de colaboração, para efetivação das diretrizes, metas e estratégias do PNE. Na mesma situação encontram-se as estratégias 20.6, 20.7, 20.8, 20.9, 20.10 e 20.11, que compõem a meta 20 de financiamento, e tratam

Relatório do TCE avalia educação do RJ nos primeiros anos de ensino; Teresópolis tem melhor resultado

O Tribunal de Contas do Rio de Janeiro fez um relatório para avaliar como está a educação nos primeiros anos de ensino — nas creches, pré-escolas e no ensino fundamental até o quinto ano. Dos 91 municípios do estado sem contar a capital 80 participaram da pesquisa do TCE. A cidade de Teresópolis, na Região Serrana, teve o melhor resultado no índice

A Inclusão do Aluno Com Deficiência Como Conceito Teórico Trabalhado Nas Aulas Práticas de Educação Física Escolar

DANIELA SANTOS DA SILVA ; IALE SANTOS F. OLIVEIRA; JOSIANE CRISTINA F. DE SOUZA; LEANDRO SILVA FERRIRA; SANDRA AMORIM LEITE RESUMO Este estudo teve como objetivo principal descrever a participação de alunos com deficiência dentre elas (intelectual, deficiência motora e deficiência física) em aulas de educação física nas turmas de ensino fundamental 1 e 2

Raio x das escolas

possuem o desafio do ensino médio.” Para a arquiteta Emilze de Carvalho, autora do projeto Padrão Nacional de Escolas de Tempo Integral, apesar da falta de verbas ser um fator preponderante, ele não pode ser uma desculpa. “Penso que é fundamental e necessário, sim, ter mais recursos para a educação, mas é preciso se apropriar de ferramentas de gestão, planejamento

Desafios do Ensino Médio no Brasil: iniciativas das secretarias de educação

O artigo tem por objetivo apresentar e analisar algumas iniciativas que os entes federados têm desenvolvido para atrair e manter os jovens no Ensino Médio. A pesquisa procurou construir um diagnóstico sobre as políticas educacionais, com foco no currículo, durante 2014 e 2015, junto aos estados brasileiros e ao Distrito Federal. Os dados foram produzidos

Consolidação das Metodologias Ativas em Educação Física nas escolas de Ensino Médio

O objetivo deste estudo é analisar a realidade de diferentes estilos de metodologias de ensino e investigar quais os modelos de ensino são aplicados na Educação Física. Os participantes pertencem a um grupo de professores do Ensino Médio da Comunidade de Madrid, Espanha. Os resultados sugerem que, embora os professores tenham conhecimento dos benefícios

Gestão Democrática Na Educação Básica: Relatos do estágio de pedagogia

e fins da educação; no planejamento; nas tomadas de decisão; na definição sobre alocação de recursos e necessidades de investimento; na execução das deliberações; nos momentos de avaliação. Esses processos devem garantir e mobilizar a presença dos diferentes atores envolvidos nesse campo, no que se refere aos sistemas, de um modo geral, e nas unidades de ensino

Mais de 6,7 milhões de estudantes se inscrevem para a edição de 2018 do exame nacional

A edição 2018 do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) recebeu 6.774.891 inscrições e tem 5.513.662 (81,3%) participantes confirmados para as provas de 4 e 11 de novembro. O número é mais próximo ao de participantes que efetivamente comparecem às provas (4.714.088, no Enem 2017), consolidando o sucesso das mudanças adotadas pelo Ministério da Educação

Governo vai fiscalizar oferta de curso a distância

SÃO PAULO - O Ministério da Educação (MEC) pretende, até o fim deste ano, implementar um programa de monitoramento de cursos superiores no Brasil, entre eles os de ensino a distância. A falta de fiscalização dessas instituições preocupa especialistas da área, que temem pela queda na qualidade e veem a permissão para criação de polos como uma estratégia

Caixa Matemática: materiais de apoio para a sala de aula

Esqueci minha senha Ainda não sou cadastrado O uso de diferentes materiais manipulativos permite explorar conteúdos dentro de todas as unidades temáticas da disciplina Nós, professores, estamos sempre em busca de novas e variadas estratégias didáticas que possam contribuir no processo de ensino e aprendizagem, para que esta seja significativa

Base: primeira versão dos currículos deve chegar até final de maio

Esqueci minha senha Ainda não sou cadastrado Algumas redes de ensino já preveem implementar o novo currículo em 2019 2018 é um ano chave para a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). É esperado que até novembro deste ano, os estados e municípios já tenham aprovado um currículo alinhado à Base. As redes têm dois anos – 2018 e 2019

Não é a escola que vai mudar a sociedade

Por Danilo Gandin, professor, especialista em planejamento, escritor Está no ar a notícia de que teremos mudanças na escola básica, para dar as mesmas oportunidades aos pobres e aos ricos. Dizem as propagandas oficiais que "tendo uma base igual na escola (Base Nacional Comum Curricular - BNCC), pobres e ricos vão ter as mesmas oportunidades na vida