A batalha do Novo Ensino Médio

se o direito de escolha dos estudantes de cada estado está ou não garantido, se há professores formados para as disciplinas existentes, se há integração curricular entre o núcleo básico e os itinerários formativos e se, na forma como proposta, a formação básica não exclui conhecimentos essenciais aos estudantes. Deve-se também levantar as melhores práticas nas redes

Brasil tem mais alunos que se tornam professores do que outros países

O Estado de S. Paulo.

Escolas estaduais ofertam ao menos 1.526 disciplinas no novo ensino médio

que elas oferecem ao menos 1.526 opções de disciplinas. Esse número pode ser maior, pois, em alguns estados, as escolas têm autonomia para criar quantos e quais componentes curriculares julgarem necessários. Além do grande número de disciplinas em oferta em todo o país, o levantamento identificou como o novo ensino médio foi implementado de forma diversa em cada estado

Novo Ensino Médio precisa avançar e fazer parte de estratégia maior

do Estado de São Paulo. Foi secretária de Educação Básica no Governo Federal, em 2018, e conselheira nacional de Educação. Atuou como assessora pedagógica, pesquisadora na Universidade de São Paulo (USP) e professora de matemática no ensino público.

Brasil quer liderar esforço global no combate às fake news, diz secretário

que as plataformas são rigorosas com questões de direitos autorais, derrubando conteúdos, mas não com outros, como os que atentam contra o Estado democrático de direito. Para ele, não há motivos para direitos autorais serem mais protegidos do que a democracia. Também defende que o projeto de lei 2630, conhecido como PL das Fake News, é tímido. E, no formato atual, "não

Crimes de feminicídio destroem famílias inteiras

feminista por entender que a escola não pode se eximir do seu papel de enfrentar as discriminações e buscar intervir nos abismos que marcam o nosso país. Além disso, a utilização de práticas pedagógicas que visem a conquistar a equidade de gênero é um direito que não pode ser negado aos estudantes, conforme determinam as Diretrizes Curriculares Nacionais

Violência de gênero na sala de aula: raça, classe e diversidade não podem ficar de fora do debate

emancipatória, ou seja, uma feminilidade autônoma no caso de meninas e, para meninos, uma masculinidade não autoritária", reflete. Crédito: Elza Fiúza/Agência Brasil Formação para professores Resultado da parceria entre a organização de Direitos para Meninas e Mulheres, Serenas, e a Seduc-SP (Secretaria da Educação do Estado de São Paulo), o programa "Violência Contra

‘Sem salvação’: mais de 300 entidades pedem fim da reforma do Ensino Médio

o modelo dessa etapa de ensino e estancar a tragédia, impedindo que se aprofunde o descalabro que está acontecendo em estados como São Paulo". O "descalabro" envolve uma série de medidas introduzidas pela reforma, que são, na prática, a sua marca registrada: a criação dos chamados "itinerários formativos", grade de matérias ligadas a uma área de interesse do aluno

Não há como remendar

profissionalizante. Segundo a socióloga Ana Paula Corti, professora do Instituto Federal de São Paulo e integrante da Rede de Escola Pública e Universidade de São Paulo (Repu), os itinerários formativos geram uma formação segmentada e desigual entre as escolas, com diferenças gritantes entre um estado e outro. "Você não teria mais aquela base comum para os estudantes

Governo Lula descarta revogar reforma do ensino médio, mas quer rever falhas

. E a liberdade de escolha [dos alunos entre os itinerários] aumenta o custo, não tem saída fácil". Dados colhidos pela Rede Escola Pública e Universidade, da qual Cássio faz parte, mostram que, na rede estadual de São Paulo, 36% das escolas de ensino médio oferta apenas dois itinerários formativos, que é o mínimo exigido. Em nota, a rede estadual de São Paulo afirmou

Tempo integral cresce no Brasil: isso significa mais qualidade educacional?

, 20,4% dos estudantes da rede pública estavam matriculados em tempo integral em 2022. Na rede privada, esse percentual era de 9,1%. Em 2019, eram 12% e 6,3%, respectivamente. "Verificamos que houve crescimento importante no tempo integral. Isso é um esforço individual dos estados e municípios que assumiram esse protagonismo", detalhou o ministro da Educação

O que muda com a decisão do STF sobre a linguagem neutra

, a iniciativa partiu de parlamentares de extrema-direita, direita e centro-direita. Os estados de São Paulo, Rio de Janeiro e Santa Catarina têm, cada um, cinco proposições. Os principais partidos envolvidos são o antigo PSL, o Republicanos e o PTB. Recentemente, duas capitais – Manaus e Porto Alegre -e quatro estados – Paraná, Rondônia, Santa Catarina e Mato Grosso

Entidade pedirá que STF derrube leis que proíbem o uso de linguagem neutra em escolas

do estado seja expandida para as demais unidades da federação. A ação direta de incostitucionalidade havia sido proposta pela Contee em 2021, mas somente no último dia 11 os ministros encerram a análise do caso. Por unanimidade, os magistrados concluíram que não é competência de estados e municípios regulamentarem ações sobre o tema, mas, sim, do governo federal

Novo Ensino Médio: ajustar ou revogar? Entenda em 7 pontos o debate que envolve alunos e MEC

sobre melhoria da qualidade". O Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), que representa as redes estaduais, diz que "aprimoramentos e ajustes" podem e devem ser discutidos, mas que a revogação "não é o caminho para tornar essa etapa mais atrativa ao estudante". Alguns estados, como São Paulo, já têm pensado em fazer mudanças. O governo paulista

Itinerários Formativos: estudo contínuo e estratégias apoiam o trabalho docente

achar que um conjunto solto de componentes curriculares vai formar o itinerário. Os Itinerários Formativos são o aprofundamento do conhecimento em uma ou mais áreas, e isso significa que é preciso selecionar o mais relevante da formação geral básica, ou o que vai além da formação, mas que tem a ver com aquela área do conhecimento. "O que pode ajudar nesse

Constituição Federal é peça fundamental na educação para a cidadania

à vida. E na sala de aula, ao ter acesso à essa temática, professores e professoras conseguem trabalhar pensamento crítico, repertório cultural, comunicação, argumentação e outras competências previstas na BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e que são importantes para o desenvolvimento pleno dos alunos. Para que crianças e adolescentes que estão entre o 5º

População ainda desconhece mudanças trazidas pelo novo ensino médio

anuais, o que equivale a sete horas diárias. Isso deve ocorrer aos poucos. Segundo dados do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), mesmo em meio à pandemia de covid-19, as secretarias estaduais mantiveram o cronograma e todos os estados já estão com os referenciais curriculares do novo ensino médio homologados. Entretanto, segundo Carrano, há

Escolas adotam inteligência artificial para ajudar aluno a escrever redação

com o tempo". Se é realmente "emocionante", isso já é um juízo de valor feito pelo robô do ChatGPT, mas, de fato, como o texto aponta, essa ferramenta começa a se disseminar na educação, e escolas brasileiras, públicas e particulares, passaram a adotá-la. Em São Paulo, a inteligência artificial para esse fim deverá ser introduzida nas escolas estaduais ainda neste

Enem já vai mudar em 2024, diz novo presidente do Inep; entenda como será

nas eleições de Lula, havia a dúvida entre educadores sobre como a reforma do ensino médio seria tratada, já que ela foi aprovada durante o governo de Michel Temer (MDB), inicialmente proposta como medida provisória. Há alas do PT que são críticas à reforma e, por isso, não estava claro se o MEC atual manteria as mudanças para o Enem 2024. O novo presidente do Inep

Professora cria trilha de gamificação para ensinar período Neolítico

Identificar os processos de formação dos povos e compreender a ideia de Estado são habilidades de história previstas na BNCC (Base Nacional Comum Curricular) para o 5º ano, mas que, para mim, como professora, eram desafiadoras, pelo fato de o lapso temporal ser muito distante da realidade dos alunos e pela complexidade das diversas ordenações sociais