Apenas 5,9% dos alunos da rede estadual voltaram às aulas na primeira semana de liberação

RIO - A adesão às aulas presenciais, retomadas no último dia 19, ainda é pequena nas escolas da rede estadual do Rio. Na primeira semana, Do e 250 professores, segundo balanço divulgado pela Secretaria de Estado de Educação. O número corresponde a 5,4% dos estudantes autorizados a voltar para a sala de aula. A frequência é maior nas unidades da capital

Carlos Pompe: Educação, tema em destaque nas eleições municipais

da Organização Mundial de Saúde (OMS) e a omissão do Ministério da Educação no trato dos desafios colocados no campo do ensino. A área é prioridade no debate nacional, demandando que, também na disputa municipal, reflita-se sobre o enfrentamento ao drama sanitário e social, avanços e retrocessos nas políticas públicas, inclusive as determinações de volta às aulas

Plano de retomada dos estados

ao calendário de reabertura das escolas. O cronograma teve início ainda em agosto, com alunos do ensino médio. As aulas são organizadas de forma híbrida, com parte das turmas indo em um dia e outra parte em outro. No dia em que não estão na escola, os alunos têm acesso ao conteúdo pelo sistema de educação a distância por canais de TV abertos e por perfis em plataformas

Desafios para uma educação antirracista: das raízes históricas às conquistas legais

da Educação Nacional. Nilma Lino Gomes destacou que, antes dessas conquistas, a temática do racismo era vista de forma segregada em nossa sociedade, mesmo no campo emancipatório e progressista, pois havia uma resistência de incluir o racismo no centro da pauta da classe trabalhadora. É a partir dessas legislações que sujeitos e coletivos negros conseguem afirmar

Caminhos para a BNCC de Ciências Naturais: por um ensino diverso e contextualizado

Para colaborar com a disseminação de um ensino de Ciências Naturais mais diverso, significativo e contextualizado, o Centro de Referências em Educação Integral (CR) lança hoje a publicação "Caminhos para a BNCC de Ciências Naturais". Leia + 4 práticas pedagógicas diferentes para as aulas de Ciências Ancorado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC

'Escolas precisam ficar abertas o maior tempo possível', diz educador Dirk Van Damme

com etnia, bairro e o nível de habilidades também. Os conflitos políticos alimentados pela pandemia também afetam a educação e a adesão a medidas contra o vírus? É uma questão difícil de responder. Em geral, estamos vendo políticos mais à direita favorecendo medidas menos rigorosas e reabrindo economias, mas no campo da educação o cenário é mais misturado. Na Europa

Proposta do governo pode aumentar 5 vezes matrículas na rede privada custeadas por Fundeb

da proposta. Hoje, o fundo só pode ser direcionado para a rede privada em etapas e modalidades específicas nas quais há deficit de oferta pública de vagas: educação especial, educação infantil (creche e pré-escola) e educação do campo. Ao todo, atualmente, 806,6 mil alunos são custeados pelo Fundeb em 6,7 mil escolas particulares sem fins lucrativos, apontam dados

Proposta do governo pode aumentar em 5 vezes matrículas na rede privada custeadas pelo Fundeb

da proposta. Hoje, o fundo só pode ser direcionado para a rede privada em etapas e modalidades específicas nas quais há deficit de oferta pública de vagas: educação especial, educação infantil (creche e pré-escola) e educação do campo. Ao todo, atualmente, 806,6 mil alunos são custeados pelo Fundeb em 6,7 mil escolas particulares sem fins lucrativos, apontam dados

Banco de Soluções – Entrevista com Luís Paulo Teixeira sobre produção textual

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da Educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem impulsionar novas experiências. Neste episódio,Luis Paulo Teixeira, professor da EE Padre Chico

Na pandemia, tempo de estudo de adolescentes das classes mais altas é 64% maior do que dos pobres

e 2h02min na E. Segundo Marcelo Neri, diretor da FGV Social, a pandemia deve quebrar uma sequência de 40 anos de avanços, ainda que tímidos, na educação. — O retrato da educação era e é muito ruim, mas o filme, não. Essa pesquisa é uma espécie de trailer de um filme de horror educacional — afirma Neri. — As desigualdades educacionais que estavam caindo vão voltar

Na pandemia, tempo de estudo de adolescentes das classes mais altas é 64% maior do que dos pobres

na D e 2h02min na E. Segundo Marcelo Neri, diretor da FGV Social, a pandemia deve quebrar uma sequência de 40 anos de avanços, ainda que tímidos, na educação. — O retrato da educação era e é muito ruim, mas o filme, não. Essa pesquisa é uma espécie de trailer de um filme de horror educacional — afirma Neri. — As desigualdades educacionais que estavam caindo vão

É hora de territorializar a escola pública brasileira

Diante da imprevisibilidade do fim da pandemia nos vemos perante o desafio de nos adaptarmos a tempos que nos exigirão criar novas formas de viver e coexistir. E, nesse contexto, se o isolamento já não parece ser mais a resposta, a "volta ao normal" tampouco parece razoável. Leia + Direito à Educação no contexto de reabertura das escolas: propostas

Inclusão Social e os desafios para os surdos no ensino superior

Social e os desafios para os surdos no ensino superior Notícias Dos mais de 10,7 milhões de deficientes auditivos no Brasil, apenas 7% têm diploma de graduação Por Lorraine Vilela Campos 0 PUBLICIDADE A educação é fator fundamental para a inclusão social e, apesar dos avanços nas últimas décadas, pessoas com deficiência ainda encontram barreiras para estudar

Governo Bolsonaro quer acabar com aumento real de piso salarial de professor

de vagas, como na educação infantil e no campo). O governo propõe limite de 15% das matrículas para "vencer a resistência". "Como se tratam de etapas com demanda praticamente 100% atendida, e visando vencer a resistência a essa ampliação da destinação para a rede privada, sugere-se restringir a autorização a margens, o que evitaria uma migração das vagas da rede

Menildo Jesus de Sousa Freitas - O passivo social da educação

e seus maléficos desdobramentos, que são consideravelmente aumentados em razão do momento atual? Certamente, não se dará por meio da retirada de recursos da educação. *Menildo Jesus de Sousa Freitas, contador, professor da Faculdade Milton Campos, mestre em Ciências Contábeis, membro da Academia Mineira de Ciências Contábeis e perito contador do Ministério Público da União

Participe do lançamento da publicação "Caminhos para a BNCC de Ciências Naturais"

de Educação de Santos/SP. Ronaldo Christofoletti, professor da Universidade Federal de São Paulo – Instituto do Mar. Mediação: Natalia F. Campos, do Centro de Referências em Educação Integral. O post Participe do lançamento da publicação "Caminhos para a BNCC de Ciências Naturais" apareceu primeiro em Centro de Referências em Educação Integral.

Professores se dedicam a levar de volta à escola alunos que desistiram de estudar

", afirmou o chefe de Educação do Unicef, Ítalo Dutra. Missão cumprida à risca pelos professores do município de Vigia, no nordeste do Pará. O professor Diego Campos e os colegas já trouxeram 82 alunos de volta desde o início da pandemia. "Sempre a gente se divide no decorrer da semana para gente fazer esse atendimento e fazer com que a educação aconteça de verdade

Pandemia de covid-19 fez ensino e papel do professor mudarem

mudanças do período e falaram sobre as novas atribuições e papeis dos docentes, em diferentes modalidades da educação básica, vindas com a pandemia e o ensino remoto. O suporte da mudança foi a internet, mas o episódio não se restringiu a uma revolução digital. Houve uma transformação comportamental dos professores para não perder a conexão com os alunos e manter

‘A educação precisa permitir o erro’: o professor que colocou a ciência como missão após um momento de eureca

precisaria imaginar uma resposta, criar modelos e explicações", relata. Para criar esse ambiente é preciso de formação adequada na área. O Plano Nacional de Educação (PNE) havia estipulado que, até 2015, 100% dos professores tivessem se graduado no campo em que dessem aula. Mas a meta ainda não foi atingida. Em 2019, somente 63,3% dos professores tinham alguma

Como acelerar as mudanças na educação

avanços, mas eles são insuficientes. É complicado falar de mudanças na educação em um país com tanta desigualdade em todas as dimensões e com escolas com realidades tão diferentes. Temos escolas públicas e privadas em movimento de transformação mais avançado, muitas com avanços em algumas áreas ou setores e muitas outras em etapas mais iniciais de transformação