Entrevista com Silvia Borelli sobre as mobilizações da juventude no Brasil e a ampliação da cidadania

Entrevista com Silvia H. S. Borelli, antropóloga e professora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Silvia aborda temas como movimentos da juventude, cidadania, rebeldia e luta por cidadania.

Psicologia em Estudo - Volume 19; Número 1

Psicologia em Estudo é publicada pelo Departamento de Psicologia da Universidade Estadual de Maringá, no Estado do Paraná, que tem como objetivo publicar textos originais sobre temáticas na área de Psicologia e suas interfaces com as Ciências Humanas e as Ciências da Saúde, contribuindo para a prática em Psicologia e promovendo o desenvolvimento teórico. Pub...

Cônicas no Ensino Médio, da contextualização à álgebra

O trabalho aborda o projeto Cônicas para o Ensino Médio, Contextualização à Álgebra, que visa despertar o interesse do aluno pelo tema do ensino de matemática, por meio tanto do contexto histórico do tema cônicas quanto do tratamento algébrico das três cônicas em estudo: A elípse, a parábola e a hipérbole. O estudo também apresenta o programa GEOGEBRA com ...

A utilização das TIC nos processos de formação continuada e o envolvimento dos professores em comunidades de prática

Este estudo tem como objetivo analisar a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação como um artefato usado para mediar o processo de produção de conhecimento; também realiza uma pesquisa exploratória e qualitativa, por meio de análise documental, a fim de apresentar discussões sobre como os professores da Educação Básica do Estado do Paraná estã...

Revista Brasileira de Ensino de Física - Volume 36; Número 1

A Revista Brasileira de Ensino de Física - RBEF - é uma publicação de acesso livre da Sociedade Brasileira de Física (SBF) voltada à melhoria do ensino de Física em todos os níveis de escolarização. Ela publica artigos sobre aspectos teóricos e experimentais de Física, materiais e métodos instrucionais, desenvolvimento de currículo, pesquisa em ensino, histó...

Estudos Econômicos - Volume 44; Número 1

A Estudos Econômicos é uma publicação trimestral do Departamento de Economia da Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da Universidade de São Paulo. Tem como objetivo divulgar trabalhos inéditos em todas as áreas da economia, de autoria de pesquisadores brasileiros e estrangeiros.

Educação & Sociedade - Revista de Ciência da Educação - Volume 35; Número 126

Educação & Sociedade é uma publicação do Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES). A revista aceita colaborações de artigos e resenhas na área de ciência da dducação, reservando-se o direito de publicar ou não o material espontaneamente enviado à redação. Educação & Sociedade é um dos mais importantes periódicos editados hoje na área da educação no Paí...

Revista Brasileira de Educação - Volume 19; Número 56

A Revista Brasileira de Educação é uma publicação trimestral destinada ao fomento e facilitação do intercâmbio acadêmico por meio de artigos científicos, em território nacional e internacional. É publicada pela ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação e suas principais áreas de interesse são educação, Educação Básica, Educação Supe...

As questões de física e o desempenho dos estudantes no Enem

O ENEM passou por uma reformulação em 2009, modificando seus objetivos: de uma autoavaliação de competências para uma avaliação que possibilita o acesso às universidades. Neste trabalho reflete-se sobre as questões de física da prova do ENEM 2009, 2010 e 2011, posteriores à mudança. Analisa-se também o desempenho dos alunos, revelando os processos de aprendi...

Sobre a inadequação da metodologia de cálculo das notas do Sisu

A adoção da Teoria de Resposta ao Item (TRI) no cálculo das notas do ENEM tem sido apontada como o fator de dúvidas e protestos. Embora a introdução de um método mais moderno de avaliação marque um necessário avanço metodológico, a utilização da TRI na seleção para o ensino superior é conceitualmente equivocada. Isso ocorre porque as habilidades estimadas pe...

Diversidade Étnico-Racial e Desigualdade Social no Contexto Escolar: a Questão do Preconceito na Formação Continuada de Professores(as)

A pesquisa focalizou o preconceito étnico-racial e de classe social no contexto escolar no ensino fundamental e o objetivo foi analisar o discurso do professor e sua prática em sala de aula em relação às práticas discriminatórias, em termos étnico-raciais e de classe social. Observa-se que as representações sociais em sala de aula estão carregadas de preconc...

A escola e famílias de territórios metropolitanos de alta vulnerabilidade social: práticas educativas de mães "protagonistas"

O artigo reflete sobre as relações com a escola de famílias moradoras de territórios de alta vulnerabilidade social. Examina práticas educativas de um grupo de mães, caracterizado por realizar investimentos na escolarização dos filhos, mesmo que expostas a grandes riscos sociais. Concluiu-se que as mães empreendem esforços, entre outros, para a escolha do es...

Um "embargo" em sala de aula: leitura de José Saramago no Ensino Médio

O trabalho aborda leitura literária no contexto escolar, descrevendo e analisando aspectos importantes acerca da recepção do texto literário em turma do Ensino Médio de uma escola da rede pública de ensino, situada na cidade de Campina Grande, Paraíba. A atividade foi feita com base no conto Embargo, do escritor português José Saramago.

Teoria do capital humano e financiamento educacional no Estado de São Paulo, 1986-2003

O trabalho abordou o investimento em educação, Ensino Fundamental e Médio, no Estado de São Paulo no período de 1986-2003. Isso foi feito por meio da análise do Balanço Geral do Estado de São Paulo, que possibilitou investigar o comportamento dos dados e o perfil gráfico da despesa dos governos destinada à Secretaria da Educação.

Integração curricular por áreas com extinção das disciplinas no Ensino Médio: uma preocupante realidade não respaldada pela pesquisa em ensino de física

O MEC tem anunciado uma integração curricular das disciplinas de física, química e biologia, ministradas sob a denominação de "ciências da natureza". Mostra-se que essa integração é incentivada por políticas públicas, como a ampliação do Programa Ensino Médio Inovador, a reformulação dos livros didáticos e a universalização do Enem. As pesquisas defendem a i...

O ensino sociológico nos estabelecimentos de Ensino Médio: entre problemas sociais e sociologia acadêmica - Volume 39; Número 1

Desde a sua criação em 1966, em uma disciplina escolar, o ensino de sociologia para estudantes franceses do Ensino Médio tem como objetivo o desenvolvimento de uma perspectiva crítica sobre o mundo social. Uma pesquisa realizada entre os alunos mostra em que medida esse objetivo é alcançado. Os sistemas didáticos implementados são analisados em sua tensão en...

É atrativo tornar-se professor do Ensino Médio no Brasil? Evidências com base em decomposições paramétricas e não paramétricas

O artigo avalia a atratividade da ocupação de professor do Ensino Médio, tal como expressa por diferenciais salariais entre essa categoria. Concluiu-se que os professores, possuem diferencial de remuneração decrescente quando comparados a outros funcionários públicos. Além disso, em comparação a profissionais com qualificação semelhante, a situação é desfavo...

Ciência e ideologia na prática dos professores de sociologia no Ensino Médio: da neutralidade impossível ao engajamento indesejável ou seria o inverso? - Volume 39; Número 1

O impacto da inclusão da sociologia nos currículos do Ensino Médio tem sido avaliado sob diferentes perspectivas: a) para uma, há perigo de que a sociologia seja ensinada como discurso ideológico; b) para outra, a sociologia deve ser conscientizadora e transformadora; c) uma terceira enfatiza a importância de equipar os estudantes com teorias, levando-os à c...

Ciência e ideologia na prática dos professores de sociologia no Ensino Médio: da neutralidade impossível ao engajamento indesejável ou seria o inverso? - Volume 39; Número 1

Reflete sobre os possíveis impactos da inclusão da sociologia nos currículos do Ensino Médio, sob diferentes perspectivas: a)perigo de que a sociologia não seja ensinada como ciência, mas como discurso ideológico; b) o ensino de sociologia deve ser conscientizador e transformador da sociedade; c) caráter de alfabetização científica da sociologia, ao equipar ...

Ciência & Saúde Coletiva - Volume 19; Número 3

Editada pela Associação Brasileira de Saúde Coletiva/Abrasco, a Revista Ciência & Saúde Coletiva – criada ao final de 1996 – é um espaço científico para discussões, debates, apresentação de pesquisas, exposição de novas ideias e de controvérsias sobre a área. A partir de 2011, ela passa a ser mensal, publicando 12 números anuais.