Tecnologia na escola

Imagine uma forma de aprendizado em que a tecnologia seja aliada do processo de ensino. Os alunos do século XXI estão crescendo cercados de recursos digitais. Por isso a tendência é que a educação tradicional não se encaixe mais. Então, como o modelo educacional deve se adaptar ao mundo real? A Competência Geral nº 5 da Base Nacional Comum Curricular (BNCC

Como os sistemas de ensino trabalham as habilidades socioemocionais – Revista Educação

e o sucesso escolar de alunos da educação básica, produzido em meados de 2014 e que está disponível no portal do Ministério da Educação (MEC). A consciência de que o mundo, a tecnologia e as instituições sofreram mudanças e que a escola deve incorporar essas transições na forma com se relaciona com alunos, professores e pais também é uma preocupação do MEC. A nova

Alunos criam tabela periódica com Arduino para incluir amigos com deficiência

com diferentes texturas ou formatos que não provoquem rejeição ao uso, em especial irritações da pele. Além disso, precisam apresentar certa resistência para não estragarem em razão do uso contínuo. Leia mais: – Educação inclusiva é educação para todos – Como tentativa e erro ajudaram a criação de um jogo para inclusão – Rafael Parente: O que as novas tecnologias podem

O formador do professor não ensina o que diz, mas o que ele é e faz na sala de aula dos cursos de docência

de aprendizagem baseadas em aulas expositivas e na transmissão de conteúdos. Por isso, não é simples, para esse estudante, futuro professor, desconstruir ideias cristalizadas e ultrapassadas sobre o que é ser estudante e ser professor. Mas é necessário repensar estes papeis nos dias de hoje, pois, por influência principalmente das tecnologias digitais, as formas

Enem acessível: autonomia para a pessoa com deficiência visual total no Exame Nacional do Ensino Médio

de acessibilidade digital Enem Acessível pode proporcionar a participação dessas pessoas no exame com total autonomia.

Todas as escolas devem ter internet

de Internet de alta velocidade nas escolas públicas, além da formação de professores para o uso de conteúdos digitais em sala de aula e de práticas pedagógicas mediadas pelas tecnologias. O conjunto de medidas busca suprir uma necessidade latente da educação brasileira: de acordo com o Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede), entre 72 países

Cerca de 7 mil jovens terão acesso a 600 cursos e oficinas profissionalizantes no AP

para Programas Sociais (CadÚnico). Os cursos são nas áreas de saúde, esporte, cultura, assistência social, como cidadão digital, rede social, ilustrador, arbitragem, locução esportiva, empreendedorismo, tecnologia da educação, informática, natação, aulões para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), entre outros. As aulas estão previstas para iniciarem no dia 5 de março

O que as novas tecnologias podem fazer pela educação inclusiva

correto das novas tecnologias acaba sendo um grande aliado nessa inclusão. Além disso, escolas e professores reclamam da falta de infraestrutura e de formação adequada para que a inclusão acontece da melhor forma. Elas estão sendo aplicadas em sala de aula para proporcionar uma experiência diferente de aprendizado a uma geração que já nasce digital. Quando o aluno

Os desafios para a formação de um aluno globalizado

, autonomia dos estudantes e como a escola pode se preparar para oferecer experiências internacionais em termos de material didático, formação de professores e parcerias. Palestrantes Virginia Garcia– Diretora de Publishing R&D da International school. Responsável pela pesquisa, desenvolvimento de materiais didáticos impressos e digitais, assim como pela área de Forma

Proteja-se dos prejuízos do cyberbullying – 2 anos de lei

. A prevenção e diagnose precoce geram frutos de valor inestimável à comunidade escolar. Com a aplicação do compliance escolar, essas escolas estão protegidas de forma jurídica e pedagógica do uso irregular de tecnologias. Atualmente, os participantes do programa podem facilmente comprovar os benefícios da implantação do programa. Os coordenadores e professores

Análise de imprensa - Fevereiro de 2018

aplicadas em sala de aula para proporcionar uma experiência diferente de aprendizado a uma geração que já nasce digital. O que as novas tecnologias podem fazer pela educação inclusiva, artigo publicado no Porvir. Acolhimento a estudantes imigrantes Uma cartilha para gestores tira dúvidas sobre matrículas, quais documentos são válidos e como acolher alunos

DENIS MIZNE E LÚCIA DELLAGNELO: Escolas conectadas, um caminho para a inclusão digital

Incorporar a tecnologia ao cotidiano das escolas públicas é um desafio de primeira importância para integrar a educação básica ao contexto da era digital. Apenas 6% dessas escolas têm internet em velocidade suficiente para uso pelos alunos, segundo a pesquisa TIC Educação de 2017, e mudar esse cenário é fundamental para reduzir as desigualdades

São Paulo cria plataforma e robô no Facebook para cardápio escolar

A tarefa de encontrar o cardápio das 3.220 escolas da rede municipal de São Paulo (SP), que até o final de 2017 demandava habilidade em jogo de caça-palavra para lidar com o Diário Oficial, agora pode ser feita diretamente em uma plataforma digital disponível para computadores, celulares e tablets. Chamada “Prato Aberto”, ela permite às famílias com filhos

Formação docente para uso das tecnologias digitais

Foi elaborado pelo CIEB, no âmbito da Chamada Pública “BNDES – Educação Conectada – Implementação e Uso de Tecnologias Digitais na Educação”, em parceria com o CENPEC (Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária), contando com a consultoria da Profª. Maria da Graça Moreira da Silva (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Educação, formação e pesquisa na era digital: reflexões e práticas em ambientes virtuais de aprendizagem

a formação inicial e continuada de professores em relação ao trabalho com as tecnologias digitais no contexto escolar, da educação básica ao ensino superior.

A formação continuada de professores para uso pedagógico de tecnologias digitais de informação, comunicação e expressão por meio de uma comunidade de prática: um estudo de caso em torno do Grupo de Educadores Google

Esta pesquisa investigou a Comunidade de prática Grupo de Educadores Google de professores sobre as Tecnologias Digitais de Informação, Comunicação e Expressão, entendida como uma possiblidade de formação continuada. Buscou-se identificar quais contribuições para a práxis desses docentes poderiam emergir dessa participação. Os resultados apontaram

TIC na educação: ambientes pessoais de aprendizagem nas perspectivas e práticas de jovens

O artigo aborda concepções, práticas e perspectivas de jovens do Ensino Médio sobre o aprendizado com as tecnologias de informação e comunicação (TIC), especialmente os ambientes pessoais de aprendizagem (APA). Indica-se que os jovens não parecem apresentar usos surpreendentes de artefatos digitais, e aparentam posicionar-se como receptores, sugerindo

Número de matrículas cresce enquanto outros estados registram queda

, de 2015 até agora, que têm feito muita diferença nas escolas. De fogões industriais, refrigeradores duplex, freezers horizontais, armários, ventiladores, splits, kit aluno (material escolar) e tablets a lousas interativas digitais e câmeras de vídeo para o Canal Educação, a Seduc vem modernizando o ambiente escolar. Pacto pela aprendizagem A Seduc implantou

Número de matrículas no Piauí cresce enquanto outros estados caem

, de 2015 até agora, que têm feito muita diferença nas escolas. De fogões industriais, refrigeradores duplex, freezers horizontais, armários, ventiladores, splits, kit aluno (material escolar) e tablets a lousas interativas digitais e câmeras de vídeo para o Canal Educação, a Seduc vem modernizando o ambiente escolar. Pacto pela aprendizagem A Seduc implantou

Tecnologias digitais para inovar e transformar a Educação

As tecnologias digitais são recursos importantes para garantir uma Educação de qualidade – é o que podemos concluir a partir das estratégias 7.12, 7.15 e 7.20, propostas pelo Plano Nacional de Educação (PNE). De acordo com as estratégias do plano, garantir o acesso de alunos e professores a tecnologias digitais e à internet é um caminho para se promover