Candidatos infectados por covid-19 terão nova chance de fazer Enem

candidatos que se enquadram no grupo de risco para a covid-19, como idosos e pessoas com comorbidades que necessitam de atendimento especial, não é preciso fazer nada. " Essas pessoas já declararam no ato da inscrição, idade e se precisam de atendimento especial e, com base nessas informações, vamos agrupá-las em salas separadas. Não há necessidade de procurar

Diários de classe: Professores compartilham seus desafios e aprendizados durante a pandemia, e ajudam a caminhar para o futuro

Nos corredores da escola, é costumeiro ouvir que a programação só começa depois do Carnaval. Em 2020, foi justamente três semanas após o Carnaval que tudo parou, ou melhor, mudou. Não mais que de repente, os 2,2 milhões de professores da educação básica do Brasil tiveram de ressignificar seu trabalho. Ecoa conversou com professores que trabalham

Enem: sala individual e reaplicação de exame são recursos contra Covid

especial, com sala individualizada. O Inep – órgão responsável pela realização das provas – afirmou que vai reforçar ações para garantir a segurança dos estudantes, como o aumento da distância entre os candidatos nas salas em que serão realizados os exames, e a obrigatoriedade do uso de máscara durante a prova, como explica o presidente substituto do Inep, Camilo

O legado de uma rainha

tinha oportunidade de ser a rainha da pipoca na festa junina. Isso proporciona uma alegria, da baixa estima para a autoestima, na expressão de corpo", relata a educadora. Em sua trajetória na Secretaria de Educação do Distrito Federal, 17 anos foram dentro da sala de aula, onde alfabetizava estudantes na educação de jovens e adultos (EJA). Ela ministrou aulas em 96 escolas

A Educação: Professores, alunos e especialistas traçam caminhos para repensarmos o ensino dentro e fora de aula

A educação é um dos pilares de qualquer sociedade civilizada. Por meio dela, quando aplicada com sucesso, muitos problemas estruturais podem ser solucionados. Para Ecoa, esse sucesso se dá quando o sistema forma cidadãs e cidadãos críticos, com conhecimento amplo e sólido em variadas áreas, valorizando um perfil humanista, em contato com a diversidade

ANPEd promove live "Infâncias, racismo religioso"

Na quarta-feira, 25 de novembro, às 16h, a Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped) realizará a live “Infâncias, racismo religioso”. Participarão da discussão: Kiusan de Oliveira (escritora); Stela Caputo (UERJ); Uã Flor do Nascimento (UnB); com mediação de Lucimar Dias (UFPR). A atividade integra a programação especial

Claudia Costin - A agenda dos novos prefeitos e a educação

que se aceita como imutável. O mais desafiador será lidar com as emergências sem esquecer de construir a cidade do futuro, e, para isso, vai ser fundamental olhar com especial atenção para as escolas. Organizar uma volta às aulas segura, que recupere as aprendizagens perdidas, e, ao mesmo tempo, estruturar uma educação para o século em que vivemos serão certamente

Universidade de Coimbra e UFRJ debatem práticas curriculares antirracistas na universidade pública brasileira

brasileiro no âmbito dos avanços e desafios da agenda antirracista no campo da educação superior. Desta forma, fomentar o debate sobre os processos de produção de conhecimento sobre raça e (anti)racismo em cursos de graduação (bacharelado e licenciatura) do ensino superior, e Institutos e Centros Federais de Educação (IFB/CEFET), com especial atenção às práticas

Secretarias de Educação respondem: qual o nosso papel no planejamento para o pós-pandemia?

para poder manter o vínculo e fazer com que ele, mesmo com as dificuldades, permaneça no ambiente escolar. Temos que mostrar que queremos esse estudante ali. A Educação Especial também tem sido um foco. Partimos do pressuposto de que toda criança tem direito de participar das atividades propostas pela escola, com o intuito de consolidar o direito à educação

Brasil está preparado para uma segunda onda de covid-19? Especialistas preveem dificuldades

crônicos com fluxos individualizados e melhor preparados. O que poderíamos ter feito e não fizemos e que pode agravar o quadro? Não ter exagerado na flexibilização como fizemos e inverter a prioridade – primeiro escolas e depois bares e restaurantes. Demos uma atenção especial a economia e relegamos a educação a um plano secundário. Nossas crianças estão sofrendo

Débora Garofalo - A necessidade de fazermos uma Educação para todos

No cenário Nacional da Educação através de diretrizes recentes do Ministério da Educação, vivenciamos um cenário um tanto desarticulado com a proposta da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e de políticas como a de inclusão. O documento da PNEE (Política Nacional de Educação Especial), assinado pelo presidente da República, Jair Bolsonaro (sem partido

Deputado mantém restrições de recursos do Fundeb para escolas ligadas a igrejas

lucrativas que poderiam receber recursos do fundo, como escolas ligadas a igrejas. O relator propõe a inclusão de entidades de educação profissional de ensino médio sem fins lucrativos, além de outras que já constavam como aptas: de educação infantil, educação no campo e educação especial. O Congresso Nacional aprovou neste ano o aumento da participação da União

Texto do Fundeb não atende o governo e mantém restrições para escolas privadas

e pré-escola) e educação no campo e especial, as quais nem sempre têm oferta de vagas na rede pública. A única novidade é com relação à educação profissional de ensino médio: há previsão de que recursos do fundo possam ser direcionados para unidades privadas sem fins lucrativos que atuem nessa modalidade. Principal mecanismo de financiamento da educação básica

Relator abre Fundeb para escolas privadas apenas na educação profissional, contrariando pleito do governo

, ligadas a igrejas, em todas as etapas da educação básica. O relatório abre essa possibilidade apenas para a educação profissional técnica no ensino médio. Hoje, o fundo público só pode financiar alunos em escolas privadas nas etapas em que há deficit de vagas na rede pública: creche, pré-escola, educação especial e educação do campo. Essa previsão permanece

Salto tecnológico na educação é obrigatório

A súbita necessidade de adaptação à educação on-line, devido à pandemia do novo coronavírus, mostrou a pais, professores e à comunidade escolar que a tecnologia é essencial à aprendizagem. Com jovens conectados e a vida cotidiana mediada por recursos tecnológicos, a escola não pode mais manter o modelo educacional do século passado. Está claro que o ensino

Educação inclusiva e a valorização das diferenças

significativo no número de estudantes público-alvo da Educação Especial matriculados em ambientes inclusivos da Educação Básica. No artigo “Histórico da inclusão escolar: uma discussão entre texto e contexto”, as autoras Deusodete Aimi, Marasella del Cármen Macedo, Ana Maria Souza e Iracema Tada abordam a inclusão escolar e a institucionalização do acesso

12 dúvidas sobre a retomada presencial das aulas nas escolas públicas

garantir as condições sanitárias previstas nos documentos divulgados pelo Ministério da Educação (MEC). Além disso, segundo Mozart Neves Ramos, membro do Conselho Nacional de Educação (CNE) e colunista do site de NOVA ESCOLA, é fundamental que a arquitetura do prédio favoreça o retorno presencial. Se, por exemplo, a escola é muito fechada e não tem uma boa

Maioria dos alunos que moram em favelas ficou sem estudar na pandemia, mostra pesquisa

pelo instituto DataFavela, uma parceria entre o Instituto de Pesquisa Locomotiva e a Central Única das Favelas (Cufa). O levantamento ouviu 3.585 alunos, universitários e pais de estudantes de comunidades de todo o país, entre 9 e 10 de setembro. Pesquisa:Busca por emprego tira mais jovens das aulas remotas do que falta de internet — A desigualdade de educação

"Trabalho triplicou", diz professora após volta de aulas presenciais

que não sei o que vou fazer", relata. A secretaria de Educação de Pernambuco diz que os responsáveis dos estudantes foram consultados na semana anterior ao retorno presencial, informação que permitiu avaliar a necessidade ou não de rodízio entre os alunos. A volta para a sala de aula não é obrigatória no estado. Sobre os professores, a secretaria informa que fez

Gestão democrática: Escola como lugar para aprender a ouvir e a se colocar no lugar do outro

Um caminho para tornar as instituições de ensino mais abertas ao diálogo, a gestão democrática pode ajudar na criação de vínculos com a comunidade escolar, aproximando educadores, famílias e sociedade no processo de ensino. E para falar sobre as formas de implantação nas escolas e seus benefícios para os alunos e para a educação, o Espaço de Ser convidou