MEC quer implantar 108 escolas cívico-militares até 2023

federados, totalizando 112 escolas até 2023, atendendo a aproximadamente 112 mil estudantes. As escolas cívico-militares são instituições não militarizadas, mas com uma equipe de militares da reserva no papel de tutores. No modelo, a gestão é transferida para instituições militares, como a Polícia Militar, bombeiros e até mesmo integrantes das Forças Armadas. A meta

Educadores analisam plano do MEC para educação básica e criticam proposta de escolas cívico-militares

, atingirá, segundo o Ministério da Educação, 108 mil alunos. O órgão reserva o termo "escola militar" a unidades em que não há compartilhamento da administração com civis — nas que estão sob administração do MEC, uma equipe de militares da reserva faz o papel de tutores. Os colégios das Forças Armadas não entram no orçamento do MEC, e sua eventual expansão

MEC firma compromisso para tornar Brasil referência na América Latina até 2030

, Alessio Costa Lima. Confira as principais linhas de trabalho: Creches – O Programa Nacional de Reestruturação e Aquisição de Equipamentos para a Rede Escolar Pública de Educação Infantil (Proinfância) será reestruturado para dar celeridade na conclusão de mais de 4 mil creches até 2022. Até o momento, menos de 50% das obras do programa foram concluídas desde 2007

MEC anuncia plano de implantar 108 escolas militares até 2023 em todos os estados

do presidente Jair Bolsonaro . Segundo o MEC, serão 108 mil alunos atendidos. "As escolas cívicos-militares são instituições não militarizadas, mas com uma equipe de militares da reserva no papel de tutores. A meta é aumentar a média no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). O índice é superior nos colégios militares - 6,99 ante 4,94 dos civis", diz trecho

Ocimar Alavarse e João Vianney divergem sobre novo modelo do Enem

o último Censo Escolar, uma em cada cinco escolas públicas de ensino médio no país não tem internet banda larga e 18% não têm sequer laboratório de informática. Esse gap é um problema para o Enem Digital? OA Claro. O que aprendemos é pelo estudo e pelo ensino, mas tem a ver também com a forma como você manifesta o que aprendeu. Se não aprendeu a manifestar

Peter Tabichi: Educação começa quando o professor acredita no aluno

pobres, quase um terço são órfãos ou têm apenas um dos pais, sendo que muitos não têm comida em casa. São comuns os casos de abuso de drogas, gravidez na adolescência, evasão escolar, casamentos entre jovens e suicídio. Trata-se de uma história guarda muitos pontos em comum com a dos alunos da professora Débora que, além de viver em uma realidade social

Inep alega economia com ‘Enem Digital’ mas não divulga valor

), responsável pelo exame, não informou o valor previsto e afirmou que as "informações internas não podem ser divulgadas". "A equipe técnica do Inep, com mais de 20 especialistas, realizou diversas reuniões para analisar a viabilidade e as possibilidades de processo para a implantação do Enem digital. Como a empresa aplicadora será selecionada, essas informações internas

A importância da educação socioemocional nas escolas

Muitas pesquisas mostram que através do socioemocional o estudante constrói, de fato, competências. São competências fundamentais para a prática relacional cotidiana num mundo tão cheio de complexidades. O estudante será capaz de desenvolver empatia, minimizando as situações de bullying e violência no cotidiano escolar; espírito de liderança, trabalhar em equipe

Revista de alunos é questionada

ano do Centro de Ensino Fundamental (CEF) 4 de Sobradinho arremessou uma cadeira, na terça-feira, contra o diretor após ser visto com uma porção de maconha dentro da sala de aula e ser suspenso. O Batalhão Escolar foi acionado, mas o jovem fugiu do local antes da chegada da equipe policial. O diretor não sofreu ferimento. Em nota, a Secretaria de Educação

Educação e inclusão social: quais problemas e soluções podemos apontar nesse panorama?

que algumas medidas possam ser tomadas para uma ação mais efetiva desse quadro", pontua. Como providências ela cita o combate ao bullying, promovidas pela própria escola em parceria com os pais e a comunidade como um todo; a capacitação dos professores, para que eles tenham condições de aprender e terem instrumentos e medidas de apoio escolares; auxílio e parcerias

Escolas públicas de Guarujá, SP, devem incluir medidas contra o bullying

As escolas públicas da educação básica de Guarujá, no litoral de São Paulo, deverão incluir medidas de conscientização, prevenção e combate ao bullying escolar nos projetos pedagógicos. O texto foi aprovado pelos vereadores em maio e promulgado pelo prefeito Válter Suman no último sábado (29). A Lei 4.658, originária do Projeto de Lei 062/2019, do vereador

Diretor, quais são seus planos para o plantão de férias da sua escola?

do último período letivo nas férias, o recesso é o momento para reunir o grupo de gestão escolar (coordenadores, auxiliares da diretoria, vice-diretores) e conversar com a equipe de forma mais concentrada, sem as atribuições e surpresas da rotina. "Nós aproveitamos esse período para retomar o que foi positivo e negativo no primeiro semestre", explica Claudio Neto

Socioemocionais através da literatura: orientações para formação de professores

Crédito: Getty Images O escritor alemão Ulrich Schaeffer disse uma vez que "crescer é um processo misterioso e mágico". Mas, no dia a dia de uma criança que está descobrindo o mundo, o crescimento também pode ser fase complicada e cheia de questionamentos. No cotidiano escolar, a literatura é uma aliada dos professores na hora de trabalhar as competências

Educação sexual ainda é tabu no Brasil e adolescentes sofrem com a falta de informação

para que eles possam absorver o conhecimento, mas sem o lado maldoso", afirma a professora. Falta de conhecimento gera dúvidas A última edição da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar mostra que 27% dos estudantes do 9º ano do ensino fundamental já tiveram relação sexual. A repórter Mayara Teixeira conheceu o trabalho da Casa do Adolescente, em São Paulo, criada em 1991

Guia apresenta metodologia para educação integral no território

; e formação profissionalizante. "Foi um trabalho de formiguinha, que parecia apenas um sonho, mas em equipe conseguimos contagiar um batalhão. Foi lindo ver o movimento e a repercussão de como tudo isso impactava escolas, pais, alunos, comerciantes e a comunidade", recorda Alexsandra Rodrigues da Costa, que foi secretária adjunta da secretaria municipal de educação

Viviane Senna: Brasil ainda não fez lição de casa do século 19 na educação

, assim como os estágios, que são para inglês ver. Deveria haver um modelo de residência pedagógica", afirma. Graduada em psicologia pela Pontifícia Universidade Católica em São Paulo, Vivianne Senna chegou a ser cotada para o Ministério da Educação (MEC) do atual governo, e reuniu-se antes da posse com a equipe de transição de Jair Bolsonaro para apresentar

Qual é a diferença entre as competências gerais da BNCC e as socioemocionais?

, ele garante que fica claro que essas competências vão crescer ainda mais no decorrer do século 21. A perspectiva de Mozart se baseia em diversos estudos. Um deles, de 2006, já apontava que as principais habilidades que empregadores esperavam de encontrar em jovens candidatos eram pensamento crítico/resolução de problemas, trabalho em equipe, criatividade/inovação

Como educar para um futuro incerto?

profissionais mais adequados ao seu perfil. Já no Projeto Democracia e Participação, alunos do 6.º ano do Ensino Fundamental II à 3.ª série do Ensino Médio experimentam a formação política, prática e teórica, no ambiente escolar. Por meio de um sistema de representação estudantil dividido em três níveis (Representação de Sala, Conselho de Representantes e Grêmio

3 práticas de gestão democrática para o Ensino Médio

A gestão democrática de uma escola deve estar presente desde a tomada de decisão sobre regras de convivência, até o currículo, equipe escolar e gestão de recursos. "Tudo isso deveria ser decidido democraticamente, o que vem diretamente ligado à escola ter autonomia para tomar essas decisões", disse Helena Singer durante o Seminário Ensino Médio e Gestão

Educação descontinuada

da Educação Nacional (LDB), nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) e no Plano Nacional de Educação, marcos legais orientadores das escolas, cujas existências têm o caráter de facilitar a construção de seus projetos educacionais, que, se emergirem da participação dos professores, da equipe pedagógica e dos gestores das escolas a fim de atender às características