Pesquisa aponta que 28% dos jovens pensam em não voltar às aulas após pandemia

Pesquisa divulgada hoje (23) aponta que 28% dos jovens e 15 a 29 anos pensam em deixar os estudos quando as escolas e universidades reabrirem, após suspensão das aulas devido à pandemia do novo coronavírus. O vice-presidente do Conselho Nacional da Juventude (Conjuve) e coordenador da pesquisa "Juventudes e a pandemia do Coronavírus", Marcus Barão, disse

Como evitar o aumento do abandono e da evasão no ensino médio após a pandemia

de pesquisa e avaliação do Cenpec (Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária), presidente da Anpae (Associação Nacional de Política e Administração da Educação) e professor titular aposentado da Faculdade de Educação da USP (Universidade de São Paulo), há evidências de que a evasão aumenta em tragédias naturais e períodos de afastamento

Ensino remoto: dicas práticas sobre ferramentas na web

Neste material, foram compilados diversos tutoriais e dicas para explorar todo o potencial das ferramentas online para que professores possam utilizar no momento de planejar a sua aula a distância. São ferramentas e recursos que podem dar suporte para a realização das atividades e continuidade ao processo de aprendizagem dos estudantes. No entanto, antes de...

Pandemia de coronavírus deve piorar desigualdade racial no ensino médio

em Números – Análise Integrada – Brasil Disponível em Educação em Números – Análise Integrada – Brasil Na área da educação, a evasão, que já é maior entre negros no ensino médio, deve aumentar, segundo Alexsandro Santos, doutor em Educação pela USP (Universidade de São Paulo), pesquisador do Núcleo de Estudos da Burocracia da FGV (Fundação Getulio Vargas) e diretor

Cenpec e Ashoka debatem BNCC, juventudes e projetos de vida em webinar

de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec) e da líder da Estratégia de Juventude América Latina na Ashoka, Helena Singer.

1 ano no MEC: Isolado, Weintraub acumula polêmicas e projetos no papel

", diz Anna Helena Altenfelder, do Cenpec (Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária). "Falta a ele conhecimento da realidade e do funcionamento do sistema de educacional", diz.

Seu filho está online

foram logo fechadas. E toda a rotina de aulas e estudos dos seus filhos migrou para o ambiente online. Das primeiras palavras da alfabetização aos exercícios de Física que você não se lembra mais como responder. Um desafio e tanto para alunos, pais e professores, mas também uma grande oportunidade de descobrir novas formas de aprender e ensinar. Estudo em casa traz

Redes de educação mobilizam diferentes estratégias para realizar ensino remoto

como proporcionar aprendizagem remotamente, a partir de conteúdos digitais. Conteúdo produzido pelo CIEB Crédito: CIEB O estudo, realizado entre os dias 24 e 26 de março, pelo Centro de Inovação para a Educação Brasileira (CIEB), em parceria com o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime

Ensino a distância não é transpor sala de aula para o digital, diz pedagoga

da Educação e presidente do conselho do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária, enumera como escolas, professores e famílias podem lidar com essa fase. + Como pais, professores e escolas lidam com as aulas na quarentena – É preciso ter agilidade na tomada de decisões. Uma boa saída é estabelecer um comitê de gestão de crise

Currículo, desigualdades e diversidades no Ensino Médio

de existir. Se por um lado, está tão ligada à pluralidade, a diversidade está igualmente ancorada na diferença. Como ressalta a pesquisadora, Cida Bento[1], do Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdade, a diferença não é horizontal, de modo que a pluralidade está investida em uma realidade desigual. Desta forma, pensar diversidade sem pensar

Ensino Médio, projetos de vida e trabalho

O texto discute as possibilidades oferecidas pela reforma do Ensino Médio, como a ampliação da carga horária e a flexibilização curricular. Também reflete sobre as maneiras que a competência trabalho e projetos de vida pode ser trabalhada nessa etapa escolar.

30 conteúdos para saber mais sobre a BNCC

Willmann Costa aborda um tema que é realidade em muitas escolas: a resistência com a chegada de novas diretrizes e políticas públicas. Aqui, ele faz uma reflexão sobre esse processo. 30) BNCC do Ensino Médio: o que especialistas pensam sobre o texto aprovado Anna Helena Altenfelder, presidente do Conselho de Administração do Centro de Estudos e Pesquisas

Por que as escolas estaduais de SP resistem à educação integral?

ligadas", pondera. O pesquisador Romualdo Portela, que esteve à frente de uma pesquisa realizada pelo CENPEC (Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária), nos anos de 2015 e 2016, sobre as políticas de educação integral nos estados de São Paulo, Goiás, Ceará e Pernambuco, corrobora com a tese de que a base da política é o financiamento

Apresentação do trabalho pedagógico aproxima a família da escola

iniciativas criativas. Um recurso, por exemplo, é propor atividades que os estudantes começam sozinhos e vão precisam de um adulto para completar. "Na hora que você envolver as crianças nesse processo, os pais são envolvidos automaticamente", explica a especialista Beatriz Cortese do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec

Por um SUS da educação

o conselho de administração do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária, o Cenpec, dedicado à produção de conteúdo didático. Acompanhe a entrevista: Leia: Um dos criadores do Pisa analisa o investimento público em educação no Brasil Quais são as principais metas da Fundação Tide Setubal? O trabalho da Fundação não está inserido

A urgência das competências de humanização para a gestão educacional

líder. São Paulo: Integrare, 2014. FISCHER, Sulivan Desidée; GUIMARÃES, Maria do Carmo Lessa. Gestão autônoma e democrática: um estudo nas escolas públicas municipais do estado de Santa Catarina. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v. 11, n. 4, p. 1814-1834, 2016. FLICK, Uwe. Introdução à Pesquisa Qualitativa. Porto Alegre: Artmed, 3. ed., 2009

Governo corta repasse para educação básica e esvazia programas

aqui", diz Fred Amancio, secretário de Educação de Pernambuco e vice-presidente do Consed, de dirigentes estaduais. Anna Helena Altenfelder, do Cenpec (Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária), diz que as rupturas decorrentes da falta de recursos impactam os alunos. "Até agora, a política do MEC foi a de cortes", diz. Outra

Educadores analisam plano do MEC para educação básica e criticam proposta de escolas cívico-militares

4,94 dos civis. Especialistas dizem que isso acontece devido à concentração de investimentos e à seleção de alunos. A educadora Luciene Tognetta, coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Moral (Gepem) da Unesp, acrescenta que a implementação do modelo contraria tendência mundial: — É preciso a construção da educação para autonomia dos sujeitos

Educação de Jovens e Adultos No Brasil: De Direito ao Descaso

Marcélia Amorim Cardoso – Professora Substituta UFRRJ/IM. Professora do Curso de Pedagogia FABEL – Faculdade Fernanda Bichieri. Doutoranda em Educação UFRRJ Mariana Montalvão Medeiros – Graduanda Curso de Pedagogia FABEL RESUMO O presente estudo tem como objetivo geral analisar o descaso das políticas públicas relacionadas à EJA, investigar o papel

Cinco anos após aprovado, plano de Educação está longe de ser cumprido

já não podem esperar! *Mônica Franco é diretora-executiva do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec) Encontrou algum erro? Entre em contato