João Pedro Stedile - O ano da esperança de mudanças

climáticas, contaminação do ar, água, solo e dos produtos agrícolas. No campo, as políticas públicas para produção de alimentos, como a distribuição de terras, o programa de compra antecipada de alimentos e da merenda escolar —além de assistência técnica, habitação rural e programas de educação para assentados— foram paralisados. Na fronteira agrícola, multiplicaram

Menos matrículas, mais evasão: o retrato da educação na Amazônia Legal

município para cursar o ensino médio. Vemos aí muitas situações de exclusão, como a dos jovens que são abrigados por instituições religiosas nas cidades maiores e são obrigados a se converter para morar e estudar", conta. "Conheço um indígena da tribo Sateré Mawé, situada entre o Amazonas e o Pará, que passou por isso. Ao recusar a conversão, foi excluído pela turma

Governo do Estado implementou mais de 100 ações de valorização do servidor público

. Com isso, diversas categorias foram atendidas. Foram pagas as progressões dos servidores da área de engenharia, arquitetura, técnicos, servidores do Instituto de Terras e Colonização do Estado de Roraima (Iteraima), Fundação Estadual do Meio Ambiente e Recursos Hídricos (Femarh) e agentes penais. Na Saúde, foram pagos R$ 178.521,37 em progressões verticais, beneficiando

Falta de dados fragiliza proteção integral de crianças e adolescentes, apontam estudos

Não sabemos oficialmente os impactos da pandemia da Covid-19 sobre os dados das escolas indígenas no Brasil. Antes da pandemia, das 3.371 escolas em terras indígenas, um terço delas (66,1%) não tinham esgoto e pouco mais da metade (57%) possuíam energia elétrica. Leia + Como proteger as infâncias brasileiras Desde 2017 não conhecemos, de forma detalhada

'SUS da Educação' prevê comissão para definir normas para ensino no país

dessa recuperação. O novo relatório do CNE inclui que os entes devem levar em consideração especificidades de escolas indígenas e quilombolas, além de afirmar que a educação inclusiva é direito das pessoas com deficiência. O relatório traz o reconhecimento de "territórios etnoeducacionais", que compreendem terras indígenas, mesmo que descontínuas, ocupadas

Enem: Desigualdade evidencia dificuldades na escola pública com redação

influenciar nesse resultado", explica Anne Caroline de Freitas, professora e doutoranda em ensino na USP (Universidade de São Paulo). Já a jovem indígena Vivian Baré, 17, diz que pode ter perdido pontos na redação em relação à ortografia e à gramática. Ela mora em Parque das Tribos, na periferia de Manaus, e se preparou com a ajuda de um cursinho. "Estou ainda

Indocumentação: um problema complexo e não-resolvido no Brasil

%, respectivamente. Cariaga (2017) aponta que a população indígena, muitas vezes, tem resistências em emitir o "documento de branco", e não ser mais reconhecida em sua etnicidade, e em seus direitos (terras, programas sociais...). A desconfiança da população, ou de segmentos dela, pode levar a essa indiferença ou mesmo, à resistência aos processos de identificação

Questão mal resolvida

baseado em critério técnico— do presidente com temas indigestos para sua pauta, como ditadura militar, diferenças de gênero, conceito de minorias, racismo, população carcerária e terras indígenas. Bolsonaro chegou a demandar que se tratasse o golpe de 1964 como "revolução" e que a prova tivesse "a cara do governo". Para ele, há que banir questões com "doutrinação

Cotas raciais: entre a revisão e o compromisso ético e constitucional

lei de educação proibiu negros de irem à escola. Em 1850, a Lei nº 601, Lei de Terras, determinou que as terras não poderiam ser apropriadas por meio do trabalho. Apenas por intermédio de compra direta do Estado. A determinação impediu os negros escravizados obtivessem posse de terras pelo trabalho, afora a previsão de subsídios do governo concedidos

‘Se alguma autoridade fizer algo de errado, o caos pode se instalar no Brasil’, diz Bolsonaro

’, momento em que criticou a tramitação do Marco Temporal no Supremo Tribunal Federal. "Ninguém tem o que nós temos. Nós, autoridades, é que temos que viabilizar a exploração do que temos", alegou. "Estamos pisando em ouro e pedindo esmola", acrescentou, em referência às restrições impostas à exploração de recursos em terras indígenas demarcadas. Ao discursar sobre

Enem ignora história recente e traz negros como povo que ficou no passado

Freitas às vésperas do dia da Consciência Negra em Porto Alegre, em 2020, os relatos de pessoas negras, das crianças nas escolas aos idosos sem situação de vulnerabilidade E para quem quer e consegue ir além há as denúncias de racismo contra os povos indígenas, "povo marcado" por excelência nessa terra. Dentre aqueles que têm noção de quem é o povo marcado

Estrutura de montagem do Enem consegue blindar prova de influência do governo, analisam especialistas

pelo menos duas sobre a situação dos indígenas brasileiros, que abordavam o protagonismo dos povos originários e a pressão de mineradoras sobre suas terras. A prova também problematizou o conceito de "minorias", com base em texto do filósofo Deleuze, falou de escravidão e racismo pela música Sinhá, de Chico Buarque, opositor declarado do governo, e de conformismo

Jovens migram de estado e vida pela universidade pública

de cotas destinadas a pessoas pretas, pardas e indígenas, com renda de até 1,5 salário mínimo, e oriundas de escolas públicas. Ele atendia às três condições. Apesar do bolso vazio, o coração estava cheio: ele seria o primeiro da família a ingressar numa universidade pública. Filho de empregada doméstica, Luiz Henrique fez cursinho popular, e a mudança de estado

Como temas de atualidades podem cair no Enem e em outros vestibulares

e atualmente a população indígena no Brasil vive uma série de ameaças como a dificuldade no processo de demarcação de terras, novas leis que tramitam no Congresso Nacional, as invasões nas terras já demarcadas e conflitos com garimpeiros, mineradores, extrativistas ilegais e fazendeiros. Uma das questões políticas mais atuais é o debate sobre o marco temporal

No Oiapoque, médica indígena é referência na comunidade

à qualificação profissional de indígenas. Tudo era novo para ela, já que "ninguém sabia se íamos dar certo", diz. Na faculdade, longe da terra natal, Yara teve auxílio psicológico e participou de rodas de conversa e de reuniões com o apoio do corpo acadêmico da instituição. "O indígena entra na universidade com vários problemas, como dificuldade de se comunicar

Dia das Professoras: histórias sobre o ofício que movimenta o conhecimento

como "tia", palavra mencionada no título da obra. Editora Paz & Terra. Outra Educação É Possível - Luana Tolentino Preço: R$ 30* Comprar O impacto da obra para professores e alunos, que encontram nas páginas inspiração, pode ser medido pelas palavras da própria autora. "Os relatos costumam registrar que o livro inspira, encoraja quem o lê a seguir em frente

Para além do pedagógico: conheça 3 gestores que fizeram a diferença em suas comunidades

informações importantes. Saiba também o que deve ser considerado para adaptar o planejamento a eventuais mudanças de contexto. SAIBA MAIS AQUI Parceria com a equipe pedagógica em aldeia indígena Assim como Maria das Neves, a atuação de Zeno Alcides Kaipper Ely, diretor da Escola de Educação Infantil e Ensino Fundamental Igineo Romeu Ko’eju, em uma comunidade indígena

Fundo Brasil lança edital focado nos direitos dos povos indígenas

), em uma iniciativa da Aliança entre Fundos. A proposta é apoiar com até R$ 50 mil ao menos 10 projetos realizados por comunidades e organizações indígenas que atuam no enfrentamento às violações dos direitos indígenas no Brasil. Podem se inscrever comunidades e organizações indígenas que atuem nas seguintes temáticas: Direito à terra e ao território. Usufruto exclusivo

Iniciativa brasileira prevê primeiro plano nacional antirracista do mundo

para a criação de pesquisa e estudos, além da mobillização de parlamentares e organizações da sociedade civil na luta pela igualdade racial. Da assistência jurídica para a posse de terras indígenas a questões relacionadas à migração, conheça as iniciativas selecionadas (em inglês): "Cada um desses dez finalistas, visionários, representa um profundo compromisso

Feminismo Indígena | O Que Querem as Mulheres?

Neste vídeo, episódio do programa O que querem as mulheres, do Canal Brasil, Heloisa Buarque de Holanda conversa com a antropóloga Taily Terena, a geógrafa Márcia Wayna Kambeba e a historiadora Marize Vieira de Oliveira. Discute-se temas como a luta da mulher indígena junto ao bem comum da terra, feminismos e visões sobre o feminismo e territórios.